(共18张PPT)
做个加法表
北师大版 一年级上
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教学目
导入新课
看谁算得又对又快？
9+5=
4+8=
5+7=
5+5=
4+6=
7+6=
8+2=
0+10=
4+7=
5+8=
6+9=
4+9=
8+6=
6+5=
1+9=
14
12
12
10
10
13
10
10
11
13
15
13
14
11
10
教学目
导入新课
8+5
9+6
8+3
9+3
9+5
9+4
9+8
8+8
8+7
9+9
9+2
8+4
7+4
9+7
8+6
你能把20以内的进位加法算式写在卡片上吗？
7+5
7+7
7+6
8+8
教学目
新知讲解
按照什么规律整理呢？
8+5
9+6
8+3
9+3
9+5
9+4
9+8
8+8
8+7
9+9
9+2
8+4
7+4
9+7
8+6
7+5
7+7
7+6
8+8
教学目
新知讲解
6+5
6+6
6+7
6+8
6+9
5+6
5+7
5+8
5+9
4+7
4+8
4+9
3+8
3+9
2+9
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
8+3
8+4
8+5
8+6
8+7
8+8
8+9
7+4
7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
把第一个加数相同的竖着排一排
6+5
6+6
6+7
6+8
6+9
5+6
5+7
5+8
5+9
4+7
4+8
4+9
3+8
3+9
2+9
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
8+3
8+4
8+5
8+6
8+7
8+8
8+9
7+4
7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
9
+
？
8
+
？
7
+
？
6
+
？
5
+
？
4
+
？
3
+
？
2
+
？
教学目
新知讲解
你发现了什么？
11
12
13
14
15
16
17
18
6+5
6+6
6+7
6+8
6+9
5+6
5+7
5+8
5+9
4+7
4+8
4+9
3+8
3+9
2+9
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
8+3
8+4
8+5
8+6
8+7
8+8
8+9
7+4
7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
9
+
？
8
+
？
7
+
？
6
+
？
5
+
？
4
+
？
3
+
？
2
+
？
教学目
新知讲解
11
12
13
14
15
16
17
18
竖着看，第一个加数相同，第二个加数递增1，得数递增1.
6+5
6+6
6+7
6+8
6+9
5+6
5+7
5+8
5+9
4+7
4+8
4+9
3+8
3+9
2+9
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
8+3
8+4
8+5
8+6
8+7
8+8
8+9
7+4
7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
教学目
新知讲解
把得数相同的横着排一排
11
12
13
14
15
16
17
18
6+5
6+6
6+7
6+8
6+9
5+6
5+7
5+8
5+9
4+7
4+8
4+9
3+8
3+9
2+9
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
8+3
8+4
8+5
8+6
8+7
8+8
8+9
7+4
7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
教学目
新知讲解
你发现了什么？
11
12
13
14
15
16
17
18
6+5
6+6
6+7
6+8
6+9
5+6
5+7
5+8
5+9
4+7
4+8
4+9
3+8
3+9
2+9
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
8+3
8+4
8+5
8+6
8+7
8+8
8+9
7+4
7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
教学目
新知讲解
每一横排的得数都相等，第一个加数递减1，第二个加数递增1。
11
12
13
14
15
16
17
18
6+5
6+6
6+7
6+8
6+9
5+6
5+7
5+8
5+9
4+7
4+8
4+9
3+8
3+9
2+9
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
8+3
8+4
