2郑成功 说课稿
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文档简介
2郑成功
一、说教材
郑成功是苏教版小学语文六年级上册的一篇富有情感的课文。文章记叙了明朝末年，民族英雄郑成功为了解救生活在荷兰侵略者铁蹄下的台湾人民，建设海军，刻苦练兵，最终打败荷兰侵略者，收复台湾并大力发展生产力，建设台湾的历史事件。由此可见，此课文是对学生进行爱国主义教育，激发学生爱国情怀的好素材。
（学情分析）由于当今很多学校只重视发展学生的智育，而忽视了学生其它各育的发展，这样很容易造成学生爱国之情的淡化，以及形成他们崇洋媚外等错误的观念。因此能很好地把握该文的情感有一定的难度。针对以上学情，结合教材的特色及新课程标准，我初步拟定了一下教学目标： 【来源：21cnj*y.co*m】
能正确、流利、有感情的朗诵课文。 通过合作探究的方式理解文章大意。
感受民族英雄郑成功收复台湾的英勇与无畏，激发对祖国母亲的爱戴与维护。
本课重、难点：引导学生通过合作探究的方式，感悟台湾收复的不易，而且明白台湾是祖国不可缺少的一部分，并以此来激发学生的报国之情。 教学准备：多媒体课件（内涵关键词句、插图和练习）、朗诵配乐、播放相关视频。 2·1·c·n·j·y
二、说教法
《郑成功》是一片爱国类的的阅读课文，字里行间散发着爱国之情。通过朗诵能帮助学生理解课文，培养语感。所以，本文采用披文入境、读悟结合、感情朗读法进行教学。 21cnjy.com
三、说学法
阅读教学时学生、教师、文本之间对话的过程。学生只有深入与文本和文本进行深入的、多层次的对话，才能深刻领悟课文内容。
四、说教学过程
围绕上述教学目标、教学重难点，我将以5个环节设计本课的教学过程： 第一环节：导入新课，质疑课文内容
首先，课前我会先提问学生“同学们，你们所知道的中国历史上的人民英雄有哪些?”待回答完毕后，我会再给学生播放一段电影《郑成功》的视频，并再次提问学生,“同学们，你们知不知道片中的主人 是谁啊？”当学生说出事郑成功时，揭示课题，引导学生质疑课文内容。 21教育网
我的设计意图：视频导入能迅速把学生的情感调动起来，为全文的学习打下基础。质疑课文内容，又可以培养学生边度边思考的习惯，引发阅读兴趣。 21·世纪*教育网
第二环节：检查预习，初读感知
1. 让同学开火车读生字词，读完后教师领读并矫正读音，病毒较难理解的词语进行结束，
以及讲解易出错和难写的字。
2. 自由读全文，边读边思考；全文一共有几个自然段，应分为几大部分？每一部分都讲了
什么？
3. 引导深入思考：郑成功是如何收复台湾的。
我这样安排，既注重了双基目标的达成，又使学生对课文有了整体认识，最后的问题为
下面的学习活动打下了坚实的基础。，让学生用自己喜欢的方式学习
第三环节：精读课文，深入感知
《郑成功》这篇课文，情绪催人奋进，适合学生自己品读感知，所以我将把更多的时间留给学生，让学生用自己喜欢的方式学习课文。 （一）品读课文第1-3自然段 www-2-1-cnjy-com
句子一：他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 教师说：从句子中哪些词语能体现出台湾人民对荷兰侵略这的痛恨？
如此设计有利于加强学生对台湾人民为何痛恨荷兰侵略者的理解，并为下面学习郑成功为何决心收复台湾奠基。 句子二：郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，决不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！” www.21-cn-jy.com
教师说：想象一下郑成功“慷慨激昂”的说话样子是什么，有感情的朗诵郑成功的语言。
这样设计有利于引导学生感悟作者如此写作的用意，体会民族英雄郑成功的报国之心。
（二）品读课文地4自然段
教师引读课文第四自然段。通过学生诵读，让学生对郑成功练兵场景的想象。并提问学生郑成功为何能够取得这场战争的胜利。
（三）品读课文第5自然段
让学生读次自然段，并想象一下当时战争的场景，要求学生在朗读时画出有关于描写侵略者狼狈相和可耻下场的句子
这样设计可以培养学生自学的能力，并使学生明白胜利永远属于胜利之师，侵略者的下场只有失败。
（四）品读课文第6自然段
