Unit 4 Where is my car? PA Let’s learn 课件+教案+学案+练习（含答案）

三年级（下）第四单元第1课时学案学案
Unit 4 Where is my car A Let’s learn
【学习目标】
1.能听、说、认读介词in、on、under和单词chair，继续巩固desk.
2能熟练运用句型：Where is the…？It's in /on/under the…
3.能听懂指令语并能按照指令做出动作
【重点难点】
1.听说认读本课的单词in, on, under, chair, desk.并能正确灵活运用Where is the... It’s on/ in/ under...
2.主句型Where is the... It’s on/ in/ under...的灵活运用。
１、预习交流
看看哪个单词是你没见过的？划出来吧。听一听录音，找出读不准的地方，做出标记，请教一下老师吧。通过预习你还有哪些不懂的地方？请写在横线上。______________________________________
２、学习探究
I.1.教师拿一把尺子，问：Where is the ruler
引导学生看情景跟说：It’s in the book.
加动作教说：in, in, in, 在里面。
学生加动作跟说：in, in, in, 在里面。
2.教师继续问：Where is the ruler
引导学生看情景跟说：It’s on the book.
加动作教说：on, on, on, 在上面。
学生加动作跟说：on, on, on, 在上面。
3. 教师继续问：Where is the ruler
引导学生看情景跟说：It’s under the book.
加动作教说：under, under, under, 在下面。
学生加动作跟说：under, under, under, 在下面。
4.教师把尺子放在不同的位置，问：Where is the ruler
引导学生根据情景回答：It’s in/on/under the book.
5.教师把尺子放在桌子上，引导学生问：Where is the ruler
教师回答：It’s on the desk.
教师教说：desk，desk. It’s on the desk.
6.教师把尺子放在椅子下面，引导学生问：Where is the ruler
教师回答：It’s under the chair.
教师教说：chair, chair. It’s under the chair.
II.学生俩人一组, 拿文具实物，进行问答习:
A：Where is the …… B：It’s in/on/under the …
【达标练习】
一、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。
( )1. Where is the ruler A. I'm from America.
( )2. Is she your mother B. He's Mr. Black.
( )3. Can I use you pen C. It’s under the chair.
( )4. Where are you from D. Yes, she is.
( )5. Who's that man E. No problem.
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第四单元第1课时学案学案答案
Unit 4 Where is my car A Let’s learn
【达标练习】
一、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。
1.C 2.D 3.E 4.A 5.B三年级（下）Unit 4 Where is my car A Let’s learn当堂达标
一、翻译下面的短语。
in your desk _________ on my book _______ under your ruler __________
under the chair _______ in your bag ________ on the desk ____________
二、句子练练看。
1. Good morning. A. Nice to meet you, too.
2. Nice to meet you. B. Good morning.
3. Where are you from C. Bye.
4. Where is your bag D. It’s in my desk.
5. Goodbye, Mr white. E. I am from America.
三、读一读,连一连。
　
四、读一读，圈出正确的单词。
三年级（下）Unit 4 Where is my car A Let’s learn当堂达标参考答案
一、翻译下面的短语。
1.在你的课桌里 2.在我的书上 3.在你的尺子下面。
4.在椅子下面 5.在你的书包里 6.在课桌上。
二、句子练练看。
1. Good morning. A. Nice to meet you, too.
2. Nice to meet you. B. Good morning.
3. Where are you from C. Bye.
4. Where is your bag D. It’s in my desk.
5. Goodbye, Mr white. E. I am from America.
三、读一读,连一连。
四、读一读，圈出正确的单词。
1.on 2.under 3.under 4.in三年级英语(下)第4单元第1课时
Unit4 Where is my car
Part(A) Let’s learn
一、【教材分析】
教学目标 知识目标 1.能听、说、认读介词in、on、under和单词chair，继续巩固desk.2能熟练运用句型：Where is the…？It's in /on/under the…3.能听懂指令语并能按照指令做出动作
能力目标 能正确灵活使用询问方位的主句型Where is the... It’s on/ in/ under...并能在情景中恰当运用。
情感目标 培养学生运用英语进行交际的兴趣和自信心。
教学重点 听说认读本课的单词in, on, under, chair, desk.并能正确灵活运用Where is the... It’s on/ in/ under...
