第8课 插入其他图画和艺术字 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第8课 插入其他图画和艺术字 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 124.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-26 10:54:11 | ||
图片预览
文档简介
信息技术课教学设计（二案）
授课教师： 教学时间：
课题
第8课 插入其他图片和艺术字
教学目标
知识与技能：
学会利用word软件在文章中插入网上、磁盘上的图片的方法；
学会利用word软件把文章的标题变成艺术字并更改其形状；
学会利用word软件为文章添加自选图形。
过程与方法：
通过任务驱动，培养学生自主学习和探究的能力；
通过自主学习，培养学生分析问题、解决问题的能力；
学生通过在自主、探究学习的过程中，掌握word中插入图片和艺术字的方法。
情感态度与价值观：
1.学生能够制作图文并茂的文章，感受创造的乐趣；
在学习中锻炼学生的自主探究能力，提高学生的审美情趣；
培养学生学会欣赏他人优点的习惯，增强彼此之间的情感。
教学方法：讲授法 任务驱动法 小组合作法 自主探究法
教学重点
学会利用word软件在文章中插入图片、艺术字的方法
教学难点
学会更改艺术字形状的方法
教学准备
电子教室 word软件 教案 课件 学生素材
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入（3-4分钟）
师：同学们，上个月老师陪同你们一起参加了小学生课本剧大赛，你们还记得吗?虽然那天状况连连，但我们用坚强的毅力坚持下来，孩子们这一刻首先为自己鼓掌。其实老师呢，也为你们准备了一份“神秘的小礼物”，希望这份小礼物可以抚平你们内心的“小失落”。
师：那同学们在封信中最吸引你的元素是哪些？我们一起来看看。
师：同学们真的是“火眼金睛”呀，首先我们来分析图片元素：通过网络和磁盘两种途径插入的，另一各元素就是老师更改了艺术字。（教师顺便将事先准备好的知识点粘贴到黑板上）以上就是我们今天要一起完成的任务，大家有没有信心？今天就让我们一起学习如何在word文档中插入图片和艺术字。
出示PPT板书：第8课 把文字变得好看些
学习新课
在文章中插入网上的图片（5分钟）
任务1：从“C盘”打开“时光里我们一起成长”文档，在因特网上找一幅与该文章主题相关的图片（如太阳花图片）插入到文章中。
学习方法：教师引领，参照课本p49—P50页做一做。
温馨提示：进入“百度”网站后，首先应单击网页中的图片超链接，然后在搜索框中输入要搜索图片的名称！
师：巡视指导，观察学生在操作过程中遇到的问题，遇到出错频率多的问题集中解决，出错频率少的问题个别解决。
师：哪位同学愿意给大家分享一下你的操作方法。（3分钟）
师：补充学生遗漏知识点并纠正学生专业词汇的表述。
师：你们是这样做的吗？（如有不同请说出不同之处并评价）
巩固旧知：图片的排版方试
（二）在文章中插入磁盘上的图片（3分钟）
任务二：将存放于“C盘”中的课本剧图片素材插入到文档中。
要求：不要拘泥于老师的排版方试 学习方法：自主完成，参照课本P50-P51页做一做。
温馨提示：插入图片时，记得要将绘图工具栏打开！
师：巡视指导帮助学生解答疑惑。
师：请学生展示操作步骤？(2分钟)
师：补充学生的表述并作出评价。
（三）把文章的标题变成艺术字（5分钟）
任务三：(把“时光里我们一起成长”这篇文章的标题换成艺术字(尝试更改艺术字的形状。
学习方法：教师提示引导学生自主完成，参照课本p51—P52页做一做。
温馨提示：如小组成员遇到问题可以组内成员相互讨论、互帮互助完成。
