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北师大版数学二年级上册第八单元第四课时教学设计
课题 做个乘法表 单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1、对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。 2、初步学习整理口诀的方法，发展学生的观察能力和语言表达能力。 3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
重点 对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
难点 在学习的过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入：看谁算得又对又快。你们对1—9的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。 学生口算。 通过复习口算乘法导入课题，自然引入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 1、整理乘法口算卡片。小组合作：整理口算卡片。2、小组合作：找出乘数中有3的算式，并完成下表。汇报交流：想一想：找出积是18的乘法算式，并填一填。课件演示：小组讨论。汇报交流。做个乘法表。下面是淘气做的乘法表，你能帮他填写完整吗？5、观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。6、做一做。(1)看数写口诀。36：六六三十六 四九三十六12：三四十二 二六十二 24：三八二十四 四六二十四看图列式计算。7、小结：（1）1——9的乘法口诀的规律。（2）熟记1——9的乘法口诀。 把哪些算式排在一起？这些算式乘数中都有3。这些算式的结果都是18。学生整理填表。整理填空。按一定的规律做乘法表，学生填写淘气做的乘法表。横着看，我发现第1行算式中的第2个因数都是1，第1个因数是1——9。竖着看，第1列算式中的第1个因数都是1，第2个因数是1——9。第一行和第一列对应的算式的积是相等的。斜着看，中间一行的算式中的两个因数都是相同的。第2行和第2列算式中，一个因数都是2，另一个因数都是1——9，对应的算式的积相等。第3行和第3列、第4行和第4列......也有这样的规律。圈起来的算式包含了1——9的所有乘法口诀。熟记乘法口诀，计算简便，能解决很多问题。6×6=36（元）口诀：六六三十六答：一共是36元。 通过找一个因数是3的乘法算式，让学生发现乘法算式中的规律。。填写完整的乘法表，在填写过程中，既能熟悉乘法口诀，又能发现有趣的排列规律。从完整的乘法表中发现规律，加深对乘法意义的理解，同时激发学生对数学知识的探索兴趣。熟记乘法口诀，能解决生活中的许多实际问题，感受到数学的奇妙。
巩固提升 1、做一做。东东一天吃3个苹果，吃了一星期，冰箱里的苹果少了多少个？3×7=21（个）口诀：三七二十一答：冰箱里的苹果少了21个。2、（1）汉堡包的价钱是可乐的几倍？（2）买8个汉堡包要花多少钱？？课件演示。6×7=42（个）口诀：六七四十二答：一星期要吃42个桃。3、拓展提高。小青从一楼走到3楼用了14秒，照这样的速度，他从一楼到7楼要用多长时间？小组合作：说说你的思考过程。14÷2=7（秒）7×6=42（秒）答：他从一楼到7楼要用42秒。 就是求东东一星期吃了多少个苹果，也就是求7个3是多少。求汉堡的价钱是可乐的几倍，就是求6里面有几个3。6÷3=2答：汉堡包的价钱是可乐的2倍。求买8个汉堡包要花多少钱，就是求8个6是多少。6×8=48（元）答：买8个汉堡包要花48元钱。小青从1楼到3楼一共走了2个楼层，先求走一个楼层用多长时间。小青从1楼到7楼一共要走6个楼层，再求走6个楼层要用多长时间。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结 （1）1——9的乘法口诀的规律。（2）熟记1——9的乘法口诀。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书教学反思 本节课中，有意识地培养学生自主探索的精神，通过学生之间的交流，使他们体会到解决问题策略的多样性。同时也使学生在整理数据的过程中体会到成功的感受。体现了学生是学习的主人。在汇报的过长中，学生体会到了成功的快乐，培养了认真倾听的良好习惯。本课较好地体现了课程改革的新理念，在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，学生通过参与、体验、主动获得了知识，真正体现了学生是学习的主体这一教学思想。
