油菜花开了
教学目标 一、科学概念 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。 2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 二、过程与方法 1、解剖油菜花并观察油菜花的结构和各部分的特征； 2、观察一株油菜上花的变化过程并用多种方式记录油菜花变成油菜荚的过程。 三、情感、态度、价值观 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 教学重点 学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 教学难点 学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 教学准备 完整的油菜植株、油菜花、镊子、放大镜、胶带、白纸、观察记录表。 教学过程
活动过程
教师活动
学生活动
引入
春天到了，各种植物和动物都开始忙碌起来：凤仙花的幼苗偷偷地从土里钻出来、蚕宝宝也从卵里孵化出来……。老师这里有一张照片，我们一起来看看吧。（出示课件的第1页）你们知道这是什么植物吗？春天到了，油菜花也开了。（引入课题）在大家感叹这样的美景时有没有想过油菜开花有什么用呢？ 用一个驱动性问题引发学生的思考和学习的兴趣。 讨论植物开花的意义。
观察一棵油菜
出示一棵油菜问：老师给大家带来了一株油菜。以前我们观察过凤仙花，知道凤仙花有根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。这棵油菜和我们观察过凤仙花的构造相同吗？请大家仔细观察，找出油菜的这些结构。 通过刚才的观察我们发现：油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。我们将具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物叫做绿色开花植物﹙板书﹚。 辨认油菜的结构，其他学生进行评价。
观察一朵油菜花
俗话说“开花结果”，植物要开了花才能结果，要了解植物的花经过了哪些变化才成为果实的，我们该怎样做呢？（课件第2页）请大家仔细观察屏幕上这朵花，观察这朵花是由几个部分构成的？ 小结：按照从外到内的顺序，油菜花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分构成。 2、通过观察图片能完全了解这朵花吗？怎样才能了解油菜花更多地秘密呢？如果有一朵油菜花你们想怎样去观察它呢？通过观察你想了解些什么呢？ 引发学生研究的兴趣 通过观察从整体认识油菜花以及油菜花的四部分构造，教师相机指导学生认识花朵内部构造的名称。帮助学生熟悉油菜花的各部分。 （观察一朵真正的花。）
观察一朵油菜花
油菜花虽小，但它也是生命的一部分。我们解剖油菜花是为了观察和研究，但一朵完整的油菜花就不复存在了，所以在解剖油菜花的时候我们应该注意哪些问题呢？ 在解剖的过程中，老师提几点要求： ①示范解剖的方法：介绍镊子使用的方法和解剖的顺序。 ②将解剖下来的构造贴在记录纸上便于观察和保存。 ③使用放大镜观察油菜花的各部分，填写《油菜花结构的观察记录》 下面，我们就来解剖和观察这朵花，比一比那个组做的又快又好。 总结：油菜花是由4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊构成的。 拓展：花朵会发育成果实，请你们推测一下：油菜花的哪个结构最有可能发育成为果实？ 讨论运用解剖的办法来研究 讨论交流镊子的使用和解剖的顺序。 以及解剖中可能会遇到的问题。 领取并解剖油菜花，并将油菜花的各部分构造贴在记录纸上。 观察油菜花的结构、填写油菜花结构的观察记录。 交流。 观察后回答（雌蕊）
观察一棵油菜的花
这些油菜花又是经过哪些变化才发育成为果实的呢？ （出示课件的3页）请一位同学从这枝油菜花上找出这朵油菜花前几天的样子。 标出花蕾问：它叫什么名字？ 这个花蕾过几天会怎样？ 会一直开放吗？会怎样变化？ 花朵凋谢后剩下的是什么？ 请大家根据刚才我们的发现说一说油菜花形成果实会经过哪些阶段？（出示课件第4页） 请在油菜花发育变化记录表中用图或文字将油菜花发育变化的过程记录下来。 找出花蕾。 花蕾 开放 凋谢 果实 花蕾、开花、凋谢、结果 记录油菜花的发育变化过程
