推敲 教学设计
图片预览
文档简介
《推敲》 教学设计
教学目标： 知识目标：
1.正确、流利地朗读课文，复述课文。
2.了解故事内容，理解“推敲”的含义，明白写作中要讲究炼字的道理。
3.能根据课文表演这个故事。
过程与方法：
通过平淡的语言文字，透过人物的言行，结合活动演绎去感悟人物形象。
情感目标：
有感情地朗读课文；学习贾岛认真严谨的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：学习贾岛严谨的创作态度和锲而不舍的钻研精神；能根据课文表演这个故事。
教学准备：导学单，PPT课件
教学过程： 一、复习导入 1、出示“鸟宿池边树，僧敲月下门”
这句诗出自贾岛的《题李凝幽居》，里面“敲”这个字原来用的是“推”，关于这个字的取舍，至今还流传着一段家喻户晓的故事呢！这个故事就叫做——推敲（生读课题）。21·cn·jy·com
板书：推敲 2、填空： （ ）有个诗人叫（ ），早年因（ ），出家当了和尚。 二、精读课文。 【学第二自然段】 1、出示图画，说说图意： 生述，师指导：宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“~~~”画出来。 出示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 （1）读句子，说说这句话什么意思。 （2）结合句子选择“摸”的义项：21·世纪*教育网
a、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；
b、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；
c、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；
d、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。 （3）指导读好这句话。 6、指导朗读第二自然段，这段话是景色描述，感受环境描写的妙处。 7、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠，这是故事的发生。 板书： 以诗赠友 发生 【学第三自然段】 1、出示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？ 2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“……”画出有关的句子） 3、学生小组内交流。 4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）给“或许”找个近义词。 5、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 （1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？
学生演示动作。 （2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 6、自由练读第三自然段，这段话是属于 动作描写、心理描写。
这些地方仿佛使我们看到了一位怎样的贾岛？ 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书： 反复推敲 发展 【学第四至六自然段】 1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？出示图画：贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”。www.21-cn-jy.com
活动：请学生分角色演一演。 a、学生交流，分角色准备
b、大胆演绎，还原场景
c、师生评议 2、过渡：看来同学们都有很高的表演天赋呢！让我们再仔细揣摩下韩愈和贾岛的对话，想想他们说话的表情和语气。 练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。 3、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 板书： 请求宽恕 高潮 【第七自然段】 1、自由朗读，思考：这主要写了什么？学生交流。 2、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。 3、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。 （1）指名读。 （2）给“思索”找近义词。 4、映示韩愈说的话。 （1）指名朗读，指导 语言描写。 （2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 （3）映示并分析总结推敲选词选字的方法：www-2-1-cnjy-com
a、选词或字的时候应该与环境氛围相适应
b、选字词时候应该能体现自己的礼貌或素养
c、应从音律上考虑，读起来要响亮，抑扬顿挫
（4）启示：你从他们身上读懂了什么？
a、学习贾岛认真严谨的创作态度、锲而不舍的钻研精神，能虚心受教。板书：严肃认真，锲而不舍
b、我们在写诗和作文时，要反复比较，多加斟酌，使所用字词更加准确、传神。
c、文章不厌百回改，好文章是改出来的。
5、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书： 一致赞同 结局 【第八自然段】 过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？ 思考：推敲必须要有什么样的精神品质呢？（生读板书）希望我们以后学习和写作过程中也会推敲。 三、升华拓展【来源：21·世纪·教育·网】
