三年级（下）第六单元第3课时学案
Unit 6 How many?（A）Let's spell
【学习目标】
1.能熟练掌握a．e，i，o，u在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。
2.能听、说、读、写闭音节单词：hand，leg，dog，duck，ten，big
【重点难点】
练习书写六个简单单词
Circle 圈出听到的单词数字的认读理解名词复数及读音。
１、预习交流
看看哪个单词是你没见过的？划出来吧。听一听录音，找出读不准的地方，做出标记，请教一下老师吧。通过预习你还有哪些不懂的地方？请写在横线上。______________________________________
2.试读Let’s spell中的句子，用笔勾出不会的内容。
【新知探究】
1.跟随教师课件学说Let’s chant.
2.认识元音字母Aa Ee Ii Oo Uu .
3.能认读单词 hand leg ten dog duck big.
4. 本部分注意have 及 has 的用法。
Finger意为手指；Toes 意为脚趾；Cute 可爱的.
【达标练习】
一、英汉连一连。
1.five fingers A. 一张可爱的脸
2. ten little toes B. 五个手指
3. one cute face C. 一个大鼻子
4. one big nose D. 十个小脚趾
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第六单元第3课时学案学案答案
Unit 6 How many?（A）Let's spell
【达标练习】
英汉连一连。
1.five fingers A. 一张可爱的脸
2. ten little toes B. 五个手指
3. one cute face C. 一个大鼻子
4. one big nose D. 十个小脚趾
三年级（下）Unit6 How many? A Let’s spell当堂达标
一、正确书写下列单词，并写出中文意思。
hand leg ten
big dog duck
二、听一听，选出你所听到的一项。
( )1. A.eleven B.fifteen C.fourteen.
( )2. A.kite B.bird C.white
( )3. A.twelve B.fourteen C.thirteen
( )4. A.car B.kite C.bike
( )5. A.apple B.banana C pear
三、单项选择。
( ) 1. — How many ______ do you see ? — I see fourteen.
A. egg B. kite C. books
( ) 2. — How many _____ do you have ? —I have twelve.
A. fishes B. fishs C. fish
( ) 3. —What’s four and five ?
A. nine B. one C. twenty
( ) 4. — Let’s fly it! _____
A. OK B. Guess C. How nice!
四、填写下列单词所缺的字母。
三年级（下）Unit6 How many? A Let’s talk当堂达标参考答案
一、略
二、听力材料
1. fifteen 2. white 3. twelve 4. kite 5. Pear
1.B 2.C 3.A 4.B 5.C
三、1.C 2.C 3.A 4.A
四、1.a 2.e 3.o 4.u
三年级英语(下)第6单元第3课时
Unit 6 How many? Part（A）Let's spell
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能熟练掌握a．e，i，o，u在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。
2.能听、说、读、写闭音节单词：hand，leg，dog，duck，ten，big
能力
目标
1.能通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
情感
目标
1.注意培养学生的书写意识和说唱感觉。
2.注重书写示范作用，让学生能在获得语音音素的概念的同时，获得英语书写之美的享受。
教学重点
练习书写六个简单单词
教学难点
Circle 圈出听到的单词
教学方法
任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1．师生做日常口语练习:
A: How many … can you see?
B: I can see…
A: It’s beautiful
A:How many … can you see?
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
复习回顾上一节课的内容，为本节课的学习打下良好的铺垫。
Ⅱ.呈现 新知
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.教师出示图片，让学生快速地说出单词：bag，cat，hand，dad．ten．red，leg，pen, big, six, pig, milk, dog, box, body, orange, fun, run, duck, under.
4.教师分别出示五组单词卡片，让学生快速地说出单词：①cat，bag，hand，dad②ten, red, leg, pen③big, six, pig. milk④dog, box, body, orange⑤fun, run,duck，under，然后问学生这几组单词分别含有什么音？
5.小结：我们学习了含有a，e．i，。．u字母的闭音节词，今天我们来复习并归纳闭音节词的读音规则。请学生看黑板完成下列单词的填空，然后一起朗读数遍。
h ___ nd l ___ gs t ___ n d ____ g d ___ ck b ___ g
6. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
7.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
Ⅲ.巩固
练习
1．游戏：You can, I can, too! （小组合作）
1)教师做示范：（教师事先准备好前五个单元中的Let’s spell的单词卡片，发给每组一份。）
eg: cat
教师扮演组长角色，抽出此张卡片，学生读出此单词并快速并准确拼出该词.
Ⅳ.实践
应用
活动：摘苹果
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bag，cat，pen，ten．big，pig．box. dog，duck. bus等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个闭音节的单词，hand，leg. zip，doll. cut等，然后找几名学生上台把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放人相应的篮子中，如：将写有pen，ten的苹果放在贴有单词leg的篮子里，将写有big．pig的苹果放入贴有zip的篮子里等，最快最准确的获胜.
Ⅴ.总结
反馈
T: Turn to Book P60. Let’s watch and try to follow
(1).Let’s listen and try to follow.
(2) Let’s chant
3.课堂评价
做活动手册上相应的练习。
Ⅵ.作业
布置
Home work
1. Let’s make a new chant
2. Act out the dialogue on P58 with your partner.
3.Finish the work paper.
三、【板书设计】
Unit 6 How many?
A let’s spell
Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
hand leg ten big dog duck
四、【教后反思】