师：看到大家讨论的特别积极，气氛也非常好，相信大家早已完成了任务，那老师选一位同学来展示一下你们的学习成果（挑选一位平时在小组内完成任务速度较慢的同学）。（3-4分钟）
师：评价学生并给予鼓励。
拓展练习（5分钟 ）
（四）插入自选图形
任务四：为文章添加好看的自选图形；再次完善作品。
师：演示讲解插入自选图形的方法。
学习方法：教师讲授。
要求：在保证作品“美观大方、突出主体”的情况下，根据作品需要插入少于3个自选图形并完善作品。
成果展示（5分钟）
师：每列相邻两组互相欣赏彼此作品并相互推选出“学生”眼中的好作品。
作品展示：组内成员自荐、组间推荐。
师：补充，评价。
五、归纳总结（3分钟）
1.老师相信通过本节课的学习你们一定有很多收获？可以和大家分享吗？教师根据学生的表述出示知识结构图并总结各个知识点之间的联系。
2.老师希望同学们能将所学知识真正运用于我们的实际生活中去帮助更多需要帮助的人，发扬你们学以致用的好本领，这才是我们五年级一班所有学生的“真正的实力”。
准备下课：请同学们保存好文档，关闭计算机，整理好课本准备下课！（1分钟）
下课：放好凳子，学生有序走出教室。
学生观看“小礼物
”（一封信）
学生回答所添加元素（图片、标题）
齐回答
读任务要求（学生明确任务）
学生参照课本自主学习、完成任务1
1位学生演示讲解操作步骤，其他同学认真观看并适当做出评价
学生自主学习
完成任务二
1位学生演示讲解操作步骤，其他同学认真观看并做出评价
学生自主学习、探究
完成任务三
1位学生演示讲解操作步骤，其他同学认真观看并做出评价
学生在规定时间内完成教师讲授内容，完善作品
互评，学生展示说出你这样做的想法和理由，其他同学通过欣赏他人的作品找到值得学习借鉴的地方并给出餐口意见。
学生回忆并说出本节课所学知识内容
情境导入，拉近与学生的距离
为讲授新知做铺垫
明确本节课知识与技能层面的目标，让学生带着目标去学习
培养学生自主利用课本学习的能力以及学会利用教材的习惯
培养学生的语言表达能力，培养其自信心
培养学生自主学习和探究的能力
通过自主学习，培养学生分析问题、解决问题的能力
激发学生学习的兴趣和欲望
培养学生学会欣赏他人的习惯
情感目标层次的教育
授课教师： 教学时间：
课题
第8课 插入其他图片和艺术字
教学目标
知识与技能：
学会利用word软件在文章中插入网上、磁盘上的图片的方法；
学会利用word软件把文章的标题变成艺术字并更改其形状；
学会利用word软件为文章添加自选图形。
过程与方法：
通过任务驱动，培养学生自主学习和探究的能力；
通过自主学习，培养学生分析问题、解决问题的能力；
学生通过在自主、探究学习的过程中，掌握word中插入图片和艺术字的方法。
情感态度与价值观：
1.学生能够制作图文并茂的文章，感受创造的乐趣；
在学习中锻炼学生的自主探究能力，提高学生的审美情趣；
培养学生学会欣赏他人优点的习惯，增强彼此之间的情感。
教学方法：讲授法 任务驱动法 小组合作法 自主探究法
教学重点
学会利用word软件在文章中插入图片、艺术字的方法
教学难点
学会更改艺术字形状的方法
教学准备
电子教室 word软件 教案 课件 学生素材
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入（3-4分钟）
师：同学们，上个月老师陪同你们一起参加了小学生课本剧大赛，你们还记得吗?虽然那天状况连连，但我们用坚强的毅力坚持下来，孩子们这一刻首先为自己鼓掌。其实老师呢，也为你们准备了一份“神秘的小礼物”，希望这份小礼物可以抚平你们内心的“小失落”。
师：那同学们在封信中最吸引你的元素是哪些？我们一起来看看。
师：同学们真的是“火眼金睛”呀，首先我们来分析图片元素：通过网络和磁盘两种途径插入的，另一各元素就是老师更改了艺术字。（教师顺便将事先准备好的知识点粘贴到黑板上）以上就是我们今天要一起完成的任务，大家有没有信心？今天就让我们一起学习如何在word文档中插入图片和艺术字。
