第29课《聂荣臻与日本小姑娘》课件PPT

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西师大版四年级语文上册第八单元
聂荣臻（1899—1992）： 重庆江津人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一生功勋卓著。
聂荣臻
默读要求：
（1）思考：课文主要讲了一件什么事？
（2）画出不认识、不理解的字词，读准它们
的读音，理解它们的意思。
中心思想
本文讲述了聂荣臻司令员在战火中救出两个日
本小姑娘，并给予她们慈父般的关怀和照顾，
最后把她们转交给日方的故事。赞扬了聂荣臻
司令员等老一辈革命家宽广的胸怀和高尚的
人道主义。
聂荣臻　
急促 美穗子 襁褓 慈爱
无辜 残忍 箩筐 抚摩
削水果 稀饭 允许 元帅
本意是包婴儿的被、毯等，后来以此借指未满周岁的婴儿。
没有罪
读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？
救女图
照料图
送别图
谢恩图
课文分段
第一部分（1-4段）主要写在战火纷飞的“百团大战”
中聂荣臻对两个日本小姑娘无微不至的关怀和照顾。
第二部分（5段）写40年后，美穗子三次到中国来
探望聂帅，，聂帅的言行让美穗子一生感激。
读完课文，聂将军给你留下了怎样的印象？
聂荣臻正在指挥部队向日军发起全面进攻，为什么还要救两个日本小女孩呢？
因为他想：孩子是无辜的。应该让所有人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本儿童。这充分体现了聂荣臻伟大的人道主义精神。
他想，孩子是无辜的。应该让所有人知道，
日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，
但我们决不伤害日本的儿童。
通过“日军虽然残忍地杀害了
我们无数的同胞”和“但我们决不伤
害日本的儿童”的对比，表现出
了日军侵华时的罪行和元帅伟
大的人道主义精神。
用“害”组词后填空，并说说你的理解。
虽然敌人残忍地（ ）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。
日军虽然残忍的杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童。
日军虽然残忍的杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童。
他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试他的
温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那个五六岁
孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员
专门给煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地
给她喂饭。
这句子描写了聂元帅对两个日本小姑娘的关爱
之情，“抱起”、“试了试”、“找”、“牵起”、“削”、
“喂”等一系列词语突出表现了元帅对孩子的细致
和关爱，更加表现了元帅伟大的人道主义精神。
这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。……几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
拓展资料
1980年5月29日，《人民日报》刊登
了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘，你在
哪里？》，将这段故事公之于众，引起了热烈
反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日
本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美
穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在
1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程
前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天
他们终于在北京饭店相聚了……
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭店的车上，美穗子心潮澎湃……