8+5
8+6
8+7
8+8
8+9
7+4
7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
教学目
新知讲解
两个加数相同，算式左边与右边的算式是交换了加数的位置。
教学目
新知讲解
能根据所学知识完成下面加法表吗？
5+6
3+8
9+2
9+3
9+5
9+9
8+3
8+7
7+4
7+7
11
12
13
14
15
16
17
18
9+4
9+6
9+7
9+8
8+4
8+5
8+6
8+8
8+9
7+5
7+6
7+8
7+9
6+5
6+6
6+7
5+7
5+8
4+8
4+9
3+9
2+9
7+5
6+8
6+9
5+9
教学目标
巩固提升
20以内的进位加法，横着看，每排得数（ ），由上到下每排得数递增（ ）。
竖着看，第一个加数（ ），第二个加数递增（ ），和递增（ ）。
相等
1
相等
1
1
教学目标
巩固提升
填出不同的数字
3+（ ）=6+（ ）
6+（ ）=7+（ ）
6+（ ）=7+（ ）
6+（ ）=7+（ ）
7
6
8
7
8
9
3+（ ）=6+（ ）
3+（ ）=6+（ ）
3+（ ）=6+（ ）
3+（ ）=6+（ ）
7
4
8
5
9
6
10
7
6+（ ）=7+（ ）
5
4
6+（ ）=7+（ ）
4
3
8
11
16-9+7=14（人）
答：现在车上有14人。
教学目标
巩固提升
公共汽车上原来有16名乘客，到站后下车9人，上车7人，现在车上有多少人？
解决问题
教学目标
课堂小结
小结：
我知道了加法表的规律，能根据加法表规律写全20以内的进位加法
谢 谢！
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做个加法表
1、完成下列加法表
11 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 2+9
12 7+5 4+8 3+9
13
14 6+8 1+2
15
16 9+7
17 8+9
18
算一算
6+7= 3+7= 5+7= 4+7=
6+5= 6+4= 6+8= 6+9=
8+2= 8+5= 8+3= 8+7=
0+9= 10+9= 4+9= 6+9=
6+4= 5+8= 9+1= 5+5=
填一填
比9多4的数是（ ）。
比8多5，比16多3的数是（ ）。
比7多4，比12少1的数是（ ）。
写出20以内比15大的数（ ）。
比19大1的数是（ ）。
4、 有9只， 比 多3只， 有（ ）只
+ =
5、小红折了8只千纸鹤，姐姐比她多折4只，姐姐折了多少只千纸鹤？
丽丽做了6个布娃娃，妹妹比她少做了2个，她们两个一共做了多少个？
树上原来/9只鸟，飞来了6只，又飞走了3只，现在树上有多少只鸟？
公共汽车上原来有18名乘客，到站后下车8人，上车5人，现在车上有多少人？
9、爸爸、妈妈带小明去公园，成人票5元一张，儿童票4元一张，一共要付门票多少元？
答案：
11 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
12 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
13 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
15 9+6 8+7 7+8 6+9
16 9+7 9+8 7+9
17 9+8 8+9
18 9+9
2、13 10 12 11 11 10 14 15 10 13 11 15 9 19 13 15 10 13 10 10
（1）13 （2）13 （3）11 （4）16 17 18 19 （5）20
12 9+3=12
8+4=12（只） 答：姐姐折了14只千纸鹤.
6、6-2=4（个） 6+4=10（个） 答：她们两个一共做了14个.
7、9+6-3=12（只） 答：现在树上有12只鸟。
8、18-8+5=15（人） 答：现在车上有15人。
9、5+5+4=14（元） 答：一共要付门票14元。
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北师大版一年级上册做个加法-教学设计
课题 做个加法表 单元 7 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 体会数学与生活的密切关系。
能力目标 在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。
知识目标 经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算正确率。
重点 能熟练计算20以内数的加法。
难点 能够通过观察思考，在加法表中找规律。
