第11课 制作表格 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第11课 制作表格 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 124.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-26 10:57:05 | ||
图片预览
文档简介
信息技术课教学设计模板
学段 小学 年级 五年级 课时 1
主题 制作表格
教材 电子工业出版社 信息技术五年级下册
教材分析 WORD 表格制作是教材中WORD 部分 ( http: / / www.21cnjy.com )的一个重要内容，主要介绍了表格的创建和编辑，以及对表格的美化，从而使学生所编辑的文章更直观，更易理解，使文档更美观。增长了学生的技能、知识，激发其学习兴趣，培养审美观、主动思维、灵活处理的意识。
学生分析 学生已经具有了计算机操作的基本技能，WOR ( http: / / www.21cnjy.com )D文档排版的基本技能，以及处理文档、美化文档的基本技能，对WORD软件已经不再陌生。 这个年龄的学生乐于看到新奇的事物，喜欢进行操作、实践，愿意展示自己与他人交流，希望能有所创新、与众不同，成为众人的焦点。因而在教学中重视观察和实验，开展合作学习，调动其主观能动性，发掘其潜在的意识、个性思维，更能激发和培养学生的学习兴趣、创造性和积极思维的意识。
教学目标 知识与技能 1.了解表格中的基本概念 2.掌握创建与调整表格的方法 3.能够熟练完成表格的制作
过程与方法 1、能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务，2、通过同学互助解决探究过程中出现的问题。
情感态度和价值观 进一步培养合作意识和自主探索的精神，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
重点 表格的创建和编辑
难点 表格的编辑、复杂表格制作的思想。
教学资源 网络教室、课件。
关于教学策略选择的阐述 本课采用学生自主探究、合作学习、动手实践、和教师利用多媒体教学网络演示、指导、电子课件相结合的教学形式。
教学过程 教学环节（时间） 教学方法 教师活动 学生活动 设计意图
1 导入 情境导入 师：在我们的日常生活、学习工作中，除了有文字、图画外，还有许多地方会用到表格。在生活中你们看到过哪些表格？展示一些生活中常见的表格如：课程表、值日表、成绩一览表、奥运会金牌表等。师：这些表格可以使内容条理清楚，便于查看。那这些表格是如何制作的呢？这就是我们本节课要学习的内容。师板书课题：第5课 给图像添加艺术效果 例举自己日常生活中见过的表格 通过日常生活中的表格引入新课
2 出示学习目标 1.了解表格中的基本概念 2.掌握创建与调整表格的方法 3.能够熟练完成表格的制作 阅读学习目标 让学生明确本节课的学习目标
3 自主探究，学习新知 自主探究式，任务驱动法 师：在学习制作表格之前，我们先来认识表格。自主学习：阅读课本65页明白几个概念：行线、列线、单元格、行和列。 学生自学表格中的各个概念 通过自主学习，提高学生的自主学习能力。
4 小组合作 小组合作，任务驱动法 小组合作：阅读课本65页和67页的做一做，找到创建表格的两种方法 小组合作：阅读课本67页的小博士，找到选定整个表格、改变表格位置、缩放表格的方法 方法一：单击菜单栏上的“ 表格”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项，在弹出的“插入表格”对话框中进行必要的设置。方法二：使用“插入表格” 按钮，建立空表格。 培养合作意识，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
5 综合实践 任务驱动法 任务一：为自己制作一张简单的名片 任务二：根据材料制作座位表格 任务三：制作五三班课程表 制作表格 通过各个由易到难的任务练习制作表格与调整表格的方法。
6 展示评价 展示学生作品，让学 ( http: / / www.21cnjy.com )生对作品进行评价（从优点和缺点），老师进行总结评价。并对其中比较好的作品进行表扬，来激发学生的积极性。引导学生用作品去表达自己内心的想法。给完成的出色的学生奖励。 学生评价 交流评价作品，提高学生的审美能力，创新能力。
