课件25张PPT。第三章 代代相传的生命第1节 动物的生命周期猜一猜：他是谁？活动一:请根据人生长过程的顺序,把图中的人排列起来。人的生命周期老年期中年期儿童期幼儿期婴儿期出生死亡生长发育生殖 一位游泳家，
说话呱呱呱，
小时有尾没有脚，
大时有脚没尾巴。
猜个谜吧！ 青蛙的一生各经历哪些阶段？ 活动二：成蛙受精卵胚胎蝌蚪幼蛙青蛙的一生死亡或冬眠
成蛙受精卵胚胎蝌蚪幼蛙青蛙的生命周期生殖出生生长发育死亡小蝌蚪找妈妈小蝌蚪为何找不到妈妈? 比较它们有何不同?水中水陆两栖尾四肢游泳跳跃、游泳★小结：从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型，叫做完全变态发育。
活动三：昆虫的一生要经历哪些阶段苍蝇的一生死亡成虫蛹受精卵幼虫苍蝇的生长发育过程活动四: 你能描绘蝗虫的生长发育过程图吗?C受精卵B成虫A幼虫材料：蝗虫的发育过程是由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫又叫做若虫，若虫经过5次蜕皮，身体逐渐长大，不经过蛹期，就发育成有翅能飞的成虫。不完全变态发育 完全变态发育蝗虫的一生喀麦隆蝗灾 如果你是当地的一名政府官员，
根据蝗虫的生长发育过程，你认为防治蝗虫可以采取哪些措施？
1、人、青蛙、苍蝇、蝗虫的一生都要经历哪些共同的阶段呢？
动物的寿命受什么因素影响呢?动物生命周期的时间就是这种动物的寿命。讨论：水污染造成鱼死亡如果剑竹大批枯死大熊猫会大量死亡。§3—1 动物的生命周期
[设计意图]
突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。整个教学过程联系人类自身实际，突出STS的教育思想。
[教学目标]
知识目标
能力目标
情感目标
1、知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
2、理解生命周期与生命代代相传的关系。
3、知道环境变化对动物寿命的影响。
培养学生的探究能力
珍惜生命，爱护生物，增强环境保护，提高社会责任感的意识
[教学重、难点]
重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性；
难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解。
[教学过程]
教 学 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引言：（呈现企鹅和植物发芽开花的图片）问：说明什么？
（呈现蝴蝶和海龟的图片）问：蝴蝶的寿命有多长？
海龟的寿命有多长？
生命运动
蝴蝶的寿命只有几个月，海龟的寿命有几百年
为下文探究寿命打下伏笔
动物的生命周期
1、人的一生
（呈现不同生长时期的人的图片）问：你能按人的生长过程顺序排列这些图片吗？
你能给人的不同生长时期取个名称吗？
那么你是从哪里来的呢？
受精卵是怎么形成的？谁提供的？
那么在你生命中最感激的人应该是谁？
根据刚才了解的信息，完成课堂活动单（一）
讨论：人类是通过什么方式使种族得以延续的？
排列
婴儿期，幼儿期，儿童期，青春期，中年期，老年期
受精卵
精子和卵的结合，父母给的
父母
生殖
从学生的直接经验出发，引起他们探究的欲望
感激父母，孝顺父母的情感教育
刚才我们了解了人的一生，你们想不想了解其他动物的生长发育过程？
青蛙的生长发育
我们先来看看人类的好朋友——青蛙的生长发育，先一起来看一段视频，看的时候注意：青蛙的生长发育要经历哪些阶段？
（播放视频）
问：看了这段视频，你们能不能给不同生长时期的蛙取个名称？
完成课堂活动单（二）1
在青蛙的生长发育过程中有个显著的特点，你发现了吗？小组讨论：完成活动单（二）2
你们能给青蛙的生长发育取个名称吗？
看，思考
成蛙、蛙卵、胚胎、蝌蚪、幼蛙
讨论，完成课堂活动单
变态发育
3、蝗虫的生长发育
下面我们一起走进昆虫世界，大家都知道蝗虫是农业害虫，你们知道蝗虫的生长发育过程吗？能根据所给图，写出蝗虫的生长发育过程吗？
呈现埃及蝗虫入侵的资料，讨论：假如你是当地一名政府官员，你将如何处理这次蝗灾？（根据阅读蝗虫的背景资料）
卵 若虫 成虫
讨论：挖卵，杀虫剂…….