小游戏“我们也来推敲”
1、出示诗句填字题
旺、浓、闹
红杏枝头春意（闹）。《玉楼春》 动、拂、翻、皱、起 风乍起，吹（皱）一池春水。《谒金门》
到、过、入、满、绿
春风又（绿）江南岸。《泊船瓜州》
2、出示段子，我们也来推敲推敲
老爷爷跌倒了，他艰难地移动着身体。这时，陈老师看见了，走下楼梯，来到老爷爷身旁，把老爷爷轻轻地拉了起来。2-1-c-n-j-y
四、总结提升
“两句三年得，一吟双泪流”，我们要明白所有成果的得来都要付出很多艰辛努力，我们要学习贾岛严谨的创作态度和锲而不舍的精神！
布置作业： 1、熟读课文，复述课文。 2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
3、搜集其他推敲的小故事。
板书设计：
9推 敲 以诗赠友 发生 反复推敲 发展 严谨 认真 请求宽恕 高潮 锲而不舍21教育网
一致赞同 结局
教学反思：
《推敲》是苏教版五年级语文第九册中第九课。课文的标题“推敲”揭示了故事的中心，内容讲述了关于“推敲”一词由来的故事，故事情节动人，人物形象鲜明生动，充分体现了贾岛极为严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
成功之处：
1．借助导学单培养自学能力，让学生提前思考问题，较好地预习了课文内容，学生的自学能力有了进一步培养。21世纪教育网版权所有
2．提升概括能力。为帮助学生理清课文脉络，更完整地概括课文内容，我通过首次示范，用精炼的语言提炼出小标题，然后学生模仿写出后面结构，让学生自主理清文章脉络，提升了学生的概括能力。21cnjy.com
3.在精读环节，引导学生围绕核心问题抓住关键词句，走进人物内心世界，弄明白正面与侧面描写、心理与动作描写均体现了贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神，进而为后面读写结合的训练做好铺垫。
4.“演一演”的活动和“我也来推敲”的环节设置极大程度调动了同学的学习积极性，培养了表演能力和动脑思考问题、解决问题的能力，渗透了推敲的内涵。2·1·c·n·j·y
不足之处：
1.在精读感悟环节，由于太过细致，几乎采用了逐段讲解的方式，使得知识容量较大，课堂时间把控不好，所以最后一部分“我也来推敲”没有充足的时间展示学生推敲能力。21*cnjy*com
2.课堂评价虽然激励评语很丰富，但都是语言评价，没有更丰富评价方式。
3.小组合作学习展示的不够全面，导学单设置的一些问题与课堂联系不紧密。
在以后的教学过程中，还要更好的把握教材，懂得选取重难点突破，把控好时间，不断学习不断提升自身教学水平，使得课堂展现更完美。
教学目标： 知识目标：
1.正确、流利地朗读课文，复述课文。
2.了解故事内容，理解“推敲”的含义，明白写作中要讲究炼字的道理。
3.能根据课文表演这个故事。
过程与方法：
通过平淡的语言文字，透过人物的言行，结合活动演绎去感悟人物形象。
情感目标：
有感情地朗读课文；学习贾岛认真严谨的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：学习贾岛严谨的创作态度和锲而不舍的钻研精神；能根据课文表演这个故事。
教学准备：导学单，PPT课件
教学过程： 一、复习导入 1、出示“鸟宿池边树，僧敲月下门”
这句诗出自贾岛的《题李凝幽居》，里面“敲”这个字原来用的是“推”，关于这个字的取舍，至今还流传着一段家喻户晓的故事呢！这个故事就叫做——推敲（生读课题）。21·cn·jy·com
板书：推敲 2、填空： （ ）有个诗人叫（ ），早年因（ ），出家当了和尚。 二、精读课文。 【学第二自然段】 1、出示图画，说说图意： 生述，师指导：宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“~~~”画出来。 出示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 （1）读句子，说说这句话什么意思。 （2）结合句子选择“摸”的义项：21·世纪*教育网
a、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；
b、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；
c、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；
d、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。 （3）指导读好这句话。 6、指导朗读第二自然段，这段话是景色描述，感受环境描写的妙处。 7、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠，这是故事的发生。 板书： 以诗赠友 发生 【学第三自然段】 1、出示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？ 2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“……”画出有关的句子） 3、学生小组内交流。 4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）给“或许”找个近义词。 5、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 （1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？
