信息技术电子工业版第一册第3单元第11课《符号输入也轻松》教案
文档属性
| 名称 | 信息技术电子工业版第一册第3单元第11课《符号输入也轻松》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-26 11:44:17 | ||
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文档简介
第11课 符号输入也轻松
教学目标：
【知识与技能】
1、认识上档键shift。
2、了解shift键在输入字母与符号时的作用。
3、了解Caps Lock键的作用。
【过程与方法】
1、学会使用shift键来切换大小写字母和数字符号的输入。
2、尝试使用Caps Lock键来切换输入大小写字母。
3、规范并正确地进行基准键的指法练习。
【情感态度价值观】
1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
2、通过比较学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。
教学重点：
1、使用shift切换大、小写字母的输入和数字符号的输入。
教学难点：
1、使用shift键来输入符号。
课 时：1课时
教学过程：
一、情境导入
教师活动 学生活动
1、古人为了交流而发明了文字，我们知道那些刻在石头或龟壳上的符号——甲骨文。我们“新人类”在交流中除了用文字、声音、视频外，也发明了一种表情符号来进行交流，看看下面的这些符号组，你知道它们要表达什么意思吗？（T-T）哭泣 ^-^笑如果你也向你的朋友发送这样的表情符号，你会输入吗？这些符号在我们的键盘上都有，你们找找看，在“记事本”软件里试试输入这些符号。用我们前面掌握的输入方法，有的是输入不了的。本节课我们就来学习这些符号的输入。 1、积极猜测这些符号所表达的意思。2、尝试在键盘上找到这引起符号所在的位置。3、试着输入这些符号。
二、学习指导
教师活动 学生活动
1、在键盘上找到shift键，并在已打开的“记事本”软件中，按下shift键，观察“记事本”中有可结果？2、指导学生使用shift键在“记事本”中输入“Hello Mr.Chen”。3、指导学生使用shift键在“记事本”软件中输入“1+1=2”。4、说明输入哪些符号或字母时需要使用shift键。5、让学生尝试在“记事本”软件中输入上面的表情符号。6、强调并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟悉基准键与各手指之间的对应关系。 1、找到键盘上的shift键，并尝试按下shift键，并观察结果。2、学习使用shift键在“记事本”中输入“Hello Mr.Chen”。3、学习使用shift键在“记事本”软件中输入“1+1=2”。4、了解在输入哪些符号或字母时需要使用shift键。5、利用学习到的shift键的知识，尝试在“记事本”软件中输入上面的表情符号。
三、动手实践
教师活动 学生活动
1、指导学生运行“金山打字通”软件。2、指导学生在“金山打字通”中选择指定的课程进行符号输入练习。3、巡视、监督、纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。4、提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。 1、打开“金山打字通”软件。2、在“金山打字通”软件中选择指定的课程进行练习。3、练习时要注意打字的姿势和指法，还要观察、监督相邻同学的打字姿势和批法。
四、交流体会
教师活动 学生活动
1、提出问题，有的同学在按左边的shift键时，不小心按下了shift上方的CapsLock键，结果在输入时变成了“Hello Mr.cHEN，试试看，你发现了什么问题？你能说说CapsLock键有什么作用吗？2、在键盘上有两个shift键，为什么？这2个shift分别在什么时候该用到？3、要输入某个符号时，要按住shift键不放？4、对于使用CapsLock键也如同使用shift键一样操作吗？5、按下CapsLock键后，原来按住shift键输入是大写字母，现在变成输入小写字母了，那对于双字符键也会发生这样的变化吗？原来按住shift键输入是上面的符号？现在按住shift键输入的是下面符号吗？ 1、尝试使用CapsLock键，并试着输入，总结CapsLock键的作用。2、分析总结两个shift键的使用范围。3、体会使用shift键的完整过程，当输入某个符号时，按住shift键不放，按下该符号键，再松开shift键，这是一个完整的过程。4、体会CapsLock键的使用方法，它与使用shift键不一样，不要求一直按住不放。5、再次分析总结CapsLock键的作用范围。
五、巩固练习
教师活动 学生活动
1、指导学生继续使用“金山打字通”练习使用shift键。2、指导学生选择其他课程来练习shift键。3、继续巡视、监督、纠正学生练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。 4、要求相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。 1、继续进行shift键的练习。2、选择其他课程进行shift键练习。3、在练习过程中还要有意识地注意打字姿势、指法和击键方式。4、相邻的同学之间相互监督，相互提醒，及时纠正错误的打字姿势，指法和击键方式，以便养成良好的打字习惯。
六、课堂小结
在现实中，符号是我们交流中不可缺少的一部分。通过本课的学习，我们了解到符号的输入，并结合使用shift键输入更多的符号，我们还尝试了CapsLock键的使用，这是一个学生使用比较困惑的键。最主要的是学生不够重视，相对使用也比较少，但在下一学期的汉字输入中，学生经常会因为错误使用这个键而不能正确地输入汉字，希望在教学过程中能引起一定的重视！
教学目标：
【知识与技能】
1、认识上档键shift。
2、了解shift键在输入字母与符号时的作用。
3、了解Caps Lock键的作用。
【过程与方法】
1、学会使用shift键来切换大小写字母和数字符号的输入。
2、尝试使用Caps Lock键来切换输入大小写字母。
3、规范并正确地进行基准键的指法练习。
【情感态度价值观】
1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
2、通过比较学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。
教学重点：
1、使用shift切换大、小写字母的输入和数字符号的输入。
教学难点：
1、使用shift键来输入符号。
课 时：1课时
教学过程：
一、情境导入
教师活动 学生活动
1、古人为了交流而发明了文字，我们知道那些刻在石头或龟壳上的符号——甲骨文。我们“新人类”在交流中除了用文字、声音、视频外，也发明了一种表情符号来进行交流，看看下面的这些符号组，你知道它们要表达什么意思吗？（T-T）哭泣 ^-^笑如果你也向你的朋友发送这样的表情符号，你会输入吗？这些符号在我们的键盘上都有，你们找找看，在“记事本”软件里试试输入这些符号。用我们前面掌握的输入方法，有的是输入不了的。本节课我们就来学习这些符号的输入。 1、积极猜测这些符号所表达的意思。2、尝试在键盘上找到这引起符号所在的位置。3、试着输入这些符号。
二、学习指导
教师活动 学生活动
1、在键盘上找到shift键，并在已打开的“记事本”软件中，按下shift键，观察“记事本”中有可结果？2、指导学生使用shift键在“记事本”中输入“Hello Mr.Chen”。3、指导学生使用shift键在“记事本”软件中输入“1+1=2”。4、说明输入哪些符号或字母时需要使用shift键。5、让学生尝试在“记事本”软件中输入上面的表情符号。6、强调并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟悉基准键与各手指之间的对应关系。 1、找到键盘上的shift键，并尝试按下shift键，并观察结果。2、学习使用shift键在“记事本”中输入“Hello Mr.Chen”。3、学习使用shift键在“记事本”软件中输入“1+1=2”。4、了解在输入哪些符号或字母时需要使用shift键。5、利用学习到的shift键的知识，尝试在“记事本”软件中输入上面的表情符号。
三、动手实践
教师活动 学生活动
1、指导学生运行“金山打字通”软件。2、指导学生在“金山打字通”中选择指定的课程进行符号输入练习。3、巡视、监督、纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。4、提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。 1、打开“金山打字通”软件。2、在“金山打字通”软件中选择指定的课程进行练习。3、练习时要注意打字的姿势和指法，还要观察、监督相邻同学的打字姿势和批法。
四、交流体会
教师活动 学生活动
1、提出问题，有的同学在按左边的shift键时，不小心按下了shift上方的CapsLock键，结果在输入时变成了“Hello Mr.cHEN，试试看，你发现了什么问题？你能说说CapsLock键有什么作用吗？2、在键盘上有两个shift键，为什么？这2个shift分别在什么时候该用到？3、要输入某个符号时，要按住shift键不放？4、对于使用CapsLock键也如同使用shift键一样操作吗？5、按下CapsLock键后，原来按住shift键输入是大写字母，现在变成输入小写字母了，那对于双字符键也会发生这样的变化吗？原来按住shift键输入是上面的符号？现在按住shift键输入的是下面符号吗？ 1、尝试使用CapsLock键，并试着输入，总结CapsLock键的作用。2、分析总结两个shift键的使用范围。3、体会使用shift键的完整过程，当输入某个符号时，按住shift键不放，按下该符号键，再松开shift键，这是一个完整的过程。4、体会CapsLock键的使用方法，它与使用shift键不一样，不要求一直按住不放。5、再次分析总结CapsLock键的作用范围。
五、巩固练习
教师活动 学生活动
1、指导学生继续使用“金山打字通”练习使用shift键。2、指导学生选择其他课程来练习shift键。3、继续巡视、监督、纠正学生练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。 4、要求相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。 1、继续进行shift键的练习。2、选择其他课程进行shift键练习。3、在练习过程中还要有意识地注意打字姿势、指法和击键方式。4、相邻的同学之间相互监督，相互提醒，及时纠正错误的打字姿势，指法和击键方式，以便养成良好的打字习惯。
六、课堂小结
在现实中，符号是我们交流中不可缺少的一部分。通过本课的学习，我们了解到符号的输入，并结合使用shift键输入更多的符号，我们还尝试了CapsLock键的使用，这是一个学生使用比较困惑的键。最主要的是学生不够重视，相对使用也比较少，但在下一学期的汉字输入中，学生经常会因为错误使用这个键而不能正确地输入汉字，希望在教学过程中能引起一定的重视！