培养学生的发散思维
蝴蝶的生长发育
播放视频：苍蝇的一生
问：苍蝇的生长发育过程怎么样的？
那么在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，它的前身是什么呢？根据这几幅图片，写出蝴蝶的生长发育过程。
蝗虫的生长发育和蝴蝶的生长发育过程有什么区别？
根据这个区别，把蝗虫的生长发育叫不完全变态发育，蝴蝶的生长发育叫完全变态发育。
卵 幼虫 蛹 成虫
卵 幼虫 蛹 成虫
蝴蝶的生长发育过程中多了一个蛹期，蝗虫没有
讨论：1、人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经历那些阶段？
2、为什么动物的种类不会随着个体的衰亡而灭绝？
出生、生长发育、生殖、死亡
周而复始的生命周期，使代代相传的种族得以延续。
动物的寿命
我们把的生命周期经历的时间叫寿命，一开始我们就知道了蝴蝶和海龟的寿命不同， 呈现黑猩猩的资料，问：影响黑猩猩寿命的因素有哪些？
呈现图片：啃得基新奥尔良烤翅
问：你还会去吃它吗？为什么？
师：因为“苏丹红一号”是致癌物质，短期内大量食用直接致死
呈现图片：水泥厂排放废气
问：长期在这个地方生活，人的寿命会怎样？
呈现图片：吕店乡的一条河流
呈现资料：一条河流流出八个癌症高发村
总结：气候、食物、敌害等生活环境因素的变化会影响动物的寿命。
最后我们再来看看我们身边的河流—龙港的河流视频。
问：有何感想？
师：地球只有一个，保护地球，也就是保护人类自己
人的寿命长短不一，我们还应该要关注生活，关爱生命。
人类的捕猎，现代化学工业污染，森林资源被乱砍滥伐，生态环境遭到了破坏，丧失了栖息地
不会，它含有“苏丹红一号”，
缩短，因为空气被污染了
讨论：这水不能喝，太脏了
要保护河流，保护环境
体会环境因素对动物寿命的影响
选择学生最熟悉的内容，让他们体会到科学就在我们身边，激发他们保护环境、珍爱生命的欲望。
四、小结：通过这节课，你学到了什么？感悟到了什么？
发言
五、课外探究：1、你想长寿吗？查阅资料，收集能够使人延年益寿的方法。
2、选一种你喜欢的动物，查阅资料，制定一份详细的饲养计划，并根据动物的成长过程提交较完整的“成长记录表”。
将所学知识进行迁移，拓展研究。
[板书设计]
§3—1 动物的生命周期
一．动物的生命周期：由动物一生经历的出生、生长发育、死亡等生长时期构成。
二. 动物的寿命：某一物种生命周期的时间
影响因素：气候、食物、敌害等等。
[课堂活动合作单]
活动一：人的生长发育过程
在下图中，填写出人的生命周期。
活动二：青蛙的生长发育
在下图中填写出青蛙的生命周期。
比较蝌蚪和成蛙的不同。
生活环境
运动器官
运动方式
呼吸器官
蝌蚪
鳃
成蛙
肺和皮肤
活动三：蝗虫的生长发育过程
1、蝗虫的生长发育：( ) ( ) ( )
讨论：蝗灾的防治。
活动四：蝴蝶的生长发育过程
( ) ( ) ( ) ( )
小组交流：
上述四种动物的生长发育过程虽然不同，但它们的一生都需要经历哪些阶段？
为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝？
生命周期的意义。
活动五:哪些因素会影响动物的寿命?(讨论)
背景资料：
蝗虫属于昆虫纲蝗科动物，共有4500多种。其成虫都有一对发达的大颚，主要吃草，特别爱吃禾本科植物，如稻、麦、高粱、玉米和竹类的茎叶，禾本科杂草茂密之处和辽阔的荒地，是蝗虫理想的栖息地。蝗虫扫荡之处，禾本科植物被吃光，凡是它咬得动的东西几乎无一幸免。成群的蝗虫可使绿地变成荒原。蝗虫善飞善跳，头部的一对触角是嗅觉和触觉合一的器官。它的咀嚼式口器有一对带齿的发达大颚，能咬断植物的茎叶。它后足强大，跳跃时主要依靠后足。蝗虫飞翔时，后翅起主要作用，静止时前翅覆盖在后翅上保护作用。雌虫的腹部未端有坚强的“产卵器”，能插入土中产卵，蝗虫产卵场所大都是湿润的河岸、湖滨及山麓和田埂。每30~60个卵成一块。从卵中孵出而未成熟的蝗虫叫“蝻”，需蜕5次皮才能发育为成虫。雨过天晴，可促使虫卵大量孵化。蝗虫还具有惊人的飞翔能力，可连续飞行1~3天。蝗虫飞过时，群蝗振翅的声音响得惊人，就像海洋中的暴风呼啸。
