【精品】五年级下英语（教案） Module7Unit2-Period2 外研社三起点（2014秋） 教学目标 1.知识目标：掌握时间的英语表达方式以及一般将来时表达方式。 掌握字母组合ch，tch，ck，kn的发音，以及单词的朗读。 2.能力目标：能够用完整的句子询问并回答将来时的问题。 能够吟唱课本的韵律，理解韵律的内容。 3.情感目标：使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，学会关爱父母。 教学重难点 1.能够灵活准确的询问并回答时间。 2.能够掌握本课重点短语：a quarter to seven/half past seven/be home/be late 3.掌握本课句型：(1)Will you be home at seven o’clock? (2)Are you going to be late? (3)What time will you be home?? 4.掌握字母组合ch, tch, ck, kn的发音，以及单词的朗读。 5.能够吟唱课本的韵律，理解韵律的内容。 课前准备： 1.本单元插图。 2.Unit2第二课时教学课件。 3.录音带，视频内容。 教学流程 Step 1: 热身运动 老师和学生问好。 口语交流： What does your father do? What time does he go to work? What does your mother do? What time does she go to work? Step 2: 呈现新课 复习课文 老师播放Listen and read的录音，学生跟着视频一起复习对话内容。 老师出示课本的相关插图和句子，学生根据插图和句子，造句子。 （二）Listen and say 1.老师出示课本上的单词： Children watch 老师带领学生朗读这些单词，然后请学生说一说这些单词的共同点。 ch, tch 都读/t?/ 老师讲解发音秘诀，并且示范正确的发音嘴型。 老师请学生朗读单词和发音，老师纠正不正确的发音。 老师用同样的方式出示其他单词，引出字母组合的发音： ck says /k/ kn says /n / 3.老师播放录音，学生跟着录音一起朗读字母组合以及单词发音。 4.全班分成男生组，女生组，分别朗读字母组合以及单词。 5.老师随机点名，请学生朗读课本的字母组合和单词。 6.学生四人一组，分别列出更多含有这些字母组合发音的单词，老师请每个小组上台教会大家这些新单词的发音。21世纪教育网版权所有 （三）Listen and say then sing 1.老师出示课本的第一幅图片，指着图片和学生进行口语交流： Look at this man, he is driving to work. What time does he go to work? 老师播放歌曲的第一部分，学生听完后回答问题。 He goes to work at seven o’clock. 老师出示第二幅图，指着图片和学生对话： Look at this woman, she is riding to work. What time does she go to work? 老师播放第二段的录音，学生听录音回答问题： She goes to work at half past six. 3.然后老师出示第三幅图片，和学生进行口语交流： Look at this boy. He is walking to school. What time does he go to school? 老师播放第三段录音，学生听录音回答问题。 He goes to school at eight o’clock. 4.老师播放录音，学生完整听一遍掌握主要内容。 5.学生打开课本，老师讲解诗歌中文意思以及新短语和单词。 busy 忙的 We’ll all be home at six. 我们全部人都是六点在家。 6.学生跟着录音一句一句朗读诗歌内容，注意指读。 7.全班分成两组，分别演唱歌曲的内容，老师评出优秀演唱小组。 Step 3：巩固与扩展 活动一： 老师出示课本的活动图片，指着图片说： 这是一个采访的表格，你们需要按照这个表格采访同伴同学爸爸妈妈一天的作息安排。 学生根据表格内容，采访同班同学，然后记录采访结果。 老师请不同的学生汇报自己的采访结果。 Step 4：家庭作业 Writing blackboard(板书): Module?7 Unit 2 I’ll be home at seven o’clock. a quarter to seven half past seven