小结
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。大家如果能够在课后对一朵花进行长期的跟踪观察，相信你们一定会有更多的收获。 教学反思: 四年级的学生在三年级就通过《植物》、《动物》单元开始了对于生命的研究，他们通过观察生命体的特征，建立了生命的概念；并且在《植物的生长变化》、《动物的生命周期》单元通过种植凤仙花、养蚕等活动，认识了不管是植物还是动物都要经历生长发育和死亡的过程，由此开始建立起生命周期的概念。而本单元《新的生命》则安排了一系列的活动——植物花的研究、动物卵的研究以及哺乳动物的研究等，以帮助学生建立起繁殖的概念，帮助学生认识生物物种在生物个体的生命结束后并没有结束，而是通过繁殖产生新生命的方式得到延续。“繁殖”这个概念多于学生来说并不陌生，他们在三年级上期认识生物体特征时就已经有所接触；但不管是植物还是动物的繁殖过程与方法对于学生来说都会感觉比较陌生。因此教材选择了学生比较熟悉和喜欢的花开始研究，再研究动物的繁殖。 本课的观察研究活动是从观察油菜花开始的，之所以选择油菜花作为观察的材料是一是因为油菜的构造典型、简单，二是取材方便。 本课安排了三个活动：观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。先观察一棵油菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。 活动一：观察一棵油菜 由于在以前对凤仙花有过观察，所以在这里将油菜和凤仙花进行比较，以凤仙花的构造来帮助学生从整体上认识油菜。通过比较发现凤仙花和油菜都有根、茎、叶、花、果实和种子，这样的植物都是绿色开花植物。 活动二：观察一朵油菜花 在观察完整的油菜后，教师将学生的引导到观察一朵油菜花上来。这里的主要活动是通过解剖油菜花了解油菜花的结构。解剖是科学研究中常用的一种方法，也是本课教学的难点。怎样指导学生顺利地通过解剖活动观察到油菜花的构造呢？ 在解剖之前，先让学生观察一朵油菜花的形状颜色以及油菜花是由几部分组成的，在对油菜花有了初步的观察后帮助学生认识油菜的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。但完整的油菜花是不易观察仔细的，这里通过问题“怎样才能更仔细地了解油菜花？”引导学生讨论通过解剖的方法可以更仔细地观察。为了避免学生在解剖过程中粗枝大叶将花弄坏或搞丢，教师在课堂上提示学生“油菜花虽小也是生命的一部分，我们解剖它是为了观察和研究的需要，但一朵完整的油菜花却不复存在了。”以此暗示学生在解剖的过程中要小心翼翼，也便于学生细致地观察花朵构造的细部特征。同时还能引发学生对生命世界的热爱之情。 在观察中学生可能发现花朵的雌蕊有可能会发育成为果实。这为学生后面的学习打下伏笔。 活动三：观察一棵油菜花 这个活动的目的是为了帮助学生认识了解从花朵发育为果实的过程，将花朵与果实之间建立起联系。 本课的活动是按照总－分－总的顺序进行的。当学生具体地观察完一朵油菜花的构造后再指导学生观察一棵油菜的花。 出示一枝油菜花后提出“这朵油菜花几天以前是什么样子的？” 是为了将学生的注意力从观察一朵油菜花转移到观察一棵油菜的活动中来。观察油菜花从花蕾发育成为果实的过程是通过寻找花朵过去和将来的样子实现的。在完成寻找花朵变化的过程后画出或写出花的变化顺序。 最后，老师要求学生课后寻找一个花蕾进行跟踪观察，一是为了激发学生继续观察的兴趣，继续开展观察花发育变化的活动；二是为了验证课堂上的观察结果
课件11张PPT。教科版四年级科学下册油菜花开了春 天油菜花花果实茎叶根油菜花的结构雄蕊雌蕊花瓣萼片油菜花植株花瓣解剖油菜花从外到里依次解剖
主要部分
数量
颜色
气味
其它发现
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊闻气味时，要注意安全，不要将花弄到鼻子中去4461绿色黄色黄色绿色清香清香清香清香两两相对成十字形萼片上无叶脉顶端大，底端小顶端小，底端大油菜花的花蕾变化示意图花蕾刚开的花盛开的花快要谢的花已经谢的花长出果荚（果实）雄蕊雌蕊
