课件47张PPT。体育颂第一课时01学习目标02学习字词1、认识7个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文。学习排比、比喻、拟人等修辞方法。巅峰 堕落 拼搏 沃地
矫健 畸形 茁壮diān duò bó wòjiǎo jī zhuó歌颂 娱乐 卑鄙 拼搏
输赢 清晰 沃地 茁壮sòng yú bēi bó?yíng xī wò zhuó赢晰沃茁卑娱颂搏容光焕发 无与伦比 深思熟虑
培育 刚毅 关键
诡计 茁壮 警惕 体育颂顾拜旦：现代奥林匹克运动创始人，被誉为“现代奥林匹克之父”。曾任国际奥委会主席。顾拜旦不仅是国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。
名言：参与比取胜更重要。 自读课文，画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。用自己的话说一说课文是怎么歌颂体育的？ 有感情地朗读课文，说一说课文从哪几方面赞扬了体育精神？1、默写本课会写的8个生字词；
2、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。体育颂第二课时01学习目标02学习课文1、认识7个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文。学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
3、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。巅峰 堕落 拼搏 沃地
矫健 畸形 茁壮diān duò bó wòjiǎo jī zhuó歌颂 娱乐 卑鄙 拼搏
输赢 清晰 沃地 茁壮sòng yú bēi bó?yíng xī wò zhuó容光焕发 无与伦比 深思熟虑
培育 刚毅 关键
诡计 茁壮 警惕 体育颂顾拜旦：现代奥林匹克运动创始人，被誉为“现代奥林匹克之父”。曾任国际奥委会主席。顾拜旦不仅是国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。
名言：参与比取胜更重要。 《体育颂》是顾拜旦为捍卫奥林匹克精神的纯洁性，于1912年第5届奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行时发表的名作。
《体育颂》热情地讴歌了体育，抒发了他的奥林匹克理想。为此，他荣获了该届奥运会文学艺术比赛的金质奖章。猝然：突然。
晨曦：晨光。
畸形：发育不正常。
桂冠：光荣的称号或竞赛中的冠军。
无与伦比：没有能比得上的。伦：同类。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。讴歌了体育所蕴含的伟大精神。 默读课文，说说课文写了什么内容？作者是从哪几个方面赞颂体育的？1、体育是天神的欢娱，生命的动力。2、体育是美丽的。3、体育就是一种正义。4、体育就是一种勇气。5、体育就是一种荣誉。6、体育本身是一种乐趣。7、体育是培育人类的沃地。8、体育反映了社会的进步。9、体育就是和平。这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，你能试着给课文分段吗？第一段：（1-2自然段）赞颂了体育的力与美。 第二段：（3-6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。 第三段：（7-9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。2、体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？ 体育颂课文欣赏1、“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已。”受难者为何激动？3、为什么说体育就是“培育人类的沃土”？文中还运用了哪些修辞手法？ 体育颂课文欣赏 你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。 作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。 阅读文章第2自然段，“二者和谐统一”一句中“二者”指的是什么？ 我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。 在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟虑”，体育的勇气应是有勇有谋。作者为什么热情歌颂体育？ 体育颂课文欣赏奥林匹克精神是什么？ 文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。 结合体育活动，谈谈你对“啊，体育，你就是正义”“啊，体育，你就是勇气”“啊，体育，你就是乐趣”的理解。1、会写本课8个生字词，有感情地朗读课文。
2、学了这篇课文，你有什么感受？写一篇自己对体育的感悟。求学路上的勇攀高峰
邓亚萍刚到清华大学外语系报到时，指导老师让她一次写完26个英文字母。当时在别人眼中看来最简单不过的事，邓亚萍却费尽心思后才把它们写出来。于是邓亚萍把自己的睡眠时间压缩到最低限度，经常学习到很晚才肯休息，有时，一边走路一边看书，就连吃饭的时间都用上了。邓亚萍不断要求自己，做作业也要和完成训练课一样，绝对是今日事今日毕，毫不含糊。她这种刻苦学习的精神，让辅导老师和学友都深表叹服。
1998年2月，邓亚萍前往英国诺丁汉大学读书，邓亚萍在诺丁汉大学的语言学校开始学习英语，短短3个月的时间，邓亚萍坚持每天8点多从自己的住所赶往学校上课。下午3点半下课后，她还到学院的学习中心去学习，听磁带，练自己的口语，直到晚上8点学习中心关门后才赶回住所。回到住所，邓亚萍也从不浪费时间，她坚持和房东用英语交流，坚持按时完成作业和预习功课。
在她终于获得硕士学位后，邓亚萍又动身前往剑桥大学攻读博士学位。长时间固定姿势写稿诱发了邓亚萍的颈椎病，头不能移动，一动就疼的钻心。但是，疼痛并没有把邓亚萍征服，她咬紧牙关，以一种固定的姿势坚持查阅资料和写作。
顽强拼搏的张海迪
张海迪5岁时因患脊髓病导致高位截瘫。她无法上学，便在家自学完成中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦。她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年，张海迪开始从事文学创作，她以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，先后翻译了《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一头大象的真实故事》等数十万字的英语小说，出版了长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印4次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”