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《做个乘法表》练习
一、填空题。
1、求8个7的和是多少，列出乘法算式是（ ）。
2、9×6=9×8-（ ）×（ ）。
3、小王摆了8行花，每行摆9盆，一共摆了（ ）盆花。
4、小红家栽了6棵月季花，栽的菊花是月季花的4倍，小红家一共栽了（ ）棵花。
二、选择题
1、5个6相加的和是（ ）
A、10 B、30 C、11 D、20
2、计算6×5和5×6,所用的乘法口诀都是（ ）。
A、五六三十 B、六五三十 C、五六三零 D、六五三零
3、一根绳子对折2次后长4米，这根绳子原来长（ ）米。
A、10 B、8 C、16 D、12
4、一个长方形有4个直角，6个长方形一共有（ ）个直角。
A、10 B、36 C、24 D、16
三、判断题。
1、2+2=2×2，所以3+3=3×3。 （ ）
2、6+6=6×2。（ ）
3、4×5=4×4+4。（ ）
4、两个因数都是8，列式为8×2=16。（ ）
四、 看图列算式解答。
1、动物园里有7只小象，大象的只数是小象的3倍，动物园里有大象多少只？
2、李老师买了6箱皮球，每箱8个，李老师一共买了多少个皮球？
3、小丽、小明、小红、小兰去书店买书，他们每人买了8本，一共买了几本书？
参考答案
一、填空题。
1、答案：7×8=56
2、答案：9 2
解析：9×6也就是求6个9是多少，求6个9，可以看成8个9减去2个9，也就是6个9。所以9×6=9×8-9×221cnjy.com
3、答案：72
解析：小王摆了8行花，每行摆9盆，一共摆了多少盆花，列式为9×8，乘法口诀为八九七十二，所以9×8=72盆。21教育网
答案：30
解析：小红家栽了6棵月季花，栽的菊花是月季花的4倍，小红家一共栽了多少棵花，可以先求小红家一共栽了多少棵菊花，列式为6×4=24棵，再加上6棵月季花，一共是30棵花。 21·cn·jy·com
二、选择题。
1、答案：B
解析：求5个6相加的和是多少，列式为5×6=30，口诀为五六三十。所以选择B。
答案：A
3、答案：C
解析：一根绳子对折2次后长4米，这根绳子原来长多少米，把一根绳子对折两次，绳子原来的长度是对折后的4倍，所以求绳子原来的长度列式为4×4=16米。应选择C。
4、答案：C
解析：一个长方形有4个直角，6个长方形一共有多少个直角。也就是求6个4是多少，列式为4×6=24个。www.21-cn-jy.com
三、判断题。
1、答案：×
解析：2+2=4,2×2=4，所以2+2=2×2,3+3=6,3×3=9，所以3+3不等于3×3。
2、答案：√
解析：6+6可以写出乘法算式6×2，表示2个6相加的和是多少。
3、答案：√
解析：4×5表示5个4的和是多少，可以看成4个4的和加上1个4的和，也就是5个4的和是多少。
4、答案：×
解析：两个因数都是8，列式为8×8=64。
四、解答题
1.答案：7×3=21（只）
答：动物园里有大象21只。
解析：动物园里有7只小象，大象的只数是小象的3倍，动物园里有大象多少只，也就是求3个7是多少，列式为7×3，口诀是三七二十一，所以7×3=21只。
2、答案：8×6=48（个）
答：李老师一共买了48个皮球。
解析：李老师买了6箱皮球，每箱8个，李老师一共买了多少个皮球，也就是求6个8是多少，列式为8×6，口诀是六八四十八，所以8×6=48个。21世纪教育网版权所有
3、答案：8×4=32（本）
答：一共买了32本书。
解析：小丽、小明、小红、小兰去书店买书，他们每人买了8本，一共买了几本书，因为一共有4个人，每人买了8本书，也就是求4个8是多少，列式为8×4=32本。
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做个乘法表
北师大版 二年级上
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教学目标
导入新课
口算比赛
你能说出计算时的乘法口诀吗？
9×8= 5×2= 2×6= 4×6= 3×7= 8×8= 9×3= 3×2= 5×4= 8×3= 7×6= 5×7=
看谁算得又对又快。
72
10
