第四课 累加求和 教学设计

第四课
累加求和
教学设计
【教学目标】
1、理解累加的含义，掌握实现累加的方法。
2、掌握用for……endfor循环语句实现累加求和的方法及过程。
3、学会应用for……endfor循环语句解决与累加求和相似的计算问题。
【教学重点】
进一步熟悉for……endfor循环语句的使用方法。
【教学难点】
用赋值语句实现累加计算，理解赋值语：sum=sum+i
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、复习引入
循环语句、赋值语句，引入本节课课题：累加求和
二、新授
1、什么是累加？ 2、什么累加求和？
3、累加求和的算法和流程图
4、举例加深累加求和的理解和应用
任务一：编写程序计算：1+2+3+……+89= 要求：
（1）应用循环语句完成任务一；
（2）下面温馨提示中的C如何得到；
（3）在图形窗口（GraphicsWindow）中输出结果（参考课本第22页例子） 温馨提示：For i=a to b step c
语句组
Endfor
5、新授显示信息方法
（1）DrawText格式
Graphics.Window.DrawText(x,y,text)
作用：在图形窗口（Graphics.Window）的坐标（x,y）处显示文本text
（2）WriteLine格式
WriteLine(text)
作用：在文本窗口中（TextWindow）中显示文本text
6、举例：
任务二：编写程序计算：1+2+3+……+89= 要求：
（1）应用循环语句完成任务二；
（2）下面温馨提示中的C如何得到；
（3）在文本窗口中（TextWindow）中输出结果（参考课本第23页第1行） 温馨提示：For i=a to b step c
语句组
Endfor
三、拓展：
任务三：编写程序计算：90
85
80
……
20=？
要求：（1）应用循环语句完成任务三；
（2）下面温馨提示中的C如何得到；
（3）输出结果。
温馨提示：For i=a to b step c
语句组
Endfor
四、总结：
谈一谈你在本节课中学习到什么？还有什么不懂？
五、作业：
古印度国王要褒奖他的聪明能干的宰相达依尔（国际象棋的发明者），问他要什么？达依尔回答：“陛下只要在棋盘的第一个格子中放1粒麦子，在第二个格子中放2粒，在第三格放4粒，以后每个格子中放的麦粒数都是前一个的两倍。如此放满64格，我就心满意足了。”国王心想，这不难办到。但一袋麦子很快用完了，一个仓库的麦子也用完了……国王心理没底了，到底要多少麦子呀？
请你编写程序计算需要多少麦子？（本题有两种方法）
温馨提示：每格麦子粒数：
（1）、2i表示为math.power(2,i)
（2）、i=2
i
【板书】
第四课 累加求和
DrawText
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