三年级（下）第三单元第2课时学案
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s talk
【学习目标】
1.能听懂：会说单词句子Look at that…和It ‘s…，并能用上述句子简单描述动物。
2.能用形容词tall，short，fat，thin对物品进行描述
【重点难点】
1．能够听懂、会说、运用句型“Look at the…” “It’s so…”，并在情景中熟练运用。
2．掌握本节课的重点词汇：“giraffe”和形容词“tall”、“short”、“fat”。
3．感叹词“wow”和“ha”的运用。
１、预习交流
复习以前所学过的动物单词。读一读，说一说。
听课本24页的对话录音。把不明白的句子画出来。然后试着读一读对话，把不会读的单词或句子画出来。
２、学习探究：
1)小组交流课前准备情况，讨论解决预习中发现的问题。
2)听三上Ｕnit 4 Let’s chant , 让学生边说唱边指着图片做动作。猜测并体会单词的意思： Look at : ____________ big : __________ fat:________
3) Look at the elephant. It’s so big.
Look at the mouse.. It’s so small.
注意look at 以及so 的用法。
1.so在句子中的意思是：强调某种程度。
look at:看。
4）听Let’s talk部分的对话内容，回答下面两个问题：
① Who is tall? ______________
② Who is short and short? _______________
跟读并模仿→小组内表演。
5) 观察一下Zoom在哪儿？它的做法对吗？我们应该怎样做？
【达标练习】
一、选择正确的翻译，我能行。
（ ）1．看那只猴子。
A．Look at the elephant. B．Look at the monkey.
（ ）2．它好大呀！
A．It’s so funny! B．It’s so big!
（ ）3．看那只长颈鹿。
A．Look at the giraffe. B．Look at the bear.
（ ）4．它又矮又胖。
A．It’s short and fat. B．It’s tall and big.
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第三单元第2课时学案参考答案
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s talk
２、学习探究：
Look at : ____看________ big : __大的________ fat:___胖的_____
听Let’s talk部分的对话内容，回答下面两个问题：
① Who is tall? ____giraffe__________
② Who is short and fat? _____a bear__________
【达标练习】
一、选择正确的翻译，我能行。
1.B 2.B 3.A 4.A
三年级（下）第三单元第2课时当堂达标
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s talk
一、找出不同类的单词。
( )1. A. boy B. big C. small
( )2. A. bear B. bird C. short
( )3. A. leg B. tall C. ear
( )4. A. giraffe B. brown C. orange
( )5. A. fat B. thin C. father
二、给下列句子选择正确的汉语意思。
1. Look at the panda. ( )
2. It’s so tall. ( )
3. It’s from China. ( )
4. It likes apples. ( )
A. 它那么高。
B. 它喜欢苹果。
C. 看这只熊猫。
D. 它来自中国。
三、连词成句。
1．short，it’s，fat，and (．)
___________________________________________________
2．at，the，look，giraffe (．)
___________________________________________________
3．so，tall，it’s (.)
___________________________________________________
4．is，the，fat，bear (．)
___________________________________________________
四、选词填空。
1．---Here you ________！ ---Thank you.
2．I have _______ cat. It _______ a long tail.
3．Look ______ the elephant.
4．The giraffe ________ tall. The bear ________ short.
三年级（下）第三单元第2课时当堂达标
Unit 3 At the zoo
Part(A) Let’s talk
一、找出不同类的单词。
1.A 2.C 3.B 4.A 5.C
二、给下列句子选择正确的汉语意思。
1.C 2.A 3.D 4.B
三、连词成句。
1.It’s short and fat.
2.Look at the giraffe.
3.It’s so tall.
4.The bear is fat.