学生演示动作。 （2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 6、自由练读第三自然段，这段话是属于 动作描写、心理描写。
这些地方仿佛使我们看到了一位怎样的贾岛？ 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书： 反复推敲 发展 【学第四至六自然段】 1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？出示图画：贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”。www.21-cn-jy.com
活动：请学生分角色演一演。 a、学生交流，分角色准备
b、大胆演绎，还原场景
c、师生评议 2、过渡：看来同学们都有很高的表演天赋呢！让我们再仔细揣摩下韩愈和贾岛的对话，想想他们说话的表情和语气。 练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。 3、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 板书： 请求宽恕 高潮 【第七自然段】 1、自由朗读，思考：这主要写了什么？学生交流。 2、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。 3、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。 （1）指名读。 （2）给“思索”找近义词。 4、映示韩愈说的话。 （1）指名朗读，指导 语言描写。 （2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 （3）映示并分析总结推敲选词选字的方法：www-2-1-cnjy-com
a、选词或字的时候应该与环境氛围相适应
b、选字词时候应该能体现自己的礼貌或素养
c、应从音律上考虑，读起来要响亮，抑扬顿挫
（4）启示：你从他们身上读懂了什么？
a、学习贾岛认真严谨的创作态度、锲而不舍的钻研精神，能虚心受教。板书：严肃认真，锲而不舍
b、我们在写诗和作文时，要反复比较，多加斟酌，使所用字词更加准确、传神。
c、文章不厌百回改，好文章是改出来的。
5、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书： 一致赞同 结局 【第八自然段】 过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？ 思考：推敲必须要有什么样的精神品质呢？（生读板书）希望我们以后学习和写作过程中也会推敲。 三、升华拓展【来源：21·世纪·教育·网】
小游戏“我们也来推敲”
1、出示诗句填字题
旺、浓、闹
红杏枝头春意（闹）。《玉楼春》 动、拂、翻、皱、起 风乍起，吹（皱）一池春水。《谒金门》
到、过、入、满、绿
春风又（绿）江南岸。《泊船瓜州》
2、出示段子，我们也来推敲推敲
老爷爷跌倒了，他艰难地移动着身体。这时，陈老师看见了，走下楼梯，来到老爷爷身旁，把老爷爷轻轻地拉了起来。2-1-c-n-j-y
四、总结提升
“两句三年得，一吟双泪流”，我们要明白所有成果的得来都要付出很多艰辛努力，我们要学习贾岛严谨的创作态度和锲而不舍的精神！
布置作业： 1、熟读课文，复述课文。 2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
3、搜集其他推敲的小故事。
板书设计：
9推 敲 以诗赠友 发生 反复推敲 发展 严谨 认真 请求宽恕 高潮 锲而不舍21教育网
一致赞同 结局
教学反思：
《推敲》是苏教版五年级语文第九册中第九课。课文的标题“推敲”揭示了故事的中心，内容讲述了关于“推敲”一词由来的故事，故事情节动人，人物形象鲜明生动，充分体现了贾岛极为严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
成功之处：
1．借助导学单培养自学能力，让学生提前思考问题，较好地预习了课文内容，学生的自学能力有了进一步培养。21世纪教育网版权所有
2．提升概括能力。为帮助学生理清课文脉络，更完整地概括课文内容，我通过首次示范，用精炼的语言提炼出小标题，然后学生模仿写出后面结构，让学生自主理清文章脉络，提升了学生的概括能力。21cnjy.com
3.在精读环节，引导学生围绕核心问题抓住关键词句，走进人物内心世界，弄明白正面与侧面描写、心理与动作描写均体现了贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神，进而为后面读写结合的训练做好铺垫。
4.“演一演”的活动和“我也来推敲”的环节设置极大程度调动了同学的学习积极性，培养了表演能力和动脑思考问题、解决问题的能力，渗透了推敲的内涵。2·1·c·n·j·y
不足之处：
1.在精读感悟环节，由于太过细致，几乎采用了逐段讲解的方式，使得知识容量较大，课堂时间把控不好，所以最后一部分“我也来推敲”没有充足的时间展示学生推敲能力。21*cnjy*com
2.课堂评价虽然激励评语很丰富，但都是语言评价，没有更丰富评价方式。
3.小组合作学习展示的不够全面，导学单设置的一些问题与课堂联系不紧密。
在以后的教学过程中，还要更好的把握教材，懂得选取重难点突破，把控好时间，不断学习不断提升自身教学水平，使得课堂展现更完美。