第1课 初识Word 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第1课 初识Word 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-26 10:48:57 | ||
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文档简介
课题名称：第1课 初识word
课 时：1课时
教学背景分析
1、教材分析
本课是了解和认识Word 的基本操作课，内容是按“启动Word”、“认识Word 窗口”、“退出Word ”的顺序编写的，这是本课的三个子任务，也是需要学生掌握的三个知识点。21世纪教育网版权所有
2、学情分析
五年级学生年龄小，他们的认知规律是从感性到理性，从形象到抽象，因此本课的任务出示应考虑到内容的直观性和形象化，可以考虑用直观演示与直观图形展示的方法，帮助学生了解和认识Word 窗口的组成和各部分主要功能。
二、教学目标分析
1、教学目标
知识目标：
①掌握word2003的启动方法；
②了解word2003的窗口组成；
③学会退出word2003的各种方法。
能力目标：
通过自主学习和合作探究的学习方法来提高学生的信息素养。
情感目标：
①培养学生善于观察、分析问题的能力，以及团结合作的精神；
②培养学生学习计算机的兴趣，明确计算机在自己学习、生活
中的作用。
2、教学重点与难点：
重点：启动、退出word2003。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能
三、教学过程：
1、教学方法： 讲授法、任务驱动法、演示法
2、学习方法： 自主学习、合作探究、小组讨论法
3、教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
时间
安排
备注
一、激趣导入
同学们，今天老师给大家带来一些作品，请同学们欣赏一下。（展示图文并茂Word 作品）。
同学们，你们知道这是用什么软件制作出来的吗？
它们是用美国微软公司Office 办公系统中的Word 做的。这节课老师就和大家来研究:第1课 初识word（板书：第1课 初识word）
学生观察教师展示的作品。
学生思考并尝试是如何做出来的。
用学生感兴趣的内容导入，激发学生的学习兴趣和操作欲望。
2分钟
二、探究新知
启动pword
任务一： 用多种方法启动?Word2003
过去我们已经学习过启动“记事本”软件、“画图”软件的方法，启动word软件的方法基本一样，请同学们自己试试看。（看谁使用的方法多）
分别请学生汇报自己的操作结果。
教师总结
方法一：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。
方法二：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word 2003窗口。
学生自己喜欢的方法练习启动word
认识word窗口
1.老师演示word窗口的组成及各部分功能。
(1)标题栏
(2)菜单栏
(3)工具栏
(4)插入点光标
(5)文字编辑区
(6)水平、垂直滚动条
(7)状态栏
(8)任务窗格
2.显示和隐藏工具栏
任务二：单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”，单击“常用”命令，观察工具栏有什么变化？再点击一次“常用”看看又有什么变化？再试试“工具栏”下一级菜单下的其它命令，看看有什么变化？得出什么结论？（工具栏可以根据需要任意的显示和隐藏）
退出Word
任务三：关闭并退出软件
学生自主探究启动Word方法。
学生演示启动Word2003的方法。
小组讨论哪种启动方法最快。
观看教师演示窗口的组成，了解各部分的功能。
根据学习任务学生分小组实践并讨论教师提出的问题，并由小组长总结回答问题。
自主探究退出word的几种方法，并进行汇报。
学生自主探究和合作讨论更快地使学生掌握。
在比较之后，让学生选择更方便快捷的方法来启动软件。
通过教师的直观演示，降低学生学习的难度，使重点、难点顺利过渡。
让学生体验软件的功能，对软件有更进一步的认识。
学生通过自主探究掌握新知，更让学生体验到成功的喜悦。
3分钟
2分钟
2分钟
2分钟
5分钟
5分钟
3分钟
三、巩固练习
用自己喜欢的方法启动word软件，在窗口中输入26个大、小写英文字母，关闭并退出我word，观察会出现什么提示？（出现保存窗口，保存并退出word）
学生练习。
通过练习巩固新知，并为下节课做预习。
12分钟
四、展示学生作品
1.展示学生练习的完成情况。
2.师生共同评价。
学生互评同学的作品。
展示学生的作品促进学生之间的竞赛，达到良性循环的目的。
2分钟
五、总结
同学们，今天老师和大家一起完成了第1课，认识word，你有哪些收获？
学生交流自己的收获。
