三年级（下）第一单元第3课时学案
Unit1 Welcome back to school！
Part(A) Let’s spell
【学习目标】
1.words：cat、bag、hand、dad
2.了解字母a在闭音节单词中的发音规律
3.听音选出听到的单词，掌握单词的基本写法.
【重点难点】
1.听说认读单词cat、bag、hand、dad.
2.元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
１、课前预习
1.预习交流
a. 复习字母A的发音
b. 朗读单词cat，bag，dad，hand，学着拼读
通过预习，你还有哪些不懂的地方？请把汉语写在横线上。
2.学习探究
1预习情况交流：
小组交流课前准备情况，向同伴请教不会读或不明白的地方，课上注意听老师讲解。
2.新知探究，读词找规律：
cat 猫 bag 书包
dad 爸爸 hand 手
他们都有语音字母a,并且字母a前后都有辅音字母。引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/
3听录音，跟读单词。
(学法指导：老师是怎样读这几个单词的，预习时多听几遍录音，注意看老师的口型)
4比较以上三组词，你能找出它们的共同之处吗？
找出规律，体会字母a的发音/?/
5听录音，跟读读单词，再次体会字母a的发音/?/。
（注意：观察老师的口型，发音要到位。）
嘴巴张大，嘴角尽量拉向两边，呈扁平形，舌尖抵下齿。（嘴巴张开，能放下两个手指的宽度）
Chant
6.想一想我们学过的单词，那些是字母a还发/?/的？
小组讨论小组汇报
仿照手写体字母，写一下吧：
7.模仿写出 cat， bag，hand，dad四个单词
【达标练习】
一、找出发音与众不同的单词。
1. bag cat cake dad
2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第一单元第3课时学案答案
Unit1 Welcome back to school！
Part(A) Let’s spell
一、找出发音与众不同的单词。
cake hand China
三年级（下）第一单元第3课时当堂达标
Unit1 Welcome back to school！
Part(A) Let’s spell
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad
3.Canada panda 4. hand dad
二、写出下列单词的汉语意思。
1．Canada 2．panda
3．bag 4．hand
5．dad
三、选出不同类的单词。
1．（ ）A．boy B．girl C．bag
2．（ ）A．Canada B．China C．friend
3．（ ）A．panada B．bag C．cat
4．（ ）A．black B．hand C．face
四、连词成句。
1. I from Australia am
______________________________________.
2. meet Nice to you
______________________________________.
3. have new two We friends today
________________________________________.
五、看图，选择合适的句子，补全句子。
1．I have a .
2．Look at my .
3．This is my .
4．It’s a .
三年级（下）第一单元第3课时当堂达标参考答案
Unit1 Welcome back to school！
Part(A) Let’s spell
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat 2.bag 3.panda 4.dad
二、写出下列单词的汉语意思。。
1.加拿大 2.熊猫 3.包 4.手 5.爸爸
三、选出不同类的单词。
1.C 2C 3.B 4.A
四、连词成句。
1.I’m from Australia.
2.Nice to meet you.
3.We have two new friends today.
五、看图，选择合适的句子，补全句子。
1.bag 2.hand 3.dad 4.cat
三年级英语(下)第1单元第3课时
Unit1 Welcome back to school！
Part(A) Let’s spell
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.words：cat、bag、hand、dad
2.了解字母a在闭音节单词中的发音规律
3.听音选出听到的单词，掌握单词的基本写法.
能力
目标
（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道a在单词中的发音。 （2）能够在教师的指导下说出“例词”由哪些音构成。
情感
目标
（1）能够养成认真书写的好习惯。
（2）能够大胆地与同学交流。
教学重点
听说认读单词cat、bag、hand、dad.
教学难点
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学方法
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1.chant
1听录音，跟唱第五页的Let’s chant
2让学生分组表演自己改编的chant
2.看图说单词
出示不同国家的国旗，让学生说话：I’m… .. I’m from … ..
I have a new friend. HeShe is….
Ⅱ.呈现 新知
1.教师出示字母卡并问：
What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”? 仔细观察，它们有什么共同点。
学生观察后，说出答案：
他们都有语音字母a,并且字母a前后都有辅音字母。引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /?/
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
观看图片，听说单词。
c-a-t cat A black cat.
b-a-g bag The cat is in the bag.
d-a-d dad Dad has a cat.
h-a-n-d hand The bag is in his hand.
教师播放录音，跟读。引导学生总结：这几个单词中字母a的发音相同的，都发/?/；它的发音口型为：嘴巴张大，嘴角尽量拉向两边，呈扁平形，舌尖抵下齿。（嘴巴张开，能放下两个手指的宽度）
Ⅲ.巩固
练习
1. “cat” 为例，教师放慢速度并以夸张的口型读单词“cat”,引导学生思考“cat”由几个音素组成，分别是什么音素；以同样的方法引出“bag”, “dad”和“hand”,进行拆音训练。
2. 出示课件，学生自己观察各组单词，同桌之间练习读单词。
3．游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
4．学唱Chant:
Dad has a black cat.
The cat is in the bag.
Dad has a black cat.
The bag is in his hand.
Ⅳ.实践
应用
Listen and write
1了解cat, bag, hand, dad的汉意后，让学生读及拼音单词，并且在四线格中正确书写。
2边听录音，边描红P6。
Ⅴ.总结
反馈
1．出示本节课学习的单词，让学生齐读。
2．学生再次吟唱Let’s chant.
Ⅵ.作业
布置
Home work：
1．听录音，熟读课本 P 6 Let’s spell的内容。
2．完成本课时配套的练习题。
3．预习P 7。
三、【板书设计】
Unit 1 Welcome back to school!
Part A Let’s spell
cat
bag
dad
hand
四、【教后反思】
