第1课 初识Word 教学设计 (2)

案例名称
第1课 初识WORD
科目
信息技术
教学对象
五年级
提供者

课时
1课时
授课时间
一、教材内容分析
在上册学生学习过记事本的的使用，能够用全拼输入法输入单个汉字，在画图软件的学习中，也再次复习了汉字的输入，所以学生对于通过键盘输入汉字到了下册，已经比较熟悉了。本课是学生第一次学习OFFICE办公软件，也是学习文字处理软件Word的起始课。主要知识点有Word的启动、Word窗口的组成、保存Word文档、退出Word。
二、教学目标
1、学会启动WORD。
2、认识WORD窗口的组成。
3、学会退出WORD。
三、教学重难点
WORD窗口的组成。
四、学习者特征分析
在上册学生学习过记事本的的使用，能够用全拼输入法输入单个汉字，在画图软件的学习中，也再次复习了汉字的输入，所以学生对于通过键盘输入汉字到了下册，已经比较熟悉了。
五、教学策略选择与设计
自主探究法、小组合作
六、教学环境及资源准备
《WPS演示》软件
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、导入
同学们，喜欢写作文吗？喜欢抄课文吗？我们来看一看这位同学是如何写作文的。
欣赏学生的作文、名片、小报等作品（展示最能代表Word的内容）
学生回答老师的问题，欣赏后说一说
从学生的生活实际出发，激发学习兴趣。
二、新授
1、同学们，刚才我们欣赏的作品都是用电脑完成的，你知道用的是什么软件吗？
2、揭示课题：第1课 认识Word
（板书）
3、介绍Word（最好做成课件，展示前面学过的一些软件，加深软件的学习是根据我们的需要而选择的，学习Word的主要目的是什么？
启动WORD
1、你会启动Word吗？
2、自学教材P1
3、用自己熟悉的方法启动Word
认识WORD窗口组成
1、用自己的话描述一下Word窗口模样。
2、给Word窗口各部分起名字。（可分组讨论，但不准看书）
3、师生统一窗口各部分名称。
4、对照教材，巩固记忆。
5、带着学生认识编辑区：插入点，输入法介绍
6、尝试输入自己的姓名
退出WORD
工作完成了，我们可以和
新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？
学生思考，明白为什么要学习Word
指导学生自学教材
学生分组讨论，大敢想像与表达。
学生尝试操作
这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。
学法指导，新软件的学习
保护学生的创造童心，强化“我是主人”意识。
三、课堂练习
重新启动WORD输入一首古诗，然后退出。
四、课堂小结
说一说本节课的收获，自己还有什么疑惑
八、板书：
一、初识WORD
1、启动WORD
2、认识WORD窗口
3、退出WORD
九、教学反思: