三年级（下）第五单元第3课时学案学案
Unit 5 Do you like pears A Let’s spell
【学习目标】
1.能熟练掌握u在闭音节中的发音，知道字母u在单词中的短音发音[Λ]
2.能听、说、读、写闭音节单词：fun，run，duck，under. 初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。
【重点难点】
学习字母U在单词中的发音/ /，让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。
培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。。
１、预习交流
看看哪个单词是你没见过的？划出来吧。听一听录音，找出读不准的地方，做出标记，请教一下老师吧。通过预习你还有哪些不懂的地方？请写在横线上。______________________________________
【新知探究】
1、播放fun,run,duck,under的录音，学生跟读。
2、播放Read ,listen and number听力，学生独力完成。
3、教师播放Listen and write部分听力，学生完成题目。
B、自主思考
师：fun,run,duck,under这几个单词的共同点是什么？
C、合作探究
1、学生小组对“B”进行讨论。
2、学生展示“B”中，其他学生同步作评价
3、教师根据学生的表现情况作补充、评价。
【达标练习】
一、连词成句
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第五单元第3课时学案学案答案
Unit 5 Do you like pears A Let’s spell
【达标练习】
一、连词成句
1.Honey,let’s buy some fruit.
2.No,I don’t.
3.How about you
4.Do you like pears 三年级（下）Unit 5 Do you like pears A Let’s spell当堂达标
一、读，模仿写单词，看谁写的工整漂亮
二、图文配对
三、读一读， 选一选，选出不同类的一项。
（ ）1. A. pig B. big C. cat
（ ）2. A. hen B. duck C. cup
（ ）3. A. on B. red C. under
（ ）4. A. box B. fun C. run
（ ）5. A. run B. sun C. UK
四、给下列句子选择对应的答语
( )1. Do you like oranges A. No, it isn't.
( )2. Is it on the desk B. lt's so tall.
( )3. Where are you from C. Yes, she is.
( )4. Is she your teacher D. Yes, I do.
( )5. Look at the elephant！ E. l'm from the UK
三年级（下）Unit 5 Do you like pears A Let’s spell当堂达标参考答案
一、略
二、图文配对
三、读一读， 选一选，选出不同类的一项。
1.B 2.C 3. B 4. C 5.A
四、给下列句子选择对应的答语
l.D 2.A 3.E 4.C 5.B三年级英语(下)第5单元第3课时
Unit 5 Do you like pears
Part (A) Let’s spell
一、【教材分析】
教学目标 知识目标 1.能熟练掌握u在闭音节中的发音，知道字母u在单词中的短音发音[Λ]2.能听、说、读、写闭音节单词：fun，run，duck，under. 初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。
能力目标 能够正确说出字母u在单词中的短音发音[Λ]，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词
情感目标 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点 学习字母U在单词中的发音/ /，让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。
教学难点 培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。
教学方法 情景教学法、任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习热身 1. 歌谣复习前四个元音字母的短元音发音。 Aa is for bag , cat , dad , cap map , / / ,/ /,/ /. Ee is for egg/elephant/red/pen/ten/pencil, / e /,/ e /,/ e /.Ii is for big,milk,pig,bit,pink,in,it,is / I /, / I /, / I /.Oo is for orange,box,dog,fox,body, / / , / /, / 2.Review the words we’ve learned last class. Do you like…？ Yes，I do. No，I don’t.
Ⅱ.呈现 新知 1.出示图片2Listen, repeat and chant. fun，/f/-/ /-/n/，run，/r/-/ /-/n/duck，/d/-/ /-/k/ under，/ /-/n/-d/-/ /，/ nd /教师拼读法带读，学生跟读。注意口型，发音正确。3.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱，巩固u的短音发音[Λ]。 Chant:Run duck run!Quack! Run duck run!Quack! Under the sun,quack! Under the sun,quack!Run duck run!Quack! Run!Run!Run! Quack! Quack! 设计意图：以歌谣的形式，寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，集中学生的注意力，避免乏味的重复，让每个学生充分开口练习。
Ⅲ.巩固练习 1.Read, listen and number (1).引导学生自己把题中单词读一读，不认识的根据发音规律试着拼音。 (2).播放录音，学生根据所听，给单词排序。 (3).教师出示正确答案，更正。2拼音游戏：教师准备几张音标卡片[f] [ ] [n] [r] [ ] [n][d] [ ] [k] [ ] [n] [d] [ ]找几名同学上讲台，分别拿一张卡片，要求他们在规定的时间内组合出一个或几个单词，然后按正确的顺序读出自己手里的音标，台下的学生再拼读这一单词。【设计意图：通过拼音活动引发学生思考，培养学生拼读的语音意识。】3.Listen and write. (1).播放录音，让学生听着录音，跟读，试着拼读。 (2).教师示范书写，学生跟写。 强调：单词中字母与字母之间要留有合适间距，为后面的句子书写作铺垫。
Ⅳ.实践应用 1.I can read Duck, under, sun , fun , run, cut , but , cup.2.活动：摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig，duck, fun，orange．fox等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个闭音节的单词，如ten，thin，cut，box等，然后找几名学生把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有bed，desk的苹果放在贴有单词ten的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有单词thin的篮子里等，最快最准确的获胜。
Ⅴ.总结反馈 出示一些新词：gun, bus, sun cup club cut让学生根据发音规律，试着拼读，教师指导。【设计意图：提供更多例词以外的词，培养学生分离，拼读的语音意识。】
Ⅵ.作业布置 Home work1.完成当堂达标。2. 抄写fun, run, duck, under这四个词，每个单词5遍。3. 在单词表中找出更多u在单词中发[ ]的词
三、【板书设计】
Unit 5 Do you like pears A Let’s spell
四、【教后反思】(共22张PPT)
A Let’s spell
1.
2.
The cat is fat.
The fat cat sat.
3.
4.
The fat cat sat
on a rat.
The rat is sad, sad, sad.
Ten red pens. (clap)
Ten red pens. (clap)
Eight pens,
Nine pens,
Ten red pens. (clap)
I see a pig.
The pig is big.
The pig is pink.
I see a pig.
A big pink pig.
The dog is on the box.
The orange box.
See the dog,
See the box,
See the dog on the orange box.
is bag/cat/dad/hand
is ten/pen/leg/red
is big/six/pig/milk
is dog/box/orange/body
umbrella
under
U, u, u, /Λ/, /Λ/, /Λ/,
The sun is under the umbrella.
What’s this
duck
The duck is under the umbrella.
Run in the sun,
It’s very fun.
/Λ/
fun run duck under
What can you find
Uu
/Λ/
fun
run
duck
under
Run duck run!Quack! Run duck run!Quack!
Under the sun,quack! Under the sun,quack!
Run duck run!Quack! Run!Run!Run! Quack! Quack!
Let’s chant:
Up, up, umbrellas,
Up, up, up!
Uu says ‘u’ ‘u’,
Up, up, up!
Run, run, run.
Fun, fun, fun.
It’s fun to run.
Sun, sun, sun,
I run in the sun.
Can you read
fun sun gun run
duck cut jump
under umbrella up
r
s
b
f
g
+ un
run
sun
bun
fun
gun
sun
in the sun
runs in the sun
My mum runs in the sun.
