用计算器计算
教学目标：
1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。
2.学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。
3.感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。
教学重点：认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。
教学难点：利用计算器进行四则混合运算
课前准备：课件。
教学过程：
一、谈话引入
1.今天，老师带来了三道乘法计算的题目，同学们想算一算吗？
出示第一题：20×5。
学生很快口算出结果是100。
出示第二题：24×35。
学生不能口算出结果，但能通过笔算也能比较快地算出结果是840。
出示第三题：6987×9876。
学生看到题目后，一定会感觉很麻烦，即使笔算也要花很长时间，并且很容易出错。
2.导入：当我们遇到这种比较复杂的计算时，除了用笔算外，还可以借助一些计算工具。我们日常生活中常用的计算工具是计算器，今天这节课我们就一起来学习用计算器计算。（板书课题）
二、交流共享
（一）认识计算器
1.学生交流对计算器的认识。
师：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。关于计算器，你知道些什么？
学生交流对计算器的认识，预设如下：
（1）计算器是一种计算工具。
（2）计算器有很多计算功能。
（3）日常生活中使用计算器很普遍。
2.认识计算器上常用的按键。
（1）让学生取出自带的计算器进行观察。
提问：你认识计算器上常用的按键吗？
组织学生先自己认一认，再在小组内交流。
（2）组织全班交流。
集体汇报时，教师可以通过实物投影来进行介绍。
①开机键、关机键、消除键。
按“ON”键，打开打开计算器；按“OFF”键，就关掉计算器；按“AC”键，显示屏上的数字就会全部清除为0。
②运算符号键、数字键、等号键、小数点键。
（3）认一认：在自己的计算器上找到上面学习的这些键。
（二）学习计算器的使用方法
1.教学例1。
（1）课件出示教材第40页例题1：用计算器计算38+27、30×18。
（2）学生尝试独立用计算器计算。
教师巡视，进行个别辅导。
（3）组织汇报交流。
①计算38+27。
操作过程：
输入： ，可以按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”再输入“27”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算结果。
②计算30×18。
输入： ，可以按照算式的先后顺序，先输入“30”，然后输入“×”再输入“18”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“540”，就是计算结果。
2.教学例2。
（1）课件出示教材第41页例题2：用计算器计算40000－165×182。
（2）思考：算式里有两种运算，应该先算什么？再算什么？
学生交流后明确：应该先算乘法，再算减法。
（3）学生独立用计算器进行计算，并把计算结果填写在教材上。
（4）汇报交流。
3.回顾交流：用计算器计算有什么优点？
先让学生在小组内进行交流，再全班交流。
师归纳：用计算器计算的优点有：计算速度快、计算正确率高……。
三、反馈完善
1.完成 “练一练”第1题。
先让学生用计算器独立计算，把结果填写在教材上，再组织汇报交流，交流时可以让学生说说按键的步骤。
2.完成 “练一练”第2题。
组织练习时教师可以提醒学生注意两点：一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的数字和题目中的数字是否相同，避免按错键；二是混合运算的练习要注意运算顺序。
3.完成 “练习七”第1、2题。
学生独立计算，再全班交流。
四、反思总结
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
课件29张PPT。认识计算器及其计算方法SJ 四年级下册 四 用计算器计算你认识它吗？知道该怎么用吗？课后作业探索新知当堂检测
课堂小结1.认识计算器
2.用计算器进行简单的计算
3.用计算器计算混合运算的两步式题在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。关于计算器，你知道些什么？日常生活中使用
计算器很普遍。计算器是一种计算工具。计算器有很多计算功能。你认识计算器上常用的按键吗？先认一认,再和同学说一说。你能在自己的计算器上找到这些键吗？显示屏 开机键运算符号键区数字键区关机键消除键等于键用计算器计算38+27、30×18。138+27=
30×18=用笔算或口算检验计算器算得是否正确。你是怎样按键计算的？与同学交流。65
540用计算器计算40000-165×182。2算式里有乘法和减法，应该先算乘法。 40000-165×182
= 40000-
= 和同学说说你按键计算的步骤。用计算器计算有什么优点？3003099701.180×75÷45×216405÷61×84÷4913500105300630088201802.用计算器计算。
765+4698 589×76 41600÷128
193+287×156 25120÷（449-289）=5463=44764=325=193+44772
=44965=25120÷160
=157计算器开机关机AC= 2．用计算器计算下面各题。
329+1548= 5216×324=
3500-2984= 12626÷214=
55543÷67= 80×275=18771689984
51659829220003．使用计算器，在方框内填合适的数。3240036015120105176401804． 用计算器计算。
259×56-1300=
144×（391÷23）=
2940÷28+743=
438×32+5678=
40000-56×23=
（70290-69615）÷135=132042448848196943871251.计算器一般由电源、开关、显示屏、键盘、内部电路等几部分组成。常用的计算器有算术型计算器和科学型计算器。?