12
24
21
64
27
6
20
24
42
35
教学目标
新课讲解
做个乘法表
这些算式乘数中都有3。
把哪些算式排在一起？
这些算式的结果都是18。
教学目标
新课讲解
做个乘法表
找出乘数中有3的算式，并完成下表。
乘数
乘数
1
2
3
3
积
小组合作：填一填
教学目标
新课讲解
做个乘法表
3
6
9
3
4
5
6
7
8
9
找出乘数中有3的算式，并完成下表。
乘数
乘数
1
2
3
3
积
3
3
3
3
3
3
3
12
15
18
21
24
27
教学目标
新课讲解
做个乘法表
找出积是18的乘法算式，并填一填。
× =18
× =18
× =18
× =18
3 6
6 3
2 9
9 2
教学目标
新课讲解
做个乘法表
下面是淘气做的乘法表，你能帮他填写完整吗？
×
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
1×1=1
2×2=4
2×4=
2×7=
3×5=
3×9=
4×6=
4×8=
5×5=
5×8=
6×3=
6×9=
7×2=
7×7=
8×1=
8×9=
9×4=
9×7=
教学目标
新课讲解
做个乘法表
下面是淘气做的乘法表，你能帮他填写完整吗？
×
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
1×1=1
2×2=4
2×4=
2×7=
5×5=
6×3=
6×9=
7×2=
7×7=
8×1=
8×9=
9×4=
9×7=
3×5=
3×9=
4×6=
4×8=
5×8=
1×2=2
1×3=3
1×4=4
1×5=5
1×6=6
1×7=7
1×8=8
1×9=9
2×1=1
2×8=16
2×9=18
2×3=6
2×5=10
2×6=12
3×4=12
3×7=21
3×8=24
4×1=4
3×1=3
8
14
3×2=6
3×3=9
15
3×6=18
27
4×2=8
4×7=28
4×3=12
24
4×4=16
4×5=20
32
5×3=15
4×9=36
25
5×1=5
5×2=10
40
5×9=45
5×4=20
18
5×6=30
5×7=35
6×8=48
6×5=30
6×1=6
6×7=42
6×2=12
6×4=24
6×6=36
7×5=35
7×1=7
14
7×4=28
7×3=21
54
8×2=16
7×6=42
49
7×8=56
7×9=63
8
8×6=48
8×3=24
72
8×4=32
8×5=40
36
9×2=18
8×7=56
63
8×8=64
9×1=9
9×3=27
9×9=81
9×5=45
9×6=54
9×8=72
教学目标
新课讲解
做个乘法表
观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。
小组讨论（5分钟）
教学目标
新课讲解
做个乘法表
观察下表，你能发现什么？与同伴说一说。
×
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
1×1=1
2×2=4
2×4=
2×7=
5×5=
6×3=
6×9=
7×2=
7×7=
8×1=
8×9=
9×4=
9×7=
3×5=
3×9=
4×6=
4×8=
5×8=
1×2=2
1×3=3
1×4=4
1×5=5
1×6=6
1×7=7
1×8=8
1×9=9
2×1=1
2×8=16
2×9=18
2×3=6
2×5=10
2×6=12
3×4=12
3×7=21
3×8=24
4×1=4
3×1=3
8
14
3×2=6
3×3=9
15
3×6=18
27
4×2=8
4×7=28
4×3=12
24
4×4=16
4×5=20
32
5×3=15
4×9=36
25
5×1=5
5×2=10
40
5×9=45
5×4=20
18
5×6=30
5×7=35
6×8=48
6×5=30
6×1=6
6×7=42
6×2=12
6×4=24
6×6=36
7×5=35
7×1=7
14
7×4=28
7×3=21
54
8×2=16
7×6=42
49
7×8=56
7×9=63
8
8×6=48
8×3=24
72
8×4=32
8×5=40
36
9×2=18
8×7=56
63
8×8=64
9×1=9
9×3=27
9×9=81
9×5=45
9×6=54
9×8=72
教学目标
新课讲解
做个乘法表
横着看，我发现第1行算式中的第2个因数都是1，第1个因数是1——9。