先点名起来读课文呢第六自然段，并在白板上呈现出问题：1.收复台湾后，谁最开心2.从哪些词语中可以体现出来？ 并插入有关图画 21世纪教育网版权所有
我如此设计既符合双基目标，又有利于促进学生理解台湾同胞的那种喜悦之情。 （五）品读课文7-8自然段 21·cn·jy·com
让同学们齐读课文第7-8自然段，齐读完毕后我会提问学生，郑成功收复台湾后是如何建设台湾的？并用文中的语言回答。
我这样设计有利于培养学生自我读书的能力，并可以加深学生对郑成功的了解，郑成功他不仅是一位大将军更是一位明君
（六）品读课文最后一个自然段
句子：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业是我们永远不会忘记的。 教师说：想一想，人们为何永远都不会忘记郑成功？
我这样设计有利于培养学生自主学习和自我探究的能力，并使学生理解人们为何永远也不会忘记郑成功。
第四环节：总结全文，拓展延伸
1.课件出示：台湾的收复是一件很不容易的事情，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人难忘高兴的事，可有一些不法分子，祖国败类，像李登辉、陈水扁却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？！ 【来源：21·世纪·教育·网】
《语文课程标准》指出：指导学生正确的把握和运用祖国语文，丰富语言的积累。这个环节使学生丰富了知识。一段铿锵有力的话语是学生的爱国之情得到了升华。 2.播放闻一多先生的《七子之歌——台湾》 2-1-c-n-j-y
通过播放歌曲，可以使学生的情感得到再一次的升华，并加深学生对我们伟大祖国早
日实现统一的热切期盼。
第五环节：布置作业 1.背诵课文第3自然段。
2.把你想对李登辉、陈水扁等支持“台独”的不法分子所想说的话，用书信的形式写出来，不少于500字。 21*cnjy*com
这样的设计，有利于培养学生的语感和写作水平，并以此来巩固今天所学的知识。
五、说板书设计
这样的设计，生动形象，有利于学生理清思路，便于记忆，明确地体现了课件和课文的有机统一，并着眼于激发情感这一教学特色，既充分调动了学生学习的积极性，又有利于学生对文本的深入感悟。
一、说教材
郑成功是苏教版小学语文六年级上册的一篇富有情感的课文。文章记叙了明朝末年，民族英雄郑成功为了解救生活在荷兰侵略者铁蹄下的台湾人民，建设海军，刻苦练兵，最终打败荷兰侵略者，收复台湾并大力发展生产力，建设台湾的历史事件。由此可见，此课文是对学生进行爱国主义教育，激发学生爱国情怀的好素材。
（学情分析）由于当今很多学校只重视发展学生的智育，而忽视了学生其它各育的发展，这样很容易造成学生爱国之情的淡化，以及形成他们崇洋媚外等错误的观念。因此能很好地把握该文的情感有一定的难度。针对以上学情，结合教材的特色及新课程标准，我初步拟定了一下教学目标： 【来源：21cnj*y.co*m】
能正确、流利、有感情的朗诵课文。 通过合作探究的方式理解文章大意。
感受民族英雄郑成功收复台湾的英勇与无畏，激发对祖国母亲的爱戴与维护。
本课重、难点：引导学生通过合作探究的方式，感悟台湾收复的不易，而且明白台湾是祖国不可缺少的一部分，并以此来激发学生的报国之情。 教学准备：多媒体课件（内涵关键词句、插图和练习）、朗诵配乐、播放相关视频。 2·1·c·n·j·y
二、说教法
《郑成功》是一片爱国类的的阅读课文，字里行间散发着爱国之情。通过朗诵能帮助学生理解课文，培养语感。所以，本文采用披文入境、读悟结合、感情朗读法进行教学。 21cnjy.com
三、说学法
阅读教学时学生、教师、文本之间对话的过程。学生只有深入与文本和文本进行深入的、多层次的对话，才能深刻领悟课文内容。
四、说教学过程
围绕上述教学目标、教学重难点，我将以5个环节设计本课的教学过程： 第一环节：导入新课，质疑课文内容
首先，课前我会先提问学生“同学们，你们所知道的中国历史上的人民英雄有哪些?”待回答完毕后，我会再给学生播放一段电影《郑成功》的视频，并再次提问学生,“同学们，你们知不知道片中的主人 是谁啊？”当学生说出事郑成功时，揭示课题，引导学生质疑课文内容。 21教育网
我的设计意图：视频导入能迅速把学生的情感调动起来，为全文的学习打下基础。质疑课文内容，又可以培养学生边度边思考的习惯，引发阅读兴趣。 21·世纪*教育网
