三年级（下）第六单元第2课时学案
Unit 6 How many?（A）Let's talk
【学习目标】
1.能听懂、会说句子：How many…do you see? I see…
so beautiful.
2. 理解名词复数及读音。
【重点难点】
句型：How many … can you see? I can see…
so beautiful.
数字的认读理解名词复数及读音。
１、预习交流
看看哪个单词是你没见过的？划出来吧。听一听录音，找出读不准的地方，做出标记，请教一下老师吧。通过预习你还有哪些不懂的地方？请写在横线上。______________________________________
做练习：
读一读, 看一看，连一连。
1. How many fish do you see? A. 我看到了15只（条）。
2. I see fifteen. B. 我看到了13辆车。
3. Please tell me. C. 你好，我的朋友。
4. I see thirteen cars. D. 你看到了多少条鱼？
5. Hello, my friend. E. 请告诉我。
【新知探究】
1. 教师拿出教师拿出一个风筝
问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite.
教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful..
教师讲解beautiful的含义。
教师再拿起一个漂亮的文具盒问学生：Is it beautiful?学生回答：It’s beautiful.
2、教师做数风筝的动作说：I see 12 kites. How many kites do you see?板书并教读这两个句子，用红色粉笔标出kite的复数形式，然后用学习用品与学生展开对话，如：
T:How many books do you see?
S:I see 11.
T:How many pencils do you see?
S:I see 12.
3、翻译Let's talk并试读.
4、通过今天的学习我们知道了用英语来询问物体的数量应该用词组_______________ 开头，问你看见多少？应该说：_____________________________________________？
5、跟随教师课件学习：How many kites do you see ?I see…Wow, so beautiful.
How many…用于提问数量多少，后接可数名词，如:How many pens do you see？而 How much是对价格提问，如:How much is it？它是多少钱？
【达标练习】
一、算一算，写一写。
①three + four = ____ ②two + six =_____ ③four + _____ = eight
④one + ______ = seven ⑤_______ — six = two
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）第六单元第2课时学案学案答案
Unit 6 How many?（A）Let's talk
2. 读一读, 看一看，连一连。
1. How many fish do you see? A. 我看到了15只（条）。
2. I see fifteen. B. 我看到了13辆车。
3. Please tell me. C. 你好，我的朋友。
4. I see thirteen cars. D. 你看到了多少条鱼？
5. Hello, my friend. E. 请告诉我。
4、通过今天的学习我们知道了用英语来询问物体的数量应该用词组___how many____________ 开头，问你看见多？应该说：How many … can you see?_____________________________________________？
【达标练习】
一、1.seven 2.eight 3.four 4.six 5.eight.
三年级（下）Unit6 How many? A Let’s talk当堂达标
一、单项选择。
( ) 1. --- ________ books can you see?
--- I can see 12.
A. How many B. How old C. What
( ) 2. How many ________ can you see?
A. kite B. kites C. pen
( ) 3. I have _________ new kite.
A. an B. a C. the
( ) 4. --- How many cats can you see?
--- ___________
A. I can see 11. B. I have 11. C. I like 11
( ) 5. I can count one _____ ten .
A. to B. too C. two
( ) 6. _______ the new kites !
A. Look B. Look at C.look in
二、读一读， 选一选，并将正确的序号写在括号里。
三、连线
我看见12个。 So beautiful!
看那些风筝！ I see 12.
你看见多少个风筝？ Look at the kites!
黑色的那个是一只鸟。 How many kites do you see?
这么漂亮！ The black one is a bird.
四、读一读， 改变所给单词的一个字母，使其变成一个英文数字。
1. too ( ) 2. nice ( )
3. hen ( ) 4. your ( )
5. sit ( )
三年级（下）Unit6 How many? A Let’s talk当堂达标参考答案
一、1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B
二、
三、数字连连看。
我看见12个。 So beautiful!
看那些风筝！ I see 12.
你看见多少个风筝？ Look at the kites!
黑色的那个是一只鸟。 How many kites do you see?
这么漂亮！ The black one is a bird.
四、1.two 2.nine 3.ten 4.four 5.six
三年级英语(下)第6单元第2课时
Unit 6 How many? Part（A）Let's talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听懂、会说句子：How many…do you see? I see… so beautiful.
2. 理解名词复数及读音。
能力
目标
能在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many …do you see ? I see …询问看到物品的数量并回答。
情感
目标
能够在教师的启发下，知道英文数字13-19以内的基数词的构词规律
教学重点
句型：How many … can you see? I can see…
so beautiful.
教学难点
数字的认读理解名词复数及读音。
教学方法
任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1．复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）
2.做练习：
读一读, 看一看，连一连。
1. How many fish do you see? A. 我看到了15只（条）。
2. I see fifteen. B. 我看到了13辆车。
3. Please tell me. C. 你好，我的朋友。
4. I see thirteen cars. D. 你看到了多少条鱼？
5. Hello, my friend. E. 请告诉我。
复习回顾上一节课的内容，为本节课的学习打下良好的铺垫。
Ⅱ.呈现 新知
Let’s talk
1、教师出示1-10的数字卡片，学生读出数字。教师将数字卡片贴在黑板上，故意将数字five和six贴在一起，中间写上“+”号，让学生计算。教师介绍说：Five and six is eleven.板书并教读单词eleven.然后让学生从1数到11，可分组进行数数比赛.
2、T:What’s three and nine?(手指卡片3和9)
S:12
T:Yes,it’s twelve.
教师板书并教读单词twelve，再变换不同的形式进行数数比赛，
3、教师拿出教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful..教师讲解beautiful的含义。教师再拿起一个漂亮的文具盒问学生：Is it beautiful?学生回答：It’s beautiful.
4、教师做数风筝的动作说：I see 12 kites. How many kites do you see?板书并教读这两个句子，用红色粉笔标出kite的复数形式，然后用学习用品与学生展开对话，如：
T:How many books do you see?
S:I see 11.
T:How many pencils do you see?
S:I see 12.
...
5、教师播放Let’s talk部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。可重复几遍，直到学生熟练为止。然后让学生分角色朗读对话。
Ⅲ.巩固
练习
1．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
2．学生进行角色扮演，表演课文。
3两人一组用实物或图片进行对话：
How many … can you see? I can see…
Ⅳ.实践
应用
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
Ⅴ.总结
反馈
1. 名词复数及读音。
2.运用句型How many …do you see ? I see …询问看到物品的数量并回答。
3.课堂评价
做活动手册上相应的练习。
Ⅵ.作业
布置
Home work
1. Read the text on P58 for 5 times
2. Act out the dialogue on P58 with your partner.
3.Finish the work paper.
三、【板书设计】
Unit 6 How many?
（A）Let's talk
Look at the kites!
It’s so beautiful!
How many kites do you see?
I see...
四、【教后反思】
