(共43张PPT)
许村中学 王雪琴
你感受到它的存在了吗？
我们根据风力对其他物体的作用效果来判断风的存在
在科学中这是一种常用的方法，根据某事物所产生的效果来确认该事物的存在。
树动知风
那你是如何感受到力的存在的？
请学生前后每四人为一组，通过准备的用品（矿泉水瓶子、树枝、橡皮筋、弹簧、气球等），或者是自己的身边的用品，做一个或两个有关力的实验，探究“根据什么可以判断力的存在”。
(请同学根据任务单上的表一做好实验记录，并请学生代表上台演示)
探究 “根据什么可以判断力的存在”
力的作用效果之一
改变物体的形状
（使物体发生形变）
力的作用使物体发生了什么变化？
我们还在什么时候看到或感受到力能改变物体的形状？
力除了能改变物体的形状外，还有什么效果呢？
现在请观看下列短片和图片，考虑物体变化情况
足球发生了哪些变化？
运动员起跑时有什么变化
在椭圆形赛道上匀速 行驶的自行车有什么发生了改变
飞机在着陆过程发生了哪些改变？
生活中你还看到过哪些力的作用效果与前面的现象相似？
根据以上图片和生活中的一些现象，你能归纳出物体在受力时的变化情况吗？请以四人为一组进行讨论，并记录在任务单上
物体的变化情况有：
① 物体由静止变为运动
② 物体由运动变为静止
③ 物体的运动由慢变快
④ 物体的运动由快变慢
⑤ 物体运动的方向发生改变
运动速度的改变
运动状态的改变
力的作用效果之二：
改变物体的运动状态
速度大小的改变
运动方向的改变
力能改变物体的形状
还能改变物体的运动状态。
我们已经知道了力有这样两个效果，那么物体之间在发生力的作用时有什么特点呢？
请同学观察P5２图2—3４，你观察到了什么？
下面哪些挤压方式能够产生这种效果？”
A. 左球不动，右球压向左球
B. 右球不动，左球压向右球
C. 两球同时向中间压
学生实验：（同桌两人为一组进行实验）
实验结果：能产生图示效果的作用方法是
Ａ、Ｂ、Ｃ
讨论：
通过实验你发现了什么？
你是如何发现这个结论的？（你能从刚才的实验现象中说一说为什么力的作用是相互的？）
力的作用是相互的
我们还在什么时候看到或感受到力的作用是相互的例子？
游戏：两位同学一组，手心对手心，一位同学不动，
另一位同学用力推，来感受力的作用是相互的
我们知道了力的相互性，现在请同学用两根橡皮筋做一个实验来验证力的相互性．（并汇报实验过程和结果）
游戏 气球火箭
为什么放了气的气球会沿着棉线飞出去？
气球在放气的过程中给了空气一个力，根据力的作用是相互的，空气反过来也给了气球一个了，使气球沿着棉线飞出去．
如果把这根棉线竖直放置，气球就会向那个方向飞？这和你们在电视里看到的什么情景非常相象？”
火箭升空的推动力从哪里来？
讨论：一汽车撞在栏杆上，为什么自己也受损？
轿车与栏杆的较量
汽车撞到柱子上，汽车给栏杆一个力，同时柱子也给汽车一个反作用力。由于栏杆和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。
穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？
思考:
人站在旱冰鞋上会后退。
游泳时哪些地方体现了力的作用是相互的
既然力的作用是相互的，任何一个力都涉及到两个物体，所以我们说力是物体与物体的相互作用。
那么，是否两个物体一定要相互接触才能发生力的作用？
下列情况中存在着力的作用吗？请说明理由。
1、在草地上越滚越慢的足球
2、从树上下落的苹果
3、绕着地球匀速飞行的人造地球卫星
下列事例中，不能说明力的作用是相互的是（ ）
A、机场附近不能有鸟巢，因为起飞或降落的飞机撞上鸟，飞机会被鸟撞出洞
B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了
C 、物体受到力的作用时会发生形变或改变物体运动方向
D、把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来
作用效果
物体与物体
力
改变速 度大小
力的作用 是相互的
形变
改变运动状态
改变方向
这节课你学到了什么？
如果你能善于用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，那么你会学到比课本上更多的东西。”
用力按课桌，它发生形变了吗？若是，请合作设计实验验证自己的假设。
（提示：温度计内的玻璃管为什么要很细）
作业：
1、试着给力下一个定义（做在任务单上）
2、完成科学《作业本》P25 1-7
3、预习“制作水火箭”