用谈收获来总结、梳理本课的知识，使本课成为一个系统的整体，便于学生掌握。
2分钟
六、作业设计
使用word软件，写一份自我介绍。
五、板书：
第1课 初识word
启动wrod
认识word窗口
退出word
六、教学反思：
课 时：1课时
教学背景分析
1、教材分析
本课是了解和认识Word 的基本操作课，内容是按“启动Word”、“认识Word 窗口”、“退出Word ”的顺序编写的，这是本课的三个子任务，也是需要学生掌握的三个知识点。21世纪教育网版权所有
2、学情分析
五年级学生年龄小，他们的认知规律是从感性到理性，从形象到抽象，因此本课的任务出示应考虑到内容的直观性和形象化，可以考虑用直观演示与直观图形展示的方法，帮助学生了解和认识Word 窗口的组成和各部分主要功能。
二、教学目标分析
1、教学目标
知识目标：
①掌握word2003的启动方法；
②了解word2003的窗口组成；
③学会退出word2003的各种方法。
能力目标：
通过自主学习和合作探究的学习方法来提高学生的信息素养。
情感目标：
①培养学生善于观察、分析问题的能力，以及团结合作的精神；
②培养学生学习计算机的兴趣，明确计算机在自己学习、生活
中的作用。
2、教学重点与难点：
重点：启动、退出word2003。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能
三、教学过程：
1、教学方法： 讲授法、任务驱动法、演示法
2、学习方法： 自主学习、合作探究、小组讨论法
3、教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
时间
安排
备注
一、激趣导入
同学们，今天老师给大家带来一些作品，请同学们欣赏一下。（展示图文并茂Word 作品）。
同学们，你们知道这是用什么软件制作出来的吗？
它们是用美国微软公司Office 办公系统中的Word 做的。这节课老师就和大家来研究:第1课 初识word（板书：第1课 初识word）
学生观察教师展示的作品。
学生思考并尝试是如何做出来的。
用学生感兴趣的内容导入，激发学生的学习兴趣和操作欲望。
2分钟
二、探究新知
启动pword
任务一： 用多种方法启动?Word2003
过去我们已经学习过启动“记事本”软件、“画图”软件的方法，启动word软件的方法基本一样，请同学们自己试试看。（看谁使用的方法多）
分别请学生汇报自己的操作结果。
教师总结
方法一：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。
方法二：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word 2003窗口。
学生自己喜欢的方法练习启动word
认识word窗口
1.老师演示word窗口的组成及各部分功能。
(1)标题栏
(2)菜单栏
(3)工具栏
(4)插入点光标
(5)文字编辑区
(6)水平、垂直滚动条
(7)状态栏
(8)任务窗格
2.显示和隐藏工具栏
任务二：单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”，单击“常用”命令，观察工具栏有什么变化？再点击一次“常用”看看又有什么变化？再试试“工具栏”下一级菜单下的其它命令，看看有什么变化？得出什么结论？（工具栏可以根据需要任意的显示和隐藏）
退出Word
任务三：关闭并退出软件
学生自主探究启动Word方法。
学生演示启动Word2003的方法。
小组讨论哪种启动方法最快。
观看教师演示窗口的组成，了解各部分的功能。
根据学习任务学生分小组实践并讨论教师提出的问题，并由小组长总结回答问题。
自主探究退出word的几种方法，并进行汇报。
学生自主探究和合作讨论更快地使学生掌握。
在比较之后，让学生选择更方便快捷的方法来启动软件。
通过教师的直观演示，降低学生学习的难度，使重点、难点顺利过渡。
让学生体验软件的功能，对软件有更进一步的认识。
学生通过自主探究掌握新知，更让学生体验到成功的喜悦。
3分钟
2分钟
2分钟
2分钟
5分钟
5分钟
3分钟
三、巩固练习
用自己喜欢的方法启动word软件，在窗口中输入26个大、小写英文字母，关闭并退出我word，观察会出现什么提示？（出现保存窗口，保存并退出word）
学生练习。
通过练习巩固新知，并为下节课做预习。
12分钟
四、展示学生作品
1.展示学生练习的完成情况。
2.师生共同评价。
学生互评同学的作品。
展示学生的作品促进学生之间的竞赛，达到良性循环的目的。
2分钟
五、总结
同学们，今天老师和大家一起完成了第1课，认识word，你有哪些收获？
学生交流自己的收获。
用谈收获来总结、梳理本课的知识，使本课成为一个系统的整体，便于学生掌握。
2分钟
六、作业设计
使用word软件，写一份自我介绍。
五、板书：
第1课 初识word
启动wrod
认识word窗口
退出word
六、教学反思：