2.使用计算器时，先按开机键接通电源，再根据运算顺序依次按数字键和运算符号键，最后按等号键，显示屏上就显示出正确的结果。用完计算器后，按关机键，关闭电源。归纳总结：（讲解源于《点拨》）3.用计算器计算整数四则混合运算的两步式题时，要根据运算顺序分步操作。当运算顺序与算式的书写顺序不一致时，要先把第一步的计算结果记录下来，接着一般把计算器清屏归“0”后，再进行第二步计算。归纳总结：1.用计算器计算。1438＋2576 380×426
50000－8450÷25 2800－1798
3363÷57 708×（576＋438）＝4014＝161880＝50000－338
＝49662＝708×1014
＝717912＝1002＝592.绕地球一周航海旅行，如果每天航行450千米，大约需要89天才能完成。绕地球一周大约要航行多少千米？ 450×89＝40050（千米）
答：绕地球一周大约要航行40050千米。3.学校为多媒体教室配备单价是3988元/台的计算机。20万元最多可以配备多少台？ 200000÷3988≈50（台）
答：20万元最多可以配备50台。4.学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，队员身高情况如下： （单位：厘米）（1）分别求出两队队员的平均身高。
（2）你还能提出什么问题？一队：（162＋154＋140＋149＋156＋139）÷6＝150（厘米）
二队：（136＋157＋151＋158＋150＋160）÷6＝152（厘米）答案不唯一，合理即可。5.121383120659182733759.下面是张叔叔的购物发票。1338＋24×3＋25×5＋36×12
＝1338＋72＋125＋432 1967＜2000
＝1967（元） 答：2000元够。5．选择：用计算器计算50000+345×28 的得数是（ ）。
A．1409660 B．59660 C．14660B辨析：没有根据运算顺序计算作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．用计算器计算混合运算的两步式题
2．用计算器计算解决问题6．用计算器计算下面各题。
20328÷21-199 76320-421×23
（4603+672）×12 6321 ×（1248÷48）=968-199
=769=76320-9683
=66637=5275×12
=63300 =6321×26
=1643467．解决问题。
(1) 四（1）班第一小组9 名同学的身高如下（单位：厘米）：
140 145 145 148 145 147 150 145 149
第一小组同学的平均身高是多少厘米？（先列式，再用计算器计算）（140+145+145+148+145+147+150+145+149）÷
9=146（厘米）
答：第一小组同学的平均身高是146 厘米。(2) 40000 粒大米大约重1 千克。全世界总人口大约为72 亿人，如果每人每天节约1粒大米，全世界每天可以节约多少千克大米？合多少吨？（用计算器计算）7200000000÷40000=180000（千克）=180（吨）
答：全世界每天可以节约180000 千克大米，合180 吨。8．先观察下列算式中各数的特点，用简便方法计算，再用计算器验算。
199999+29999+3999+499+59=200000+30000+4000+500+60-5
=234560-5
=234555 Thank you!