斜着看，中间一行的算式中的两个因数都是相同的。左右两边对应的算式因数相同，积相等。
竖着看，第1列算式中的第1个因数都是1，第2个因数是1——9。第一行和第一列对应的算式的积是相等的。
教学目标
新课讲解
做个乘法表
第2行和第2列算式中，一个因数都是2，另一个因数都是1——9，对应的算式的积相等。
第3行和第3列、第4行和第4列......也有这样的规律。
教学目标
新课讲解
做个乘法表
观察下表，你能发现什么？与同伴说一说。
×
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
1×1=1
2×2=4
2×4=
2×7=
5×5=
6×3=
6×9=
7×2=
7×7=
8×1=
8×9=
9×4=
9×7=
3×5=
3×9=
4×6=
4×8=
5×8=
1×2=2
1×3=3
1×4=4
1×5=5
1×6=6
1×7=7
1×8=8
1×9=9
2×1=2
2×8=16
2×9=18
2×3=6
2×5=10
2×6=12
3×4=12
3×7=21
3×8=24
4×1=4
3×1=3
8
14
3×2=6
3×3=9
15
3×6=18
27
4×2=8
4×7=28
4×3=12
24
4×4=16
4×5=20
32
5×3=15
4×9=36
25
5×1=5
5×2=10
40
5×9=45
5×4=20
18
5×6=30
5×7=35
6×8=48
6×5=30
6×1=6
6×7=42
6×2=12
6×4=24
6×6=36
7×5=35
7×1=7
14
7×4=28
7×3=21
54
8×2=16
7×6=42
49
7×8=56
7×9=63
8
8×6=48
8×3=24
72
8×4=32
8×5=40
36
9×2=18
8×7=56
63
8×8=64
9×1=9
9×3=27
9×9=81
9×5=45
9×6=54
9×8=72
教学目标
新课讲解
做个乘法表
圈起来的算式包含了1——9的所有乘法口诀。
熟记乘法口诀，计算简便，能解决很多问题。
教学目标
新课讲解
做一做
1.看数写口诀。
36
六六三十六
四九三十六
12
三四十二
二六十二
24
三八二十四
四六二十四
教学目标
新课讲解
做一做
2.看图列式计算。
6元
6元
6元
6元
6元
6元
？元
6×6=36（元）
口诀：六六三十六
答：一共是36元。
教学目标
新课讲解
做个乘法表
1. 1——9的乘法口诀的规律。
2.熟记1——9的乘法口诀。
做一做
1.东东一天吃3个苹果，吃了一星期，冰箱里的苹果少了多少个？
教学目标
巩固提升
就是求东东一星期吃了多少个苹果，也就是求7个3是多少。
3×7=21（个）
口诀：三七二十一
答：冰箱里的苹果少了21个。
做一做
（1）汉堡包的价钱是可乐的几倍？
（2）买8个汉堡包要花多少钱？
教学目标
巩固提升
求汉堡的价钱是可乐的几倍，就是求6里面有几个3。
6÷3=2
3元
6元
答：汉堡包的价钱是可乐的2倍。
做一做
（1）汉堡的价钱是可乐的几倍？
（2）买8个汉堡包要花多少钱？
教学目标
巩固提升
求买8个汉堡包要花多少钱，就是求8个6是多少。
6×8=48（元）
3元
6元
答：买8个汉堡包要花48元钱。
做一做
3.小青从一楼走到3楼用了14秒，照这样的速度，他从一楼到7楼要用多长时间？
教学目标
巩固提升
小组合作（3分钟）
说说你的思考过程。
做一做
3.小青从1楼走到3楼用了14秒，照这样的速度，他从1楼到7楼要用多长时间？
教学目标
巩固提升
小青从1楼到3楼一共走了2个楼层，先求走一个楼层用多长时间。
14÷2=7（秒）
小青从1楼到7楼一共要走6个楼层，再求走6个楼层要用多长时间。
7×6=42（秒）
答：他从1楼到7楼要用42秒。
教学目标
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1. 1——9的乘法口诀的规律。
2.熟记1——9的乘法口诀。
教学目标
课堂小结
完成教材85页1、2、3、4、5题。
教学目标
板书设计
做个乘法表
3
6
9
3
4
5
6
7
8
9
乘数
乘数
1
2
3
3
积
12
15
18
21
24
27
3
3
3
3
3
3
3
× =18
× =18
× =18
× =18
3 6
6 3
2 9
9 2
谢 谢！
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