三年级（下）第二单元第4课时学案
Unit2 My family
Part(B) Let’s learn
【学习目标】
（1）能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人，并能在现实生活中灵活运用，语音准确。
（2）能听懂、会说、认读本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。
（3）能够在图片的帮助下听懂并跟读“A. Let’s chant”
【重点难点】
（1）能够根据单词的音、义、形来记忆词汇本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。
（2）能够运用句型This is my...来介绍自己家人.
【新知预习】
１、预习交流
１、预习交流
观察图画，你看到了什么，把你看到的用学过的词汇说出来吧。
有你没见过的单词吗？请用横线划出来，多听几遍录音吧
2. 课堂活动：
新知探究:
1.这节课，通过学习我们知道下面单词的汉语意思：
sister___________ brother_______________（知识点拨：th的发音要咬住舌头）
2.让我们一起随着录音机说唱Let’s chant
help each other 互相帮助 play together 一起玩
3.This is my family.这是我的家人。
此句型常用于介绍人或物，其中this为代词，在句中做主语。
句型结构：代词＋be动词（am is are ）+名词
This is my father.这是我的父亲。
【达标练习】
一、连线对应词。
1.father A.woman
2.man B.girl
3.that C.mother
4.boy D.dad
5.mum E.this
二、圈出单词并抄写两遍：
1 . c d e s i s t e r f g
_______________________________
2 . o l c b r o t h e r t
_______________________________
3 . m a n c f t e n o d
_________________________________
4 . c e w o m a n x y z
__________________________________
5 .n o l c f a t h e r o d e
_________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第二单元第4课时学案参考答案
Unit2 My family
Part(B) Let’s learn
学习探究：
一、连线对应词。
1.father A.woman
2.man B.girl
3.that C.mother
4.boy D.dad
5.mum E.this
二、圈出单词并抄写两遍：
1 . c d e s i s t e r f g
_______________________________
2 . o l c b r o t h e r t
_______________________________
3 . m a n c f t e n o d
_________________________________
4 . c e w o m a n x y z
__________________________________
5 .n o l c f a t h e r o d e
_________________________________
三年级（下）第二单元第4课时当堂达标
Unit2 My family
Part(B) Let’s learn
(一)听录音，
( )1. A. father B. mother C. brother
( )2. A.. mother B. sister C. man
( )3. A. really B. goose C. cool
( )4. A. funny B. mom C. dad
( )5. A. what B. big C. fish
二、选出不同类的一项。
（ ） 1 A dad B mom C father
( ) 2 A family B grandpa C grandma
( ) 3 A who B brother C sister
( ) 4 A man B woman C boy
( ) 5 A he B she C mother
三、看图，为句子选择合适的单词。
What’s that ____________
A man B .woman
_______ Betty .
A . He’s B . She’s
---- _____ that woman ?
---- She’s my teacher .
A . What’s B .Who’s
That man is my grandpa .___ is 80.
A . He B . She
四、单项选择。
（ ）1．__________is my grandmother.
A．He B．She C．she
（ ）2．Is he __________grandfather?
A．your B．you C．I
（ ）3．This _________my family.
A．is B．am C．are
（ ）4．介绍自己的弟弟，你会说：_________
A．Who’s that boy？ B．This is my brother！ C．Welcome！
（ ）5．My father’s father is my_________.
A．father B．grandmother C．grandfather
三年级（下）第二单元第4课时当堂达标参考答案
Unit2 My family
Part(B) Let’s learn
一、听录音.
听力材料：1.mother 2.man 3.cool 4.dad 5. what
1.B 2. C 3.C 4.C 5.A
二、选出不同类的一项。
1.B 2.A 3.A 4.C 5.C
三、看图，为句子选择合适的单词。
1.A 2.B 3.B 4.A
四、单项选择。
1.B 2.A 3.A 4.B 5.C
三年级英语(下)第2单元第4课时
Unit2 My family Part(B) Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
（1）能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人，并能在现实生活中灵活运用，语音准确。
（2）能听懂、会说、认读本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。
（3）能够在图片的帮助下听懂并跟读“A. Let’s chant”。
能力
目标
（1）能够根据单词的音、义、形来记忆词汇本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。
（2）能够运用句型This is my...来介绍自己家人.
