第3节大气的压强(第2课时)[上学期]

第3节 大气的压强
教学目标:
知识与技能：
1． 能列举证明大气压存在的实验现象，并能用大气压解释有关现象。
1． 能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压强计。
过程与方法： 猜测、探究实验
情感、态度与价值观：通过实验、生活现象感受到大气压的存在
重点难点分析
重 点：1、气压的观测
2、大气压存在的证明
难 点：大气压的大小
教学器具：一杯水（染成红色），一个空杯，一个胶头（或橡皮套），一根玻璃管（两端开口，粗细均匀，长20cm，内径约5～10mm均可），可乐罐，抽气机，马德堡半球，广口瓶，鸡蛋，空盒压强计和水银压强计，马德堡半球演示器
教学过程
教 师 活 动 学生活动
引题：是真是假杯中的水不会流出来 鸡蛋会掉入瓶内一、大气压的存在【实验1】覆杯实验1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？2.在玻璃杯里盛满水，在杯口覆盖一张硬纸片。先用左手托住纸片，将杯子倒转过来。当左手拿开后，水是否会流出来？为什么 3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？提问：为什么水没有流出来呢？ 启发：虽然我们看不见管口有物堵住它，但管口附近是不是任何物体都没有呢？　　——大气压强确实存在. 　　　　演示实验：把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口，用抽气机抽出罐中的空气，将会出现什么现象？为什么会出现这种现象？根据实验一、二可以 得出什么结论呢？大气压强的定义大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强，简称大气压。【解释】图2－14、2－15、2－16(学生动手实验体会吸盘的作用)倘若没有大气压强作用在液体的表面，各种液体就不可能被抽吸起来。从这个含义上讲，一切抽吸液体的过程，其实都是大气压强将液体“压”上来的过程.演示实验：瓶吞鸡蛋动脑筋想一想：鸡蛋为什么会掉入瓶内？【设问】大气压确实是存在的，而且各个方向上都有压强。那么大气压究竟有多大呢？【演示马德堡半球实验】实验现象：两个半球需用很大的力才能拉开提出疑问：是什么力使两个半球合得那么拢？因为地球周围的大气受到地球的吸引，即大气也受到重力的作用，所以大气对浸在其内的物体就有压力、压强。如果半球内为真空，那么要拉开半球需要的力约为7065牛。――马德堡半球实验证明了大气压的存在，而且说明大气压是很大的。【阅读】人体中的“马德堡半球”二、大气压的大小大气压的大小跟我们的生活密切相关，我们应该知道大气压的测量方法。1、大气压的大小可以用空盒气压计或水银气压计进行测量。【出示】空盒压强计和水银压强计补充实验：托里拆利实验――进行简单的实验说明、数据读数和分析，大气压支持着玻璃管中的水银柱。当大气压发生变化的时候，水银柱的高度会发生变化。从中说明水银压强计的原理。2、大气压的变化：大气压的大小与大气的密度有关－－解释：大气压的产生是由于大气有重力。大气压的大小随着高度的增加而减小－－解释：大气的密度随着高度而减小。3）在海平面附近，大气压的数值接近1.01×105帕（760毫米汞 柱）规定：这个大气压值称为标准大气压。【讨论】1.一块砖头平放在地面上时，对地面的压强约为1000帕。已知一块砖头的厚度约为5厘米，则标准大气压相当于多少块砖叠在一起对地面产生的压强？这么多砖叠起来有多高？【问题】这么大的压强，我们为什么没有受压的感觉 小结：一、大气压强的定义二、大气压强的方向三、大气压强的大小想一想练一练：1、用吊瓶向静脉注射药物时，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头？2、 医生用针筒吸药液的时候是怎么操作的？为什么？布置作业：作业本 学生作出判断学生分组操作后汇报：硬纸片掉下 硬纸片没有掉下来 硬纸片仍没有掉下来可能答不出来变瘪了感受大气压的存在由于棉花燃烧使瓶内气压降低，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，鸡蛋在大气压强的作用下，被压入瓶内。讨论后得出：是大气的压力把两个半球紧紧压在一起的，进而让学生确信大气压的存在． 人对环境的适应，人的体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。
教学反思 瓶吞鸡蛋实验时应选用与广口瓶略大，而且要煮熟煮透的鸡蛋 。
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