学法 讨论法 教法 谈话法、讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 前面我们学习了20以内的进位加法，你能用最快的速度算出下面的得数吗 （出示幻灯2） （伴随学生回答，动画出示答案。） 从第一组开始，从前到后一次回答 复习旧课，导入新课。
讲授新课 同学们回答的真好，你能把20以内的进位加法算式都写在卡片上吗？（出示幻灯3）同桌一组，拿出你准备好的卡片试一试吧！ （教师巡视，帮助学生书写，稍后动画出示卡片。） 这么多的卡片，我们能像前面一样整理一下吗？你打算先确定一个什么样的目标？在小组里讨论并动手排一排吧！（出示幻灯4） （教师巡视，帮助学生摆卡片，稍后指名回答。） 同学们的想法都很好，你们摆的也很好，咱们一起看一看老师是怎样摆放的。（出示幻灯5） 首先把第一个加数相同的竖着排一排，第一排摆9加几。（动画演示）。第二排摆8加几。（动画演示）。猜一下第三排我要摆什么？（动画依次摆放7加几的算式。）接下来应该摆放的是哪些算式？ （动画依次摆放6加几的算式。）往下依次摆放5加几。4加几，3加几，2加几。 （动画依次摆放算式。） 我的加法表摆放好了，哪个小组是这样摆放的？请举手。 大家仔细观察一下这个加法表，你发现了什么？（出示幻灯6）第一竖排是九加几的算式，第二竖排是8加几，依次是7加几，6加几，5加几，4加几，3加几，2加几。（边说边动画演示） 同学们还发现，竖着看，第一个加数不变，第二个加数依次递增一，和也依次递增一。（出示幻灯7） 同学们的发现可真多，不是这样摆放的同学，谁能来说一下你的摆放方法？ 他们是横着摆放的，咱们一起来看一下这种摆法。（出示幻灯8） 把得数相同的横着摆一排，找出得数是11的，横着放一排，请您说出得数是11的有哪些算式？（伴随学生回答，动画演示）再找出得数是12的，横着放一排，请您说出得数是12的有哪些算式？ （伴随学生回答，动画演示）谁来说得数是13的算式？（伴随学生回答，动画演示）得数是14的算式？（伴随学生回答，动画演示）得数是15的算式？（伴随学生回答，动画演示）得数是16的算式？（伴随学生回答，动画演示） 得数是17的算式？（伴随学生回答，动画演示） 得数是18的算式？（伴随学生回答，动画演示） 这样摆放出的加法表和刚才的加法表一样吗？ 摆放结果是一样的，现在我们来横着观察你发现了什么？（出示幻灯9） 每一横排的结果都相等，横着看第一个递减1，，一第二个加数递增1.（出示幻灯10） 同学们再来看，我,这几个算式有什么特点？（出示幻灯11） 这几个算式两个加数都相等，而且位于它们两边的算式，相互对应的只是交换了加速的位置。 下面大家看着你摆放的加法表，或者屏幕上的加法表，再仔细观察一下，看一看它们的规律，想一想你自己能够完成加法表吗？ （教师稍待） 请你完成下面的加法表（出示幻灯12） 我们竖着来填，谁能完成第一排的算式？ （伴随学生回答，动画出示答案。）第二竖排谁来回答？ （伴随学生回答，动画出示答案。） 第三竖排谁来回答？ （伴随学生回答，动画出示答案。） 第四竖排谁来回答？ （伴随学生回答，动画出示答案。） 第五竖排谁来回答？ （伴随学生回答，动画出示答案。） 第三竖排谁来回答？ （伴随学生回答，动画出示答案。） 第六竖排谁来回答？ （伴随学生回答，动画出示答案。） 最后三个谁来回答？ （伴随学生回答，动画出示答案。） 同桌合作在卡片上写算式。 小组讨论，动手摆卡片。 多人发言，说自己的摆法。 集体回答问题 6加几 举手表示自己的摆放方法。自由发表见解。 独立回答 独立回答 独立回答 回答问题回答问题回答问题回答问题回答问题回答问题 观察思考，回答问题。 看动画，回答问题。 观察思考 看表回答问题 回答问题 回答问题 回答问题回答问题 回答问题回答问题回答问题 提出问题，激发学生的学习热情。 让学生动手摆一摆，培养学生的动手能力，合作交流能力，让学生说一说，培养孩子们的语言表达能力，在获得肯定的过程中，激发他们的学习热欲望。 让学生在观察总结加法表规律的过程中，培养学生分析问题解决问题的能力。 在回答问题的过程中，进一步熟练的掌握加法表的规律。通过发言，让学生找到自己的成就感。
巩固提升 关于20以内的加法表学会了吗？咱们一起去完成下面的练习。填空（出示幻灯13） 20以内的加法表，横着看，得数都（ ），由上到下，每排得数递增（ ）。 竖着看，第一个加数（ ），第二个加数递增（ ），和递增（ ）。 （伴随学生回答，动画出示答案。）填出不同的数字（出示幻灯14） （伴随学生回答，动画出示答案。）解决问题（出示幻灯15） （伴随学生回答，动画出示答案。） 回答问题 看图片，回答问题。回答问题。 复习巩固加法表的知识，进一步熟练掌握20以内的加法计算。
课堂小结 这节课你有什么收获？知道了加法表的规律，能够根据这个规律写全20以内的加法算式。 自由发言 通过自由发言，激发学生的学习热情。
板书 做个加法表 （20以内进位加法） 板书突出了本板书突出了重点。
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