三年级（下）第三单元第3课时学案
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s spell
【学习目标】
1. 知道元音字母i在单词中的短音发音/i/
2. 根据i在单词中的发音规律正确读下列单词：big,pig,six,milk,gift, it等。
3. 完成单词描红的任务。
【重点难点】
1.感悟元音字母I的发音
2.根据i的发音规律拼读单词
１、预习交流
1）. Free talk
T: Hello! How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T: I’m fine, too.
T: (出示动物图片) What’s this?
Ss: It’s a panda.
T: Look at the panda.
Ss: Wow. It’s so fat.
2)Read the letters. 读出下列字母，并说出它们的小名。
(圈出你不会读的字母，请教其他同学)
b c d g y w s j h f m p n t
２、学习探究：
1)播放big,pig,six,milk的录音，学生跟读。
通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句.
2)播放Read and listen听力，学生独力完成。
3)教师播放Listen and write部分听力，学生完成题目。
学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词。
听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
4)教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：
3.小组合作。
1) big,pig,six,milk这几个单词的共同点是什么？
2)读出下列单词，并用横线划出每组单词中相同的字母，说说他们的发音
例如：cat fat
1. bag hand 2. pen leg 3. red ten 4. big pig
【达标练习】
一、读一读，写一写下列单词，注意“i”的发音
Big pig six milk thin gift it
二、翻译下列句子。
1、Look at the giraffe.It’s so tall.
_________________________________________________________________
2、Look at the monkey.It’s short and thin.
_________________________________________________________________
3、Look at the pig.It’s so fat.
_________________________________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第三单元第3课时学案参考答案
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s spell
二、翻译下列句子。
1、看长颈鹿，它真高。
2、看猴子，它又矮又瘦。
3.看老虎，它真胖。
三年级（下）第三单元第3课时当堂达标
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s spell
一、听录音，根据所听内容给下面的图片排序。
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、听一听，选出你听到的单词序号。
1. A. sister B. white 2. A. pig B.big
3. A. milk B. six 4. A.thin B.fish
5. A. it B. is
三、读一读，选出划线部分发音不同的单词。
( )1. A. rice B. pig C. six
( )2. A. tiger B. white C. it
( )3. A. fish B. sister C. China
( )4. A. big . B. five C. nine
四、英汉手牵手。
1. It's so tall! A．它又矮又胖.
2．Look at that monkey． B．它好高啊！
3. It's short and fat． C．真可爱啊！
4．So cute! D．看那只猴子。
五、在四线三格中仿写下列单词。
三年级（下）第三单元第3课时当堂达标
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s spell
一、听录音，根据所听内容给下面的图片排序。
听力材料
1.six 2.milk 3.big 4.pig
4213
二、听一听，选出你听到的单词序号。
听力材料：1.white 2.big 3.milk 4.thin 5.it
1.B 2.B 3.A 4.A 5.A
三、读一读，选出划线部分发音不同的单词。
1.A 2.C 3.C 4.A
四、英汉手牵手。
1. It's so tall! A．它又矮又胖.
2．Look at that monkey． B．它好高啊！
3. It's short and fat． C．真可爱啊！
4．So cute! D．看那只猴子。
三年级英语(下)第3单元第3课时
Unit 3 At the zoo Part(A) Let’s spell
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1. 知道元音字母i在单词中的短音发音/i/
2. 根据i在单词中的发音规律正确读下列单词：big,pig,six,milk,gift, it等。
3. 完成单词描红的任务。
能力
目标
1.能使孩子根据发音规律拼读和拼写学过的语音例词。
2.引导孩子尝试根据发音规律拼写单词。
情感
目标
1.学生通过描红掌握单词的书写并辨认词形。
2.培养学生见词能读的能力。
教学重点
感悟元音字母I的发音
教学难点
根据i的发音规律拼读单词
教学方法
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. Free talk
T: Hello! How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T: I’m fine, too.
T: (出示动物图片) What’s this?
Ss: It’s a panda.
T: Look at the panda.
Ss: Wow. It’s so fat.
