第4课 复制和移动文章中的内容 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第4课 复制和移动文章中的内容 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 124.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-26 10:50:24 | ||
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文档简介
案例名称
4 复制和移动文章中的内容
科 目
信息技术
教学对象
五年级
授课教师
课 型
新课型
课 时
1课时
授课时间
一、教材分析
本课是人教出版社小学信息技术五年级下册第一单元第4课。本课是在学生认识WORD软件基本操作后，进一步编辑文章。掌握复制、移动文章中文字的方法；区分 复制与移动的异同。增强使用WORD软件的信心。本节课知识点较多，内容繁琐，涉及到两个WORD文档间的操作，是学生熟练操作WORD软件的重要过程。
教学重点：选定、复制、移动文字的方法。
教学难点：两个文档间的复制操作。
二、学习者特征分析
五年级学生对信息课兴趣浓厚，自学能力强，合作学习效果好。本课有些知识点很多同学已在前面的学习尝试操作过，可以放手让他们自由学习，发现问题，师生共同解决问题。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、通过学习，使学生掌握word的文本的选定、复制、移动。
2、灵活运用复制、移动等方法对文章进行编辑。
3、培养学生灵活思维和动手操作的能力。
四、教学策略选择与设计
在教学选定文字时，由于有多种选定方法，可先讲两种，练习后，再讲解后两种，让学生直观比较哪种选定更适合。
复制文字是本课的重点，采用任务驱动、让学生通过教师提示自主探究，再强调重难点。移动采用情境导入语文排序题，突出移动操作的功能。
五、教学环境及资源准备
软件：WORD 2003 课件
教师演示用素材 学生练习用素材
六、板书设计
6 复制和移动文章中的内容
复制-----粘贴
剪切-----粘贴
七、教学过程
时
间
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
4
导入
出示小故事：从前有座山
师：同学们，新课前老师带来一个小故事，谁来给大家讲一讲这个小故事？还用继续吗？你发现了什么？
师：输入文章时，有时一段文字和前面已经输入的差不多，可以把那段文字复制过来，再进行修改，提高输入速度。（课题）
学生感受这个故事的特点，一直在重复前两句话。
感受复制操作的重要用途。
20
新课
一、选定文字
师：复制之前，要先选定这段文字，告诉计算机要对文字进行编辑了。同学们你们知道如何选定文字吗？认真和老师一起学习选定文字的方法。
师演示操作1.右键拖动 2.选定一行 3.shift选定一段文字 4.选定全文
学生先学习前两种，尝试练习，再讲解后两种，进行比较，喜欢哪种方法。
学习多元化，选择适合自己的。
二、复制文字
师：同学们知道如何选定要复制的文字，下面我们就来输入这个小故事。完成复制要用到两个命令按钮“复制 粘贴”同学们看它们藏在哪？咱们五年级同学自学能力很强，有信心吗？（师巡视 ）
讲解重难点，展示学生作品
练习复制（根据加法结合律，输入乘法结合律）
学生根据老师的提示，自主尝试，并与同组同学交流讨论。
学生巩固练习
任务驱动，师生共同完成任务。
及时强调重难点并练习。
15
新课
三、移动文字
师：听说同学们语文学的不错，老师这有一道排序题，想考考大家。我们不用重新抄写新的顺序，利用移动命令就能交换句子的顺序。和老师一起做一做！（师演示讲解移动命令）
师巡视指导 发现问题及时解决。
练习移动文字 展示学生作品
师生共同总结复制和移动的异同。
学习老师的操作，有问题可以问组长、老师。比较复制与移动操作。
演示 讲授的方法，加深学生记忆。
四、两篇文档间的复制
师：如果一个文档比较长，可以几个人分别输入，然后把它们合并在一起。
清明节快到了，老师这有几首小诗送给大家，同学们可以把它们复制到一个文档里，或者把你喜欢移动到一起。
师演示讲解两个两篇文档间的操作。
展示作品，强调编辑文档时的小技巧
学生学习老师的操作方法，尝试操作。
操作性强，演示要仔细。
五、拓展复制和移动快捷键的使用
利用快捷键可以使操作更便捷
Ctrl +c
Ctrl+v
Ctrl+x
学生练习
拓展提高
五、小结：
