古人计数
教学目的：
1、在具体的操作活动中，让学生认、 读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、结合学生的实际情况，让 学生填写算式。
3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。
4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。
教学重点： 掌握20以 内数的顺序。
教学难点：初步建立数的概念
教学准备：每组一个数位计数器及40－50根小棒等。
教学方法：抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。
教学过程：
一、创设 情景，寻找关键问题
数学课研究数学问题，一些小棒会 有什么数学问题。
（每张桌子发4 0－50根 小棒 ，玩小棒时间为3－5分钟）
你发现了什么数学问题。
（目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）
游戏，看谁的手小巧。
老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。
出示：十根可以捆一捆。
再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用。
完成：
（ ）个一 （ ）个十
试一试，在计数器拔出10
个位只有几颗珠子，怎么办？（ 10个一是1个10）
在个位拔上一颗珠子，表示1个十， 也表示10个一。[来源:学_科_网]
二、自主合作，解决数位顺序。
在解决了10是1个十也是10个一后，还能过度 试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式 结合，理解11－20各数。
１、11－20 各数在计数器上怎么表示呢？
问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合P68的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动。
（这儿注意11－20的表达多样，只要求至少一样，方法选择，方法应用应由学生通过自主交流来确定。）
2、１个十， １ 个一 是11 10＋1＝11
10和11，十位上是1，没有变 ，个位由0 变成1，就是11 。
3、15 、19 、20的数位可重点检查。
（20的数位可由10－20，也可19－20来描述。 ）
4、小结，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，数位不一样，数也不一样，十位上1表示1个十，个位上1表示1个一。
5、练习：（口算）
10＋9 10＋8 10＋7 10＋6 10＋5
10＋4 10＋3 9＋10 8＋10 7+10
6＋1 0 5＋10 4＋10 3＋10
三、实践应用，实现知识延伸
寻找粗心丢失的数。
游戏报数。（报数时丢一些中间数）
开火车 顺数
游戏：数 数（顺数和倒数）
拔珠游戏（师生――生生）
报数13，拔13并写出13，同时说13的含义，还可画珠。
P69 1－6 自己完成。
四、课外实践，拓展知识应用。
1、完成10－20各数数位图及小棒图。
2、和父母互说10－20各数组成。
五、作业：练一练4、5题
课件33张PPT。 古人计数(建议两课时完成）
七 加与减（二）BS 一年级上册 获取更多课件资源可加QQ： 213582480课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.认识11～20各数及组成
2.数的组成及写法我们已经学过哪些数？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你还知道哪些数？1234567891011 191个十，9个一，是19。10＋9＝192个十，是20。10＋10＝20201．先圈出10个，再数一数一共有多少个？20121112图案略2．帮小狗写出下面各数。16151317194．按顺序写数。
(1)
(2) 1213151717161514归纳总结：计数器从右边起，第一位是个位，有几个一就在个位上写几，一个也没有就写0。第二位是十位，有几个十就在十位上写几，一个也没有则为一位数，十位上省略不写。14151316看图写数1 01 21 52 0做一做大小3．看图填一填。
( )个十和( )个一，合起来是( )。
(2) ( )个十和( )个一，合起来是( )。19119717(3)( )个十和 ( )个一，合起来是( )。1818归纳总结：写数和读数都是从高位起，十位是几就读作几十，个位是几就读作几，几十在十位就写几，几个在个位写几，一个也没有就写0。填一填＞＜＞＜在○里填上“＞”“＜”或“＝”1317圈一圈，写一写算一算数一数，填一填说一说古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。比如，3只羊，就在绳子上打3个结来表示。读一读，讲一讲5．填一填。
(1) 18是由( )个十和( )个一组成的。
(2) 由2个十组成的数是 ( )。
(3) 由6个一和1个十组成的数是 ( )。
182016辨析：对数的组成理解不深。作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1、11～20各数的大小比较
2、11～20各数的综合应用6．按要求填数。
比3大而比10小的数 比12大的数比3大而比10小的数：5，7，9，6，4
比12大的数：13，20，15，1913, 20 , 5 , 7 , 9 , 6 , 0 , 15 ,
10 , 4 , 19
7．看图填数。
(2)
(3) (4) 20 1813 208．想一想，画一画。
(1) (2) (3)答案略9．画出适当的珠子，并把数填在 ( )里。121520 Thank you!
