三年级（下）Recycle 1学案
Recycle 1 read aloud& find and circle
【学习目标】
1.复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：
where are you from? I’m from /he’s from
2.复习询问远处陌生人的句型及答语：
who’s that man/woman? He’s /she’s my…
Is she/he your …? No, she/he isn’t.
3. 复习1-3单元的音素，a , i, e
4. 复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big
5.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征的句型：It is (so)…/It has …
【重点难点】
1.the UK, Canada, the USA,China.
2.运用所学的音素知识.
3.thin, fat, tall, short, long, small, big.
4.I like sports.
5.Little的运用.
１、预习交流
a. 在预习有哪些句子不理解，请写在下面的横线上。
______________________________________
２、学习探究
1.整体听对话，获取具体信息。
（1）T：where is John from?______________________________________
Who is the tall girl______________________________________
Why is Wang Tong so tall? _____________________________________
（2）.学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。
（3）.学生分三人小组进行角色扮演
2、根据所学完成下列表格。
【达标练习】
一、给下面的句子排序，使其成为一段完整的对话。
给句子排序，组成一个完整的对话。
( ) She’s my mother.
( ) No, she isn’t.
( ) Guess!
( ) Is she your sister?
( ) Who’s that woman?
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
三年级（下）Recycle 1学案答案
Recycle 1 read aloud& find and circle
２、学习探究
（1）T：where is John from?___He’s from the USA__________.
Who is the tall girl____She’s Wang Tong____________________.
Why is Wang Tong so tall? ___She likes_sports__________________.
2、根据所学完成下列表格。
Country:2 5 10 16
Family：1 3 7 11 13 15
Adjectives(形容词)：4 6 8 9 12 14 17
一、给下面的句子排序，使其成为一段完整的对话。
5 4 2 3 1
三年级（下）Recycle 1 read aloud& find and circle当堂达标
一、选出不同类的一项。
( ) 1 A dad B mom C father
( ) 2 A family B grandpa C grandma
( ) 3 A who B brother C sister
( ) 4 A man B woman C boy
( ) 5 A he B she C mother
二、根据句子的意思连线
1. She’s beautiful. A. Fine , thank you .
2. How are you? B. Thank you.
3. Nice to see you again. C. Nice to see you , too.
4. How many kites can you see ? D.I can see 12.
5. Let’s have a race. E. Good idea.
三、读一读单词，将这些单词连成正确的句子。
1. you, where, from, are
2. is, name, what, your
3. am, from , I, China
4. nice , you, meet, to,
四、给下面的句子找正确的汉语意思。
A. 她是一名新学生。 1.( ) We have a new friend today.
B.我叫艾米。我来自美国。2.( ) She is a new student.
C.今天我们有一个新朋友。3.( ) Where are you from?
D. 你从哪里来？4.( ) Nice to meet you!
E.很高兴认识你！ 5.( ) I’m Amy. I’m from The USA.
三年级（下）Recycle 1 read aloud& find and circle当堂达标参考答案
一、选出不同类的一项。
1C 2A 3A 4C 5C
二、根据句子的意思连线
1.B 2.A 3.C 4 .D 5. E
三、选择
1.A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 7.C
三、读一读单词，将这些单词连成正确的句子。
1Where are you from ?
2.What is your name ?
3.I am from China.
4.Nice to meet you.
四、给下面的句子找正确的汉语意思。
1C 2A 3D 4E 5B
三年级英语(下) Recycle 1
Recycle 1 read aloud& find and circle
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：
where are you from? I’m from /he’s from
2.复习询问远处陌生人的句型及答语：
who’s that man/woman? He’s /she’s my…
Is she/he your …? No, she/he isn’t.
3. 复习1-3单元的音素，a , i, e
4. 复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big
5.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征的句型：It is (so)…/It has …
能力
目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
情感
目标
培养热爱小动物，观察大自然的情感。
教学重点
1.the UK, Canada, the USA,China.
2.运用所学的音素知识.
3.thin, fat, tall, short, long, small, big.
教学难点
1.I like sports.
2.Little的运用.
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1、播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌词改为：
I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）
2. 师生进行对话练习。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
Ⅱ.呈现 新知
1. 整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
（1）引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论。
T: Look at the pictures. what can you see?
Where are they?
What are they doing?
Read by yourselves and find out.
答案：打招呼和介绍朋友认识。
（2）引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。
打招呼用语：Hello.How are you ?I’m fine,thank you.Nice to meet you. Nice to meet you,too.
介绍用语：What’s you name ?My name is ……
Where are you from?I’m from……
2.整体听对话，获取具体信息。
（1）T：where is John from? Who is the tall girl学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。
（2）学生分三人小组进行角色扮演
3. 师生谈论每个动物的特征，学生读句子连线，对答案。
T：look at the animals. The elephant is … it has …
4.听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素T：listen and find the same sound..
(1). dad, bag, panda what is the same sound? Which letter sounds / ? /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa. / ?/ / ?/ / ?/ . apple, ant
(2). ten, leg, pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/,/e/,/e/. elephant, egg.
(3).find and circle.
(1). 看图谈图，讲故事，建构意义。T：what can you see in the picture?...
(2). 圈单词，读单词并按音素分类。
T: Can you give me some words with the sounds / ?/, /e/ and /Ι/? Let’s have a competition.
Ⅲ.巩固
练习
1.Let’s act.
2.人一组进行课文对话表演。
3.小组练习新编的童谣，请几个小组表演。
e.g： little monkey, little monkey,
You’re small and fast.
Baby elephant, baby elephant,
You’re a little bit fat.
Baby elephant, baby elephant,
Your tail is long!
Little monkey, little monkey,
Your tail is long, too!
Ⅳ.实践
应用
1.Let’s sing
播放歌曲提示学生同学之间互相分享可以获得快乐，增加同学之间的友谊。
Ⅴ.总结
反馈
1.复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from
2.复习询问远处陌生人的句型及答语： who’s that man/woman? He’s /she’s my…
Is she/he your …? No, she/he isn’t.
3. 复习1-3单元的音素，a , i, e
4. 复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big
5.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征的句型：It is (so)…/It has …
Ⅵ.作业
布置
Home work：
1、完成学案和当堂达标题。
2、做活动手册上的配套练习。
三、【板书设计】
Recycle 1 read aloud& find and circle
Country: the UK, Canada, the USA,China
Family: who’s that man/woman? He’s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t.
Adjectives: thin, fat, tall, short, long, small, big
音素：/ ?/, /e/ and /Ι/
四、【教后反思】