通过今天的学习，你（你们小组）有哪些收获，请分享给同学们吧！
汇报收获，分享学习的快乐。
分享学习的快乐。
八、教学评价设计
多种方法选定文字 □熟练 □会 □不会
复制文字 □熟练 □会 □不会
移动文字 □熟练 □会 □不会
两篇文档间的操作 □了解 □会 □不会
九、课后反思
4 复制和移动文章中的内容
科 目
信息技术
教学对象
五年级
授课教师
课 型
新课型
课 时
1课时
授课时间
一、教材分析
本课是人教出版社小学信息技术五年级下册第一单元第4课。本课是在学生认识WORD软件基本操作后，进一步编辑文章。掌握复制、移动文章中文字的方法；区分 复制与移动的异同。增强使用WORD软件的信心。本节课知识点较多，内容繁琐，涉及到两个WORD文档间的操作，是学生熟练操作WORD软件的重要过程。
教学重点：选定、复制、移动文字的方法。
教学难点：两个文档间的复制操作。
二、学习者特征分析
五年级学生对信息课兴趣浓厚，自学能力强，合作学习效果好。本课有些知识点很多同学已在前面的学习尝试操作过，可以放手让他们自由学习，发现问题，师生共同解决问题。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、通过学习，使学生掌握word的文本的选定、复制、移动。
2、灵活运用复制、移动等方法对文章进行编辑。
3、培养学生灵活思维和动手操作的能力。
四、教学策略选择与设计
在教学选定文字时，由于有多种选定方法，可先讲两种，练习后，再讲解后两种，让学生直观比较哪种选定更适合。
复制文字是本课的重点，采用任务驱动、让学生通过教师提示自主探究，再强调重难点。移动采用情境导入语文排序题，突出移动操作的功能。
五、教学环境及资源准备
软件：WORD 2003 课件
教师演示用素材 学生练习用素材
六、板书设计
6 复制和移动文章中的内容
复制-----粘贴
剪切-----粘贴
七、教学过程
时
间
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
4
导入
出示小故事：从前有座山
师：同学们，新课前老师带来一个小故事，谁来给大家讲一讲这个小故事？还用继续吗？你发现了什么？
师：输入文章时，有时一段文字和前面已经输入的差不多，可以把那段文字复制过来，再进行修改，提高输入速度。（课题）
学生感受这个故事的特点，一直在重复前两句话。
感受复制操作的重要用途。
20
新课
一、选定文字
师：复制之前，要先选定这段文字，告诉计算机要对文字进行编辑了。同学们你们知道如何选定文字吗？认真和老师一起学习选定文字的方法。
师演示操作1.右键拖动 2.选定一行 3.shift选定一段文字 4.选定全文
学生先学习前两种，尝试练习，再讲解后两种，进行比较，喜欢哪种方法。
学习多元化，选择适合自己的。
二、复制文字
师：同学们知道如何选定要复制的文字，下面我们就来输入这个小故事。完成复制要用到两个命令按钮“复制 粘贴”同学们看它们藏在哪？咱们五年级同学自学能力很强，有信心吗？（师巡视 ）
讲解重难点，展示学生作品
练习复制（根据加法结合律，输入乘法结合律）
学生根据老师的提示，自主尝试，并与同组同学交流讨论。
学生巩固练习
任务驱动，师生共同完成任务。
及时强调重难点并练习。
15
新课
三、移动文字
师：听说同学们语文学的不错，老师这有一道排序题，想考考大家。我们不用重新抄写新的顺序，利用移动命令就能交换句子的顺序。和老师一起做一做！（师演示讲解移动命令）
师巡视指导 发现问题及时解决。
练习移动文字 展示学生作品
师生共同总结复制和移动的异同。
学习老师的操作，有问题可以问组长、老师。比较复制与移动操作。
演示 讲授的方法，加深学生记忆。
四、两篇文档间的复制
师：如果一个文档比较长，可以几个人分别输入，然后把它们合并在一起。
清明节快到了，老师这有几首小诗送给大家，同学们可以把它们复制到一个文档里，或者把你喜欢移动到一起。
师演示讲解两个两篇文档间的操作。
展示作品，强调编辑文档时的小技巧
学生学习老师的操作方法，尝试操作。
操作性强，演示要仔细。
五、拓展复制和移动快捷键的使用
利用快捷键可以使操作更便捷
Ctrl +c
Ctrl+v
Ctrl+x
学生练习
拓展提高
五、小结：
通过今天的学习，你（你们小组）有哪些收获，请分享给同学们吧！
汇报收获，分享学习的快乐。
分享学习的快乐。
八、教学评价设计
多种方法选定文字 □熟练 □会 □不会
复制文字 □熟练 □会 □不会
移动文字 □熟练 □会 □不会
两篇文档间的操作 □了解 □会 □不会
九、课后反思