第5课 把文字变得好看些 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第5课 把文字变得好看些 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 126.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-26 10:50:32 | ||
图片预览
文档简介
教师基本信息
课名
把文字变得好看些
姓名
学科
信息技术
学段
五年级
授课时数
1课时
把文字变得好看些 教学设计
课题名称：曲线的画法
教学背景分析
教学内容分析：《把文字变得好看些》是电子工业出版社的信息技术教科书第一单元的第五课。本单元共六课，让学生能认识、启动WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、修改文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色；设置段落的格式。
学习对象分析：五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于word的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
教学策略：本节课以欣赏美观文字的作品导入，激发学生的学习兴趣。活动过程从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在用中提高，在完成具体的任务中发现问题、解决问题。在获取新知、实践掌握的过程中，注重学生解决问题能力的培养，学生遇到问题时可以和小组内同学一起探讨，鼓励小组内同学互帮互学，在增强学生学习主动性的同时，他们自主探究、合作学习的能力也得到了培养。
教学资源
技术准备：
硬件： 三完小计算机教室
软件：WINDOWS XP、WORD
教学准备：
教师课件： 1份
学生学件： 1份
教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法、合作学习法。
教学目标
知识与技能目标
1.通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
2.学会设置文字的特殊效果。
3.培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣，培养自主探索的学习能力。
过程与方法
通过学生自学探究，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学这间的互帮互学，掌握掌握文字修饰的基本方法。
情感态度与价值观
让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重、难点分析
教学重点
掌握掌握文字修饰的基本方法。
教学难点
先选中后操作
教 学 过 程
教学环节
教师活动及安排意图
学生活动
设置意图
一、导入课题
2分
1.课件展示
两篇宣传稿,请同学们选择一篇展示给全校师生看。你认为哪一篇更好呢？你有什么想法？好在哪里？
1.欣赏优秀作品
2.师生交流
创设情景，激发学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。
二、新课讲解
20分
设置文字的字体（板书）
学生看书P30-P31 ，完成练习。
【做一做】把文字“树立惜水意识”的字体设置为楷体。
设置文字的大小（板书）
学生看书P31-P32 ，完成练习。
【做一做】把文字“树立惜水意识”的字号设置为二号。
设置文字的颜色（板书）
学生看书P32-P33，完成练习。
【做一做】把文字“树立惜水意识”的颜色设置为红色。
设置文字的特殊效果（板书）
学生看书P33-P34 ，完成练习。
【做一做】把文字“树立惜水意识”设置加粗、倾斜、下划线的特殊效果。
1.学生看书自学
学生练习
合作学习
２.学生看书自学
学生练习
合作学习
3.学生看书自学
学生练习
合作学习
4．学生看书自学
学生练习
合作学习
1.２．３.４.通过学生自学，教师的演示讲解，学生学设置文字的字体、大小、颜色、特殊效果。
三、巩固练习
10分
1.我们看学件完成第5题巩固练习，用自己的审美观点进行修饰，比一比看哪一组把文章修饰得又美观、又大方、又漂亮。
学生操作
教师指导
通过练习，使学生掌握这节课的重点和难点。并巩固前面所学的内容。
四、分享
交流
４分
教师通过教师机播放好的学生作品。
学生观看
观看展示作品，发现别人作品的优点，提高学生审美和评价能力
五、交流评价
３分
教师巡视
学生自评
提高学生评价能力。
六、归纳总结
１分
教师总结
学生评价教师
总结知识点，巩固知识。
板书设计
把文字变得好看些
文字修饰的基本方法
设置文字的特殊效果
教学反思：
本节课的内容是改变Word文档中文字的字体、字号，以及对文字进行加粗、倾斜、加下划线的设置，有了以前的学习经验，同学们学起来都很认真，也很感兴趣，并且都能很好地完成教学任务。21世纪教育网版权所有
课名
把文字变得好看些
姓名
学科
信息技术
学段
五年级
授课时数
1课时
把文字变得好看些 教学设计
课题名称：曲线的画法
教学背景分析
教学内容分析：《把文字变得好看些》是电子工业出版社的信息技术教科书第一单元的第五课。本单元共六课，让学生能认识、启动WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、修改文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色；设置段落的格式。
学习对象分析：五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于word的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
教学策略：本节课以欣赏美观文字的作品导入，激发学生的学习兴趣。活动过程从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在用中提高，在完成具体的任务中发现问题、解决问题。在获取新知、实践掌握的过程中，注重学生解决问题能力的培养，学生遇到问题时可以和小组内同学一起探讨，鼓励小组内同学互帮互学，在增强学生学习主动性的同时，他们自主探究、合作学习的能力也得到了培养。
教学资源
技术准备：
硬件： 三完小计算机教室
软件：WINDOWS XP、WORD
教学准备：
教师课件： 1份
学生学件： 1份
教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法、合作学习法。
教学目标
知识与技能目标
1.通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
2.学会设置文字的特殊效果。
3.培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣，培养自主探索的学习能力。
过程与方法
通过学生自学探究，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学这间的互帮互学，掌握掌握文字修饰的基本方法。
情感态度与价值观
让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重、难点分析
教学重点
掌握掌握文字修饰的基本方法。
教学难点
先选中后操作
教 学 过 程
教学环节
教师活动及安排意图
学生活动
设置意图
一、导入课题
2分
1.课件展示
两篇宣传稿,请同学们选择一篇展示给全校师生看。你认为哪一篇更好呢？你有什么想法？好在哪里？
1.欣赏优秀作品
2.师生交流
创设情景，激发学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。
二、新课讲解
20分
设置文字的字体（板书）
学生看书P30-P31 ，完成练习。
【做一做】把文字“树立惜水意识”的字体设置为楷体。
设置文字的大小（板书）
学生看书P31-P32 ，完成练习。
【做一做】把文字“树立惜水意识”的字号设置为二号。
设置文字的颜色（板书）
学生看书P32-P33，完成练习。
【做一做】把文字“树立惜水意识”的颜色设置为红色。
设置文字的特殊效果（板书）
学生看书P33-P34 ，完成练习。
【做一做】把文字“树立惜水意识”设置加粗、倾斜、下划线的特殊效果。
1.学生看书自学
学生练习
合作学习
２.学生看书自学
学生练习
合作学习
3.学生看书自学
学生练习
合作学习
4．学生看书自学
学生练习
合作学习
1.２．３.４.通过学生自学，教师的演示讲解，学生学设置文字的字体、大小、颜色、特殊效果。
三、巩固练习
10分
1.我们看学件完成第5题巩固练习，用自己的审美观点进行修饰，比一比看哪一组把文章修饰得又美观、又大方、又漂亮。
学生操作
教师指导
通过练习，使学生掌握这节课的重点和难点。并巩固前面所学的内容。
四、分享
交流
４分
教师通过教师机播放好的学生作品。
学生观看
观看展示作品，发现别人作品的优点，提高学生审美和评价能力
五、交流评价
３分
教师巡视
学生自评
提高学生评价能力。
六、归纳总结
１分
教师总结
学生评价教师
总结知识点，巩固知识。
板书设计
把文字变得好看些
文字修饰的基本方法
设置文字的特殊效果
教学反思：
本节课的内容是改变Word文档中文字的字体、字号，以及对文字进行加粗、倾斜、加下划线的设置，有了以前的学习经验，同学们学起来都很认真，也很感兴趣，并且都能很好地完成教学任务。21世纪教育网版权所有