第二环节：检查预习，初读感知
1. 让同学开火车读生字词，读完后教师领读并矫正读音，病毒较难理解的词语进行结束，
以及讲解易出错和难写的字。
2. 自由读全文，边读边思考；全文一共有几个自然段，应分为几大部分？每一部分都讲了
什么？
3. 引导深入思考：郑成功是如何收复台湾的。
我这样安排，既注重了双基目标的达成，又使学生对课文有了整体认识，最后的问题为
下面的学习活动打下了坚实的基础。，让学生用自己喜欢的方式学习
第三环节：精读课文，深入感知
《郑成功》这篇课文，情绪催人奋进，适合学生自己品读感知，所以我将把更多的时间留给学生，让学生用自己喜欢的方式学习课文。 （一）品读课文第1-3自然段 www-2-1-cnjy-com
句子一：他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 教师说：从句子中哪些词语能体现出台湾人民对荷兰侵略这的痛恨？
如此设计有利于加强学生对台湾人民为何痛恨荷兰侵略者的理解，并为下面学习郑成功为何决心收复台湾奠基。 句子二：郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，决不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！” www.21-cn-jy.com
教师说：想象一下郑成功“慷慨激昂”的说话样子是什么，有感情的朗诵郑成功的语言。
这样设计有利于引导学生感悟作者如此写作的用意，体会民族英雄郑成功的报国之心。
（二）品读课文地4自然段
教师引读课文第四自然段。通过学生诵读，让学生对郑成功练兵场景的想象。并提问学生郑成功为何能够取得这场战争的胜利。
（三）品读课文第5自然段
让学生读次自然段，并想象一下当时战争的场景，要求学生在朗读时画出有关于描写侵略者狼狈相和可耻下场的句子
这样设计可以培养学生自学的能力，并使学生明白胜利永远属于胜利之师，侵略者的下场只有失败。
（四）品读课文第6自然段
先点名起来读课文呢第六自然段，并在白板上呈现出问题：1.收复台湾后，谁最开心2.从哪些词语中可以体现出来？ 并插入有关图画 21世纪教育网版权所有
我如此设计既符合双基目标，又有利于促进学生理解台湾同胞的那种喜悦之情。 （五）品读课文7-8自然段 21·cn·jy·com
让同学们齐读课文第7-8自然段，齐读完毕后我会提问学生，郑成功收复台湾后是如何建设台湾的？并用文中的语言回答。
我这样设计有利于培养学生自我读书的能力，并可以加深学生对郑成功的了解，郑成功他不仅是一位大将军更是一位明君
（六）品读课文最后一个自然段
句子：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业是我们永远不会忘记的。 教师说：想一想，人们为何永远都不会忘记郑成功？
我这样设计有利于培养学生自主学习和自我探究的能力，并使学生理解人们为何永远也不会忘记郑成功。
第四环节：总结全文，拓展延伸
1.课件出示：台湾的收复是一件很不容易的事情，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人难忘高兴的事，可有一些不法分子，祖国败类，像李登辉、陈水扁却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？！ 【来源：21·世纪·教育·网】
《语文课程标准》指出：指导学生正确的把握和运用祖国语文，丰富语言的积累。这个环节使学生丰富了知识。一段铿锵有力的话语是学生的爱国之情得到了升华。 2.播放闻一多先生的《七子之歌——台湾》 2-1-c-n-j-y
通过播放歌曲，可以使学生的情感得到再一次的升华，并加深学生对我们伟大祖国早
日实现统一的热切期盼。
第五环节：布置作业 1.背诵课文第3自然段。
2.把你想对李登辉、陈水扁等支持“台独”的不法分子所想说的话，用书信的形式写出来，不少于500字。 21*cnjy*com
这样的设计，有利于培养学生的语感和写作水平，并以此来巩固今天所学的知识。
五、说板书设计
这样的设计，生动形象，有利于学生理清思路，便于记忆，明确地体现了课件和课文的有机统一，并着眼于激发情感这一教学特色，既充分调动了学生学习的积极性，又有利于学生对文本的深入感悟。