7 小结 归纳总结法 师出示学习目标。 师总结不全面的知识点。 学生对照学习目标互相交流本节课学习内容，对本节课重点学习内容进行上台演示。
板书设计 第11课 制作表格 方法一 制作 表格 方法二 调整：选定、移动、缩放
教学反思
学段 小学 年级 五年级 课时 1
主题 制作表格
教材 电子工业出版社 信息技术五年级下册
教材分析 WORD 表格制作是教材中WORD 部分 ( http: / / www.21cnjy.com )的一个重要内容，主要介绍了表格的创建和编辑，以及对表格的美化，从而使学生所编辑的文章更直观，更易理解，使文档更美观。增长了学生的技能、知识，激发其学习兴趣，培养审美观、主动思维、灵活处理的意识。
学生分析 学生已经具有了计算机操作的基本技能，WOR ( http: / / www.21cnjy.com )D文档排版的基本技能，以及处理文档、美化文档的基本技能，对WORD软件已经不再陌生。 这个年龄的学生乐于看到新奇的事物，喜欢进行操作、实践，愿意展示自己与他人交流，希望能有所创新、与众不同，成为众人的焦点。因而在教学中重视观察和实验，开展合作学习，调动其主观能动性，发掘其潜在的意识、个性思维，更能激发和培养学生的学习兴趣、创造性和积极思维的意识。
教学目标 知识与技能 1.了解表格中的基本概念 2.掌握创建与调整表格的方法 3.能够熟练完成表格的制作
过程与方法 1、能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务，2、通过同学互助解决探究过程中出现的问题。
情感态度和价值观 进一步培养合作意识和自主探索的精神，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
重点 表格的创建和编辑
难点 表格的编辑、复杂表格制作的思想。
教学资源 网络教室、课件。
关于教学策略选择的阐述 本课采用学生自主探究、合作学习、动手实践、和教师利用多媒体教学网络演示、指导、电子课件相结合的教学形式。
教学过程 教学环节（时间） 教学方法 教师活动 学生活动 设计意图
1 导入 情境导入 师：在我们的日常生活、学习工作中，除了有文字、图画外，还有许多地方会用到表格。在生活中你们看到过哪些表格？展示一些生活中常见的表格如：课程表、值日表、成绩一览表、奥运会金牌表等。师：这些表格可以使内容条理清楚，便于查看。那这些表格是如何制作的呢？这就是我们本节课要学习的内容。师板书课题：第5课 给图像添加艺术效果 例举自己日常生活中见过的表格 通过日常生活中的表格引入新课
2 出示学习目标 1.了解表格中的基本概念 2.掌握创建与调整表格的方法 3.能够熟练完成表格的制作 阅读学习目标 让学生明确本节课的学习目标
3 自主探究，学习新知 自主探究式，任务驱动法 师：在学习制作表格之前，我们先来认识表格。自主学习：阅读课本65页明白几个概念：行线、列线、单元格、行和列。 学生自学表格中的各个概念 通过自主学习，提高学生的自主学习能力。
4 小组合作 小组合作，任务驱动法 小组合作：阅读课本65页和67页的做一做，找到创建表格的两种方法 小组合作：阅读课本67页的小博士，找到选定整个表格、改变表格位置、缩放表格的方法 方法一：单击菜单栏上的“ 表格”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项，在弹出的“插入表格”对话框中进行必要的设置。方法二：使用“插入表格” 按钮，建立空表格。 培养合作意识，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
5 综合实践 任务驱动法 任务一：为自己制作一张简单的名片 任务二：根据材料制作座位表格 任务三：制作五三班课程表 制作表格 通过各个由易到难的任务练习制作表格与调整表格的方法。
6 展示评价 展示学生作品，让学 ( http: / / www.21cnjy.com )生对作品进行评价（从优点和缺点），老师进行总结评价。并对其中比较好的作品进行表扬，来激发学生的积极性。引导学生用作品去表达自己内心的想法。给完成的出色的学生奖励。 学生评价 交流评价作品，提高学生的审美能力，创新能力。
7 小结 归纳总结法 师出示学习目标。 师总结不全面的知识点。 学生对照学习目标互相交流本节课学习内容，对本节课重点学习内容进行上台演示。
板书设计 第11课 制作表格 方法一 制作 表格 方法二 调整：选定、移动、缩放
教学反思