出示PPT板书：第8课 把文字变得好看些
学习新课
在文章中插入网上的图片（5分钟）
任务1：从“C盘”打开“时光里我们一起成长”文档，在因特网上找一幅与该文章主题相关的图片（如太阳花图片）插入到文章中。
学习方法：教师引领，参照课本p49—P50页做一做。
温馨提示：进入“百度”网站后，首先应单击网页中的图片超链接，然后在搜索框中输入要搜索图片的名称！
师：巡视指导，观察学生在操作过程中遇到的问题，遇到出错频率多的问题集中解决，出错频率少的问题个别解决。
师：哪位同学愿意给大家分享一下你的操作方法。（3分钟）
师：补充学生遗漏知识点并纠正学生专业词汇的表述。
师：你们是这样做的吗？（如有不同请说出不同之处并评价）
巩固旧知：图片的排版方试
（二）在文章中插入磁盘上的图片（3分钟）
任务二：将存放于“C盘”中的课本剧图片素材插入到文档中。
要求：不要拘泥于老师的排版方试 学习方法：自主完成，参照课本P50-P51页做一做。
温馨提示：插入图片时，记得要将绘图工具栏打开！
师：巡视指导帮助学生解答疑惑。
师：请学生展示操作步骤？(2分钟)
师：补充学生的表述并作出评价。
（三）把文章的标题变成艺术字（5分钟）
任务三：(把“时光里我们一起成长”这篇文章的标题换成艺术字(尝试更改艺术字的形状。
学习方法：教师提示引导学生自主完成，参照课本p51—P52页做一做。
温馨提示：如小组成员遇到问题可以组内成员相互讨论、互帮互助完成。
师：看到大家讨论的特别积极，气氛也非常好，相信大家早已完成了任务，那老师选一位同学来展示一下你们的学习成果（挑选一位平时在小组内完成任务速度较慢的同学）。（3-4分钟）
师：评价学生并给予鼓励。
拓展练习（5分钟 ）
（四）插入自选图形
任务四：为文章添加好看的自选图形；再次完善作品。
师：演示讲解插入自选图形的方法。
学习方法：教师讲授。
要求：在保证作品“美观大方、突出主体”的情况下，根据作品需要插入少于3个自选图形并完善作品。
成果展示（5分钟）
师：每列相邻两组互相欣赏彼此作品并相互推选出“学生”眼中的好作品。
作品展示：组内成员自荐、组间推荐。
师：补充，评价。
五、归纳总结（3分钟）
1.老师相信通过本节课的学习你们一定有很多收获？可以和大家分享吗？教师根据学生的表述出示知识结构图并总结各个知识点之间的联系。
2.老师希望同学们能将所学知识真正运用于我们的实际生活中去帮助更多需要帮助的人，发扬你们学以致用的好本领，这才是我们五年级一班所有学生的“真正的实力”。
准备下课：请同学们保存好文档，关闭计算机，整理好课本准备下课！（1分钟）
下课：放好凳子，学生有序走出教室。
学生观看“小礼物
”（一封信）
学生回答所添加元素（图片、标题）
齐回答
读任务要求（学生明确任务）
学生参照课本自主学习、完成任务1
1位学生演示讲解操作步骤，其他同学认真观看并适当做出评价
学生自主学习
完成任务二
1位学生演示讲解操作步骤，其他同学认真观看并做出评价
学生自主学习、探究
完成任务三
1位学生演示讲解操作步骤，其他同学认真观看并做出评价
学生在规定时间内完成教师讲授内容，完善作品
互评，学生展示说出你这样做的想法和理由，其他同学通过欣赏他人的作品找到值得学习借鉴的地方并给出餐口意见。
学生回忆并说出本节课所学知识内容
情境导入，拉近与学生的距离
为讲授新知做铺垫
明确本节课知识与技能层面的目标，让学生带着目标去学习
培养学生自主利用课本学习的能力以及学会利用教材的习惯
培养学生的语言表达能力，培养其自信心
培养学生自主学习和探究的能力
通过自主学习，培养学生分析问题、解决问题的能力
激发学生学习的兴趣和欲望
培养学生学会欣赏他人的习惯
情感目标层次的教育