点亮小灯泡
教学目标：
1、??????? 科学概念：
（1）、知道只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。
（2）、知道利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
（3）、电路两端用导线连接起来，就会发生短路
（4）、一个完整电路可使用相同的材料而不止一种方法建立起来。
2、过程与方法：
（1）、连接简单电路。
（2）、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
（3）、根据实验现象对电流的流向作出大胆的想象与推测。
3、情感态度与价值观：
（1）、体会对周围事物进行有目的、细致观察的乐趣。
（2）、敢于根据想象作出大胆的想象与推测。
（3）、激发学生进一步探究点的兴趣。
教学重点：
正确连接电路。
教学难点：
正确认识小灯泡中的两个连接点，正确连接小灯泡。
教学准备：
小灯泡、1.5V的干电池、导线、电池和灯泡的卡片、记录单、课件。
教学过程：
一、导入，谜语导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜个谜语：屋里一根藤，藤上结个瓜，一到太阳落，瓜里开红花。谁知道是什么？板书（灯泡）
二、新课
1、观察灯泡的结构
你们见过灯泡吗，你们有没有仔细观察过灯泡？
汇报交流 （出示课件，灯泡的结构图）
2、观察导线、电池的结构
3、点亮小灯泡的实验
①我们认识了小灯泡，电池、导线，你们能用导线、电池点亮小灯泡吗？（板书“点亮小”）
②学生尝试用多种方法点亮小灯泡，并画简单电路图。
③汇报交流
④讨论交流，电在电路里是怎样流动的。
⑤教师小结（出示课件）
4、用电安全教育
今天我们用的是电池的电让小灯泡发光的，我们能用发电厂发的电和家里插座中的电来做这个实验吗？为什么？
三、课后延伸
调查你家中有哪些常用电器？有哪些电器用电池作电源的？
课件23张PPT。 我们生活中使用的电都是靠电源提供的，如：电池、发电机等。有了能流动的电，才能点亮灯泡，用上各种电器。 教科版四年级科学下册第一单元2、点亮小灯泡AB玻璃泡金属架灯丝连接点AB铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 外面：绝缘的橡胶。
里面：导电金属丝。小灯泡电池导线探究活动：点亮小灯泡（1）同组合作探究，比一比哪个小组接亮的方法最多；
（2）仔细观察连接的电路，试着用简单的图画出连接装置。每接亮一种，就用示意图画下来；不亮的也用示意图画下来。
（3）思考亮与不亮的原因，试着用红笔画出电在电路里流动的路线！
（4）你有什么疑问吗？请说一说。温馨提示：+-电流的流动路径 电流在电路里是
怎样流动的呢？ 探究 电流在电路里是
怎样流动的呢？ 探究 电流在电路里是
怎样流动的呢？ 探究简便画法：电流的流动路径（1）（2）（3）这些小灯泡能发光吗？发光短路发光（4）断路断路:
电没有形成回路，断开了，
这种现象叫断路。 探究短路:
用导线直接把干电池的正负极
连接起来,这种现象叫短路。短
路时,电池和导线在一瞬间发热
发烫,不仅小灯泡不能发光,电池
也很快就会被破坏。
探究断路短路12354猜一猜哪些会亮？你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？ 1、2、3、4、（√）（×）（×）（√）练习警告：
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？家庭用电调查表姓名：
延伸拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