情感
目标
学生养成合作意识以及关爱家人的情感教育。
教学重点
1．熟练运用句型：This is my...来介绍自己家人。
2．能听、说、认读单词：grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。
教学难点
1．学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。
2．单词grandpa、grandma、brother、sister的发音。
教学方法
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1、全班学生边读Let’s chant边做动作。
The man is the father ---tall, tall, tall!
The woman is the mother, not so tall.
That’s the son, small, small, small.
They are a family, one and all.
2、Let’s play
(1)呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：Who’s that boy/girl?
(2)让学生进行猜测：He’s / She’s…
3、T: All of you are wonderful, Today we are going to talk about our family. Look here.（PPT小孩向父母表达爱意的图片）
T: Please look at the lovely baby. Listen carefully(教师模仿孩子的发音。Father and mother I love you.肢体语言教授学生大声用英语呼喊爸爸 妈妈我爱你)
板书family
【设计意图】由易到难，层层解析，既激发了学生的兴趣，也学到了新知，为下面知识的学习做好铺垫。
Ⅱ.呈现 新知
1．教师出示一张全家福，与学生进行对话，介绍家庭成员：Look at this family photo! Who’s this man/woman? 学生回答：He’s father. She’s mother.
2．指着图里的人物，引导学生提问：
Who’s the girl?
Who’s the boy?
Who’s the old man?
Who’s the old woman?
通过学生之间的对话，引出新单词并学习。
3．学习新单词：sister, brother, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, (grandpa, grandma多用于口语中)。并强调单词的发音，让学生在读的过程中找出grandfather, grandpa, grandmother, grandma的相同之处，方便记忆。在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。注意：th 的发音示范，观察学生的口型，牙齿咬舌。
4．家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读，请读的最好的学生到前面来带读。
Family tree
小结： 师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读一读。
5. 听录音学生跟读。
(1)听
(2)跟读模仿
(3) 教师小组内检查反馈
(4)组内正音
【设计意图】视频对话学生兴趣浓厚，由简单的声像自然过度到自
己家庭的介绍学生有据可依，利于表达，体现了语言的输出运用功能。
温故知新，注意前后知识间的关系，归类总结，培养学生对知识的总结能力。
Ⅲ.巩固
练习
1.出示Mike’s的全家福，让学生用句型This is my...来帮Mike介绍家人。
2．学生在小组内用This is my... 来介绍自己的家人，每组派一名同学上讲台介绍。
3．学习Let's chant
Grandma, grandpa,
Sister, brother:
All my family
Help each other.
（1）Watch and follow.学生看视频，跟读视频。
（2）分组练习唱歌谣。
(3)教师带领学生处理chant中的难点单词。
4.学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示
5.师总结：家人应该互相帮助。
Ⅳ.实践
应用
1、Make a family tree.
让学生制作自己的family tree, 并在小组内进行介绍和交流。
Make a family tree
教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员. My family tree
运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。
【设计意图】活动的设计要符合三年级学生的特点，注意趣味性开
发，能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。
Ⅴ.总结
反馈
My family
grandfather (grandpa) grandmother(grandma)
father (dad) mother(mum) ;
I sister brother
然后同桌间就黑板上的家庭树，进行介绍,如：Hi, I'm Mike. This is my family. This is my grandpa. This is my grandma.等。This is my father. This is my mother. This is my brother and this is my sister.
Ⅵ.作业
布置
Home work：
1．听录音，熟读课本 P18 Let’s learn的内容。
2．完成本课时配套的练习题。
3．预习P17。
三、【板书设计】
Unit2 My family
B let’s learn
grandfather (grandpa) grandmother(grandma)
father (dad) mother(mum) ;
I sister brother
四、【教后反思】