教学难点 主句型Where is the... It’s on/ in/ under...的灵活运用。
教学方法 情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习热身 1.Revision复习文具： I have a pen/ pencil/ ruler…复习身体部位： Show me your hand…【设计意图】复习旧知，为新课做好铺垫。2. Free talk1.T: Boys and girls, we have a new friend today. Look, here he comes.It’s a _____.Ss: Pen.T: It’s a … pen S1: It’s a long pen. / It’s a big pen….2. teach “desk”Desk: Hello!Pen: Hi, what’s your name Desk: I’m Desk. Pen: Nice to meet you.Desk: Nice to meet you, too.【设计意图】采用连锁问答形式，创设英语情景，锻炼学生口语，培养英语兴趣。
Ⅱ.呈现 新知 1.教师拿一把尺子，问：Where is the ruler 引导学生看情景跟说：It’s in the book.加动作教说：in, in, in, 在里面。学生加动作跟说：in, in, in, 在里面。2.教师继续问：Where is the ruler 引导学生看情景跟说：It’s on the book.加动作教说：on, on, on, 在上面。学生加动作跟说：on, on, on, 在上面。3. 教师继续问：Where is the ruler 引导学生看情景跟说：It’s under the book.加动作教说：under, under, under, 在下面。学生加动作跟说：under, under, under, 在下面。【设计意图】情景引导，并加动作训练in, on, under, 加深学生的理解记忆。4. 教师把尺子放在不同的位置，问：Where is the ruler 引导学生根据情景回答：It’s in/on/under the book. 5. 教师把尺子放在桌子上，引导学生问：Where is the ruler 教师回答：It’s on the desk. 教师教说：desk，desk. It’s on the desk.6. 教师把尺子放在椅子下面，引导学生问：Where is the ruler 教师回答：It’s under the chair. 教师教说：chair, chair. It’s under the chair.【设计意图】在情景问答中学习新词，词不离句，句不离情景，学生学得有趣有效。2.词句操练：（1）出示预备好的单词卡片,让学生逐个再次认读单词（2）听录音跟读（3）面向黑板整体认读，重点突破。（4）小组自由朗读，组长检查，过关者以星级表示。【设计意图】听读正音增强生的语感，教师一定强调让学生好好模仿语音语调。用不同的机械操练形式达到强化的目的。
Ⅲ.巩固练习 1 Let’s chant.in, in, in, 在里面。on, on, on, 在上面。under, under, under, 在下面。desk，desk. It’s on the desk.chair, chair. It’s under the chair.eg.Make a chant.Where is the ball Where is the ball On on on ,on the box.Where is the pencil Where is the pencil In in in ,in the pencil box.Where is the ruler Where is the ruler Under under under ,under the chair .【设计意图】游戏充分发挥学生主动性，学生乐于参与交流。
Ⅳ.实践应用 1.说说做做Let’s do. 2.捉迷藏四人一组，一名学生将带来的玩具或学习用品藏起来并问：Where is my… 另三名学生闭上眼睛用“It's in /on/under the…”猜玩具在哪里，每人只有一次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的学生为优胜者。之后，再换一位学生藏玩具，继续进行该活动。
Ⅴ.总结反馈 1.听录音，跟读单词。2. 能正确灵活运用Where is the... It’s on/ in/ under...
Ⅵ.作业布置 Home work1.完成当堂达标。2.听录音三遍.
三、【板书设计】
Where is my car A Let’s learn Where is the…… It’s in/ on/ under……
四、【教后反思】(共20张PPT)
Unit 4 Where is my car
A Let’s learn
on
在……上面
Where is the book
(那本书在哪里？)
It’s on the desk.
(它在桌子上面。)
in
在……里面
Where is the book
(那本书在哪里？)
It’s in the bag.
(它在书包里面。)
在……下面
under
Where is the book
(那本书在哪里？)
It’s under the chair.
(它在椅子下面。)
Let's learn
Bomb game!(炸弹游戏)
chair
under
on
in
desk
Bomb game
in
desk
chair
under
on
Pair work!
On the desk.
In the desk.
Under the desk.
On the chair.
Where is my…
Where is the pencil box
It’s on the chair.
Where is the bag
It’s under the desk.
Where is the book
It’s in the box.
Where is the _____
It’s _____ the _____ .
ruler
in
chair
on
desk
under
Ask and answer.
Let’s play a game.
Guessing game: Where is the ball
It’s ___ the box.
每组选一位同学猜猜球在哪儿，猜对可为本组加★
on
under
in
找 一 找
It’s in your
desk.
Where is my pen
1.The book is the .
on
chair
2.The ruler is the .
in
pencil box
3.The boy is the .
under
desk
当堂测试
Look and match.(看图连线)
( )(1)Where is the pen A. It’s on the desk.
( )(2)Where is the bag B. It’s in the pencil box.
( )(3)Where is the dog C. It’s under the chair.
B
A
C
Let’s do
To be a good child.
where is my backpack
dirty
clean
Homework
1.Copy the each new words for 5 times.
2.Read the conversations after school.
Thank you!