第1节 地球的自转[下学期]

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教学内容 第1节 地球的自转
内容分析（教材处理） 　　第四章第1节地球的自转主要内容包括地球自转的方向及由地球自转带来的影响，特别是昼夜更替现象。由于学生对于地球在太空中的运动没有很发的空间想像能力，所以本节课的重点就是充分利用图片有视频，以及对比的的方向进行教学，使学生如身临其境般。
教学目标 知识与技能 了解地球自球特征，知道地球自转方向；通过讨论了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期。
过程与方法 通过游戏及观察图片、视频等能模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象。
情感、态度及价值观 培养树立关爱地球、了解地球、保护地球的信念。
教学重点 地球的自转特征及其产生的昼夜交替现象
教学难点 地球的自转特征及其产生的昼夜交替现象
教学用具 地球仪、制作向标、画上太阳平行光线的白纸板彩笔、手电筒等，powerpoint课件
情境设置 情境一：（图片）观察图片，思考并提出一些问题。情境二：（在学生回答关于掌握的地球知识的基础上提出问题）有哪些现象可以证明地球是在不停地绕地轴旋转？地球是怎样自转的呢 情境三：（活动探究一）地球自转的方向。情境四：（活动一）你能向你的肢体语言来表示地球的自转吗？情境五：（活动探究二）换个角度观察地球自转，你发现了什么？（轻拨地球仪绕地轴自西向东转动，A、从北极上空观察地球自转的方向B、从南极上空观察地球自转的方向）情境六：（活动探究三）前几天的一个晚上，我侄儿上网打开QQ，发现他远在荷兰的姐姐也在网上，于是，他说：“姐姐，晚上好！”，她姐姐笑笑说：“弟弟，下午好！”这时，我侄儿叫起来：“叔叔，姐姐怎么晚上了还跟我说下午好？”情境七：（活动探究四）白天和黑夜会更替吗？白天和黑夜更替一次需多少时间？白天和黑夜更替的原因是什么？情境八：（活动探究五）白天和黑夜更替有一定的界线吗？探究晨昏线（圈）情境九：（活动二）假如你是地球，你如何向天外来宾介绍你的自转情况呢？情境十：（活动三）2-4人组成一个小组，人代表地球，用手电筒代表太阳，请用游戏的形式表演地球的自转及产生的昼夜交替现象。
教学过程 边教边悟
情境一：（图片）观察图片，思考并提出一些问题。利用美丽的画面，地球和八大行星围绕太阳遨游太空，地球是如何运动和变化的？生：观察思考。思考：有关地球的知识，你已经掌握了多少？生：思考后回答。情境二：（在学生回答关于掌握的地球知识的基础上提出问题）有哪些现象可以证明地球是在不停地绕地轴旋转？地球是怎样自转的呢 生：讨论，并作出猜测：自西向东或自东向西。情境三：（活动探究）地球自转的方向。思考：假如火柴代表观测者的你，当地球旋转到图A中的位置时，太阳位于你的 方；B位置时位于你的 方；C位置时位于你的 方。 根据生活经验,一天中太阳的方位变化顺序应该是( )A－B－C还是C－B－A思考：A、B、C三幅图中示意正午的是（ ）图 ，示意早晨的是（ ）图，示意黄昏的是（ ）图。 　　　　A　　　　　　　　B　　　　　　　　　C结论：地球自转的方向是自西向东。情境四：（活动）你能向你的肢体语言来表示地球的自转吗？生：肢体语言展示。情境五：（活动探究二）换个角度观察地球自转，你发现了什么？（轻拨地球仪绕地轴自西向东转动，A、从北极上空观察地球自转的方向B、从南极上空观察地球自转的方向）生：观察回答问题。小结：地球自转的方向：从北极上方观察地球作逆时针方向，从南极上方观察地球作顺时针方向旋转。情境六：（活动探究三）前几天的一个晚上，我侄儿上网打开QQ，发现他远在荷兰的姐姐也在网上，于是，他说：“姐姐，晚上好！”，她姐姐笑笑说：“弟弟，下午好！”这时，我侄儿叫起来：“叔叔，姐姐怎么晚上了还跟我说下午好？”继续探究：1．为什么地球上不同的地方在同一时间里会出现白昼与黑夜？2．宇宙中的天体都有昼夜现象吗？太空中拍摄的地球照片思考：假如地球是透明的　　　　　　　假如地球是不自转的结论：因此由于地球不透明又不停地自转，才有了昼夜交替的现象。情境七：（活动探究四）白天和黑夜会更替吗？白天和黑夜更替一次需多少时间？白天和黑夜更替的原因是什么？生：会，需要24小时。情境八：（活动探究五）白天和黑夜更替有一定的界线吗？探究晨昏线（圈）（1）用地球仪代表地球，手电筒代表太阳，画出线（圈）——晨昏线（圈）。（2）晨昏线的含义是什么？（3）如何区分晨、昏线（圈）？生：（各小组汇报成果、总结发言。）情境九：（活动二）假如你是地球，你如何向天外来宾介绍你的自转情况呢？生：请多位学生介绍。情境十：（活动三）2-4人组成一个小组，人代表地球，用手电筒代表太阳，请用游戏的形式表演地球的自转及产生的昼夜交替现象。学生活动。课堂小结： 课内作业： 1.地球表面产生昼夜交替现象的主要原因是由于（ ）A.地球是一个不透明的球体　　B.地球时刻不停地绕轴自转C.地球不停地绕着太阳公转　　D.地轴和赤道面有一个夹角2.在地球北极上空，宇航员观测到的地球自转方向为（ ）A.左右摆动 B.顺时针旋转　C.逆时针旋转　D.逆时针或顺时针旋转
板书设计
课外探究（活动）
探究：昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有没有好处？为什么？（小组合作查找资料，共同探究。）
教后反思