四、选词填空。
1.are 2.a has 3.at 4.is is
三年级英语(下)第3单元第2课时
Unit 3 At the zoo Part(A) Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1、能听懂、会说：Look at the/that …. It’s (so) tall/short…. 等介绍动物外形的句型。2、能在实际情境中运用所学句型对动物外形进行描述，并能模仿正确，语调自然。
能力
目标
能用形容词tall，short，fat，thin对物品进行描述。
情感
目标
1在合作交流中学会与人沟通、交流个人信息。
2培养对动物的兴趣，要爱护动物。
教学重点
1．能够听懂、会说、运用句型“Look at the…” “It’s so…”，并在情景中熟练运用。
2．掌握本节课的重点词汇：“giraffe”和形容词“tall”、“short”、“fat”。
教学难点
1．感叹词“wow”和“ha”的运用。
2．熟练地运用所学的句型并能在实际中运用。
教学方法
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. 播放三上Unit 4 A Let’s chant.
学生一起跟着录音吟唱复习。
Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!
Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!
Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!
Be short. Be short. Be short, short, short!
2.活动：模仿秀
活动方式：让孩子假扮动物，全班猜是什么动物，教师可帮助学生构思如何模仿各种动物。如：大象，用两只手的手指前后连接起来，放在鼻子处当象鼻；猴子，假装挠痒痒，跳来跳去，淘气的样子；狮子，假装张牙舞爪地吼叫；猫，假装猫叫等。让学生用It's tall. It's short. It's fat. What's this? It's a，an…来猜所扮演的动物。
Ⅱ.呈现 新知
1．Listen and guess
T：The first one：It has long ears and short tail. What’s this？
S：It’s a rabbit.
T：Very good！The second one：It's big. It has a long nose. What’s this？
S：It’s an elephant.
T：Good job. The third one：It's funny. It has a long tail. What’s this？
S：It’s a monkey.
T：Wow！You are so clever.
2．了解so的用法：so在句子中的意思是：强调某种程度。
3．A、先出示图片（一头长颈鹿）引导学生说出:It’s tall的句型。
B、在展示一张更高的长颈鹿的图片。Miss white: Look at that giraffe.
Ss: It’s so tall.
强调so的用法，让学生跟读该句型。
C、出示一头胖熊猫，和一头更胖的熊猫的对比图。
Look at that bear. It’s so fat.
D、用同样的方法分别展示猴子（thin）: It’s so thin.
E、 熊 （short）: It’s so short.
F 操练so的用法
请学生上台，分别对他们悄悄说出一个动物单词，学生用动作表示出该动物的特征，说Look at the…台下学生用It’s so…来描述其特征；熟练后组织学生两人游戏，轮流模仿学过的动物。
Ⅲ.巩固
练习
1. 教师播放对话录音或视频。让学生感知对话，并回答：
① Who is tall? ② Who is short and fat?
学生在听2遍录音后回答问题。
2. 让学生打开课本，跟录音读对话。感知纯正的英语语音。
3. 教师领读对话，并对语音点进行解释：Wow！表示惊叹。Ha表示好笑。
4. 操练对话：
齐读对话。
分组读对话。
分角色读对话。
表演对话。
5.教师根据图片中的内容，点出Zoom的做法是不正确的，对学生进行爱护动物的意识教育。
【设计意图：通过各种形式的听说和朗读对话。培养学生的语感和积极运用语言的意识。】
Ⅳ.实践
应用
(1) Look and say
用句子“Look at ... ”“It’s so... ”来描述图片。
(2) Draw and say
学生拿出课前准备好的画纸和蜡笔，画出自己最喜欢的动物图片，四人一小组用句型“Look at my... ”“It’s ... ”介绍自己喜欢的动物。再请几位小组代表上讲台展示自己的动物图片，并介绍自己喜欢的动物，评出画得最好、介绍得最好的一位学生。
【设计意图】：在激发兴趣的基础上提高学生运用语言的能力，培养其敢于开口乐于开口的精神。
Ⅴ.总结
反馈
1.so在句子中的意思是：强调某种程度。
2.Wow！表示惊叹。Ha表示好笑。
3. Look at my …. It’s so…
教师要引导学生将所学语言应用于自己的句子中
Ⅵ.作业
布置
Home work：
1．听录音p24的内容。
2．完成本课时配套的练习题。
三、【板书设计】
Unit3 At the zoo A let’s talk
Look at that giraffe.
Wow! It’s so tall.
A bear！
Ha! It’ s short and fat.
四、【教后反思】
