三年级（下）第一单元第6课时学案
Unit1 Welcome back to school！
Part(C) Let’s check&story time
【学习目标】
熟练掌握三会单词以及灵活运用所学句型。
【重点难点】
重点：熟练掌握所学的单词及句型。
难点：运用所学的句子来表演故事。
１、预习交流
a.准备teacher, student, 国旗等的的图片。
b.在预习有哪些句子不理解，请写在下面的横线上。
______________________________________
２、学习探究
预习检查：
a.你知道下列单词的意思吗？
big clever wait minute read
b. 小组内讨论下列句子的汉语意思。
I’m the teacher.__________________
I am the student ._________________
小组交流课前准备情况，讨论解决预习中发现的问题。
c. Let’s do！
“我要做老师！”你该怎么说呢？___________________________________.
新知探究:
A. 单词学习
大的：big B聪明的：clever
(学法指导：温故知新，注意看老师的口型)
B. 句子学习
①I’m big .I’m the teacher.
汉语意思____________________________________________.
②I’m clever ,I am the student .
汉语意思____________________________________________.
回忆：上学期句子I’m a…. .
③Wait a minute!
汉语意思____________________________________________.
(学法指导：师生齐回顾，教师指导。)
【达标练习】
一、给下面的句子排序，使其成为一段完整的对话。
( ) Nice to meet you.
( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.
( ) I’m from America.
( ) Good morning, Mike.
( ) Where are you from?
( ) Nice to meet you.too.
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第一单元第6课时学案答案
Unit1 Welcome back to school！
Part(C) Let’s check&story time
２、学习探究
a.你知道下列单词的意思吗？
big 大的 clever 聪明的 wait 等待 minute 分钟 read读
b. 小组内讨论下列句子的汉语意思。
I’m the teacher.我是老师
I am the student .我是学生
①I’m big .I’m the teacher.
汉语意思 我大，我是老师。
②I’m clever ,I am the student .
汉语意思 我聪明，我是学生。
③Wait a minute!
汉语意思 稍等
一、给下面的句子排序，使其成为一段完整的对话。
524136
三年级（下）第一单元第6课时当堂达标
Unit1 Welcome back to school！
Part(C) Let’s check&story time
一、读并判断对错。
1.This is John.
He is my friend.（ ） She is my friend.( )
2.This is Miss White.
He is a techer. （ ） She is a techer.( )
3. This is Zhang Peng.
He is a student. （ ） She is a student.( )
二、选出不同类的一个单词，将序号写在括号里。
( )1. A .good B .morning C .afternoon
( ) 2. A .boys B .teacher C .girls
( ) 3. A .he B .you C .egg
( ) 4.A .student B .America C .China
( )5. A .apple B .duck C .dog
( )6. A .Coke B .coffee C .ant
三、选择：
( )1.I a girl.
A. am B. is C. are
( )2. from America.
A.I B. I’m C. Im
( )3.Welcome to school!
A. book B. back C. black
( )4.Nice meet you.
A. too B./ C. to
( )5.You a girl.
A. am B. is C. are
( )6. is my friend, Mike.
A. It B. That C. This
( )7.---Where you from?
---I’m from China.
A. am B. is C. are
三年级（下）第一单元第6课时当堂达标参考答案
Unit1 Welcome back to school！
Part(C) Let’s check&story time
一、读并判断对错。对用T错用F表示
1.This is John.
He is my friend.（ T ） She is my friend.(F )
2.This is Miss White.
He is a techer. （ F ） She is a techer.(T )
3. This is Zhang Peng.
He is a student. （T ） She is a student.( F )
二、选出不同类的一个单词，将序号写在括号里。
1.A 2.B 3.C 4.A 5.A 6.C
三、选择
1.A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 7.C
三年级英语(下)第1单元第6课时
Unit1 Welcome back to school！
Part(C) Let’s check&story time
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
熟练掌握三会单词以及灵活运用所学句型。
能力
目标
培养学生综合运用知识的能力和表演能力。
情感
目标
（1）教育学生不要盲目地去崇拜别人，要虚心好学。
（2）教育学生要养成良好的学习习惯。
教学重点
熟练掌握所学的单词及句型。
教学难点
运用所学的句子来表演故事。
教学方法
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. sing the song “Boy and girl ”
2. 请学生做自我介绍：
T:I’m from China.Where are you from?
S1:I’m from Canada.What about you?
S2:I’m from the USA.What about you?
S3:I’m from the UK.What about you?
...
【设计意图】活跃课堂气氛，复习迎新。
Ⅱ.呈现 新知
1、教师用多媒体课件播放整个故事画面及内容，学生在看图、听音的过程中了解故事的大概。
2、教师播放第一幅图片上的画面及内容。教师板书并教读句子Let’s play a game!Let’s play teacher and student.让学生根据画面内容说一说这两个句子的意思。教师给出这两个句子的意思，并用兴奋的语气范读句子并教读，然后让学生带感情地读出这两个句子。多次重复，直到学生熟练为止。
3、教师播放第二幅图场景，学生结合画面上的内容猜一猜clever的意思。教师板书并教读单词clever，可拆分法，如：cle-ver。可重复多次，直到学生熟练。再次播放场景，学生一边欣赏画面一边跟读，可重复几遍。
4、教师播放第三幅图画内容，讲解句子Wait a minute!的意思，然后板书并教读句子。
5、教师播放第四、五幅图的内容，学生欣赏完后指出图画内容中不明白的句子，教师讲解、板书并教读这些句子。
6、播放故事内容，学生在欣赏故事画面的同时理解故事中的句子所使用的场景。再次播放故事内容，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。教师注意让学生模仿正确的语音、语调。可重复播放几遍，然后把学生分成两组进行分角色朗读，也可让学生两人一组分角色朗读。 【设计意图】通过难度逐步加深的问题，帮助学生理解故事意思，让学生在轻松、幽默的故事中体会到学习英语的兴趣。提高学生的语言运用能力。
Ⅲ.巩固
练习
1.鼓励学生分角色表演故事。
2.模仿秀活动：
教师准备明星照片或卡通人物照片若干张，在照片后面写上个人档案。教师介绍：We have some friends today . Guess !Who are they ?请一学生上前抽取一张，让他来扮演这个明星，其他学生猜，教师示范问：Where are you from ?
【设计意图】培养学生的表演能力。让学生创造性地使用语言。
Ⅳ.实践
应用
教师把所有句子展现在幻灯片上，然后用多媒体课件播放故事，学生根据故事内容重新排序。如：
（ ）Sure,“I am the student.”
（ ）Let’s play teacher and student.
（ ）Haha!You see?I am the teacher.
（ ）Let’s play a game!
（ ）I’m big.I’m the teacher.
（ ）I’m clever.I’m the teacher!
（ ）Can you read this?
（ ）I’m the teacher.
（ ）OK!
（ ）Wait a minute!
（ ）Oh,no!
（ ）No!I’m the teacher!
Ⅴ.总结
反馈
1.播放故事内容，学生在欣赏故事画面的同时理解故事中的句子所使用的场景。
2.再次播放故事内容，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。教师注意让学生模仿正确的语音、语调。可重复播放几遍，然后把学生分成两组进行分角色朗读，也可让学生两人一组分角色朗读。
Ⅵ.作业
布置
Home work：
1、把故事表演给家长看。
2、做活动手册上的配套练习。
三、【板书设计】
Let’s play a game!
Let’s play teacher and student.
Clever
Wait a minute!
Can you read this?
四、【教后反思】