【设计意图】通过自由交际，复习所学日常用语，并有意识的培养学生的听说能力。
Ⅱ.呈现 新知
1.T: Look！What’s this? Ss: It’s a pig.
T: [p]-[I]-[g] pig.How many sounds do you hear?
板书pig.
T:What colour is the pig? Pink
PPT:A pink pig I see a pink pig.延伸:I see a black pig. I see a blue pig. 操练单词pig . 先齐读，开火车，四人小组朗读，齐读，操练单词。T: Can you spell pig ? 如果学生说不出, 教师引导说出, 然后操练拼读, p-i-g, pig, 教师板书，学生拿出手指跟写,最后总结：/p/ /i/ /g / pig , p- i- g , pig . 操练句型。Can you read pink ?The pig is pink .
2. Look！A whale is coming. It’s so big.
Wow, a big whale. big, b—I---g .板书：big
T: How to read this word ? /b/ /i/ /g/ big, 学习big , 个别读，小组读，齐读。T: can you spell big ? s: b-i-g big, 教师板书,学生看着跟着用手描写，the pig is big ,最后总结：/b/ /i/ /g/ big, b-i-g big。.操练句型:The pig is big .
PPT:A small pig. A big pig.教师配上动作，让孩子们感受big和pig.
PPT：The pig is big.（Chant 中的句子，降低难度。）
T：What’s this？The elephant is big,too.
3. How many pigs？Let’s count together.
S: 1 , 2…..six pigs .six /s/ /i/ /ks/ six 操练单词six,. 齐读，小组读，齐读操练单词。T: can you spell six ? 教师板书. 学生看着跟着用手描写，t six /s/ /i/ /ks/ six ,最后总结：/s/ /i/ /ks/ six ..操练句型。
4.师做喝牛奶的动作，并说：I like milk. Do you like milk? 引出milk.
T: Look at the pig, what does it like? The pig likes milk .
S: milk. /m/ /i/ /l/ /k / milk , 操练单词milk. 小组,齐读操练单词。T: can you spell milk ? .教师板书. 学生看着跟着用手描写，T : m-i-l-k milk.Can you read?最后总结：/m/ /i/ /l/ /k / milk , m-i-l-k milk.操练句型。
教师呈现big, pig, six, milk四个单词的单词卡，让学生读出单词，然后让学生找找这四个单词的共同点。（单词中都有字母i， i都发/i/音）但学生对这四个单词都发/i/音的规律不一定能说出，教师要引导并鼓励学生通过观察体验自己去发现和总结。
2. 播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i在单词中的发音并跟着录音拼读单词。
(1)Listen and repeat.
(2)Read together.
(3)Read in pairs
Ⅲ.巩固
练习
1.Play a game
教师说一个单词，学生从字母卡中找出3个字母组成一个单词，同时叫2个学生，看谁做得快，谁就获得胜利，奖励一个笑脸。
2.Look and write
1)T: Now , let’s look and write.T : Now , let’s listen.看课件书写示范。
然后拿出英语书，please turn to page 26. Write one time.(描红一遍)
3.教师出示新的韵律歌曲，和同学们一起熟悉并歌唱。
T: let’s chant （新chant ）
a a a The cat is fat.
e e e . the pen is red .
i i i the pig is big .
i i i the pig is pink.
i i i Tim is six .
T: 先讨论，然后一句一句跟读，然后齐读。
4．Read the words （读没学过的单词）
bit hit dig fit sit Tim thin
Ⅳ.实践
应用
①引导学生通过拼读各个因素读出单词，如/p//i//g/,pig.
②播放录音，要求学生跟读单词
Listen and write
先播放光盘中单词书写的课件。让学生观察，书空模仿。再让学生在课本听音上描红。
Ⅴ.总结
反馈
1.给学生一些符合单词发音规律的单词试读。
2．做达标练习
Ⅵ.作业
布置
Home work：
1．听录音p26的内容。
2．完成本课时配套的练习题。
三、【板书设计】
Unit3 At the zoo A let’s spell
.
四、【教后反思】
