三年级（下）第三单元第3课时学案
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s spell
【学习目标】
1. 知道元音字母i在单词中的短音发音/i/
2. 根据i在单词中的发音规律正确读下列单词：big,pig,six,milk,gift, it等。
3. 完成单词描红的任务。
【重点难点】
1.感悟元音字母I的发音
2.根据i的发音规律拼读单词
１、预习交流
1）. Free talk
T: Hello! How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T: I’m fine, too.
T: (出示动物图片) What’s this?
Ss: It’s a panda.
T: Look at the panda.
Ss: Wow. It’s so fat.
2)Read the letters. 读出下列字母，并说出它们的小名。
(圈出你不会读的字母，请教其他同学)
b c d g y w s j h f m p n t
２、学习探究：
1)播放big,pig,six,milk的录音，学生跟读。
通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句.
2)播放Read and listen听力，学生独力完成。
3)教师播放Listen and write部分听力，学生完成题目。
学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词。
听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
4)教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：
3.小组合作。
1) big,pig,six,milk这几个单词的共同点是什么？
2)读出下列单词，并用横线划出每组单词中相同的字母，说说他们的发音
例如：cat fat
1. bag hand 2. pen leg 3. red ten 4. big pig
【达标练习】
一、读一读，写一写下列单词，注意“i”的发音
Big pig six milk thin gift it
二、翻译下列句子。
1、Look at the giraffe.It’s so tall.
_________________________________________________________________
2、Look at the monkey.It’s short and thin.
_________________________________________________________________
3、Look at the pig.It’s so fat.
_________________________________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第三单元第3课时学案参考答案
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s spell
二、翻译下列句子。
1、看长颈鹿，它真高。
2、看猴子，它又矮又瘦。
3.看老虎，它真胖。
三年级（下）第二单元第3课时当堂达标
Unit2 My family
Part(A) Let’s spell
一、写一写，辨一辨。 （按正确格式书写，并圈出划线部分发音不同其他三个的单词）
ten leg she pencil
二、找出发音与众不同的单词。
( ) (1) A. leg B. pen C. me
( ) (2) A. he B. ten C. pencil
( ) (3) A. red B. we C. Ted
( ) (4) A. hen B. egg C. she
三、读一读， 选择正确的选项。
( ) 1.A：_____is that man? B: He is my father.
A. What B. Who C Where
( )2. A: Who’s that woman? B: _____ is my mother.
A. He B. She C. she
( ) 3 .A: Who’s that _______? B: She’s my friend, Amy.
A. man B. boy C. girl
( ) 4. My _____ is a beautiful woman.
A. dad B. father C. mum
( )5 . Dad, this __________ Mr Jones.
A. are B. is C. am
( )6. — __________ is that woman?
—She's Miss White.
A. Who B. Where C. What
( )7. She's my __________.
A. woman B. father C. mother
( )8 My father is a __________.
A. teacher B. friend C. dad
( ) 9 Hi, Mr Green. __________ my mother.
A. She's B. He's C. This is
四、排一排。（将下列句子排成一段通顺的对话）
( )He’s my father.
( )Nice to meet you.
( )Chen Jie, who’s that man?
( )Hi, Dad ! This is my friend, Amy.
( )Nice to meet you, too.
三年级（下）第二单元第3课时当堂达标参考答案
Unit2 My family
Part(A) Let’s spell
一、写一写，辨一辨。
选she
二、找出发音与众不同的单词。
1.C 2. A 3.B 4.C
三、读一读， 选择正确的选项。
1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.A 7.C 8.A 9.A
四．排一排。（将下列句子排成一段通顺的对话）
24135
三年级英语(下)第2单元第3课时
Unit2 My family Part(A) Let’s spell
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.掌握e在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。
2.听、说、读、写闭音节单词：ten，red，leg，pen。
3.能够听懂指令，完成Read, listen and circle.
能力
目标
能够听懂指令，完成Read, listen and circle;听、说、读、写闭音节单词：ten，red，leg，pen。
情感
目标
能够灵活运用字母e的发音读新单词。
教学重点
掌握字母e在闭音节单词中的发音。能够按正确笔顺对字母进行描红单词的书写。
教学难点
能够灵活运用字母e的发音读新单词。
教学方法
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1、 Free talk:
T: Hi, …
S: Hi, …
T: I’m from …Where are you from?
S: I’m from ….
T: Who’s that man?
S: He is …
T: Who’s that woman?
S: She is …
请学生表演A部分Let’s talk的对话。
设计意图】此中包含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。
Ⅱ.呈现 新知
1. (1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ E e”.
What’s the sound of letter “E”?
引导学生说出元音字母e在单词中的发音/e/。
2. 呈现很多支pen的图片，
T：How many pens can you see? 引导学生回答Ss：It’s ten .
引出单词并教授单词ten,/t/-/e/-/n/,ten,ten↑ten↓。运用自然拼读法拼读单词。
3.继续问T：What colour is the pen ？
引导学生回答：It’s red .引出单词并教授单词red,/r/-/e/-/d/,red,red↑red↓并教授单词。运用自然拼读法拼读单词。
4.PPT呈现leg图片,问：What’s this ？
引导学生回答：It’s a leg .引出单词并教授单词leg,/l/-/e/-/g/,leg,leg↑leg↓。运用自然拼读发拼读单词。
5. 让学生说出四个单词的共同点：
a.每个单词中都含有字母e。
b.每个单词中的e都读/e/。
Ⅲ.巩固
练习
1. 播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣，听，指并跟读。
听录音，熟悉发音，拼读单词。
播放课件录音，学生跟着读各个音素的发音，并用自然拼读法拼读单词。采取形式：齐读、自己读、小组读。
2. Spell and sing
(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/,每个单词中的e都读/e/。
(2)用肢体语言表演这个自拼规则。
3. 对话练习
A: What’s this?
B: It’s a pen.
A: What colour is it?
B: It’s red..
A: How many pens do you have?
B: I have ten pens.
Read , listen and circle
4.T:Let’s read:If you can read the words,please put up your hand.
1)I can read:学生先自己读这些词汇，运用拼读法试着拼出这些单词。
【设计意图】：培养学生认读、拼读单词的能力。强调：seven和pencil有两个音节组成，所以要先分音节，再拆音。
Ⅳ.实践
应用
1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
教师注意示范清楚，并及时跟踪指导。
2、Listen and write
a.听音描红
学生听录音，对课本单词进行描红。展示台展示优秀作品。
b.T:Let’s have a race,spell the words.We’ll invite two boys and two girls come here.When the music start you can start to spell,but when the music stop,you should stop.抢拼单词,教师播放音乐，全班分为男生，女生两组，找出字母拼成Listen and write 中出现的四个单词。音乐停止时拼得又快又准确的那一组获胜。
Ⅴ.总结
反馈
1. Let’s chant:
Pen, pen, a red pen.
Leg, leg, ten legs.
A red pen has ten legs.
2. 游戏1：看谁拿得快
出示词卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母e的单词。
【设计意图】既能巩固新知，又能培养学生的合作精神。
Ⅵ.作业
布置
Home work：
1．听录音，给家长读单词
2．学写四个单词各一行
三、【板书设计】
Unit2 My family
四、【教后反思】
