【精品】六年级下英语（教案） Module8 Unit1-Period1 外研社三起点（2014秋） 教学目标 (一）Knowledge aims 1.能口头运用 Why are you…? (Because) I’m …询问不理解的事情的原因。 2.能听懂、会说、会读单词cup，mistake，planned, baseball，smile，with，said。 （二）Ability aim 能口头运用 Why are you…? (Because) I’m …询问不理解的事情的原因。 （三）Emotion aim 教学过程中，通过创设情境和游戏活动，营造轻松愉悦的教学氛围从而更进一步交流现实生活中不理解的事情的原因的表达方式，培养学生的积极主动参与和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性，调动学生学习英语的持续兴趣和积极性。2·1·c·n·j·y 教学重难点 重点： 能听懂、会说、会读单词cup，mistake，planned，baseball，smile，with, said。 能口头运用 Why are you…? (Because) I’m …询问不理解的事情的原因。 难点： 在真实情景中运用句型：Why are you…? (Because) I …与他人交流所不理解的事情的原因，培养学生不怕犯错积极参与语言表达活动中来的热情。21世纪教育网版权所有 课前准备： 磁带、录音机、本课挂图、词卡、图片、小黑板、多媒体课。 教学流程 Step 1: 热身运动 老师和学生互相问候。 老师播放上节课吟唱的韵律，学生一起跟着视频吟唱，活跃课堂氛围。 Step 2: 呈现新课 教学新单词 老师用PPT出示单词的图片，通过图片引出今天学习的一些新单词，老师带领学生朗读单词或者短语。 老师随机点学生朗读单词或者短语，检查学生的掌握程度。 编写故事活动： 学生六人一组，分别从单词卡片中随机抽取六张单词卡片，然后组内讨论用这六个单词或者短语编写一个小故事，故事里需要包含这六个单词。讨论好后，老师让不同的小组展示故事内容，老师评价故事，并且评选出最佳编写小组。【来源：21·世纪·教育·网】 Look listen and say 老师播放录音，学生听录音，掌握主要内容，并且回答问题： Where is Sam’s bag? It’s under the bed. 学生打开课本，找到问题答案。 老师讲解对话里面的重点句子： Why can’t I see it? 我为什么不能看见它呢？ 学生打开课本，跟着录音朗读句子，注意语音语调。 （三）Listen and read 1.老师出示课本的插图，指着图片询问： How many students can you see? I can see seven students. What are they doing? They are putting cups on their heads. Do you know why? Now let’s learn more about it. 2.播放课本录音，学生听录音掌握短文的主要内容，老师请学生站起来简单说一说。 学生打开课本，朗读第一段短文内容，圈出里面含有why的句子，并且翻译句子意思。 老师讲解Why...? 为什么...? 一般回答用Because. 例句： Why are you laughing? Because I am happy. 学生朗读第二段短文内容，圈出里面的重点短语和动词过去式，并且将动词原形写到旁边，老师讲解重点短语。 tell sb sth. 告诉某人某事 plan to ... 计划…...打算...... ask sb to do..... 叫某人做..... bring sth 带来某物 动词过去式： told---tell plan---planned ask----asked 21·cn·jy·com bring----brought laugh---laughed put----put 学生朗读课本第三段内容，圈出里面的过去式，以及重点短语和重点句子，老师讲解： smile---smiled say---said open--opened are--were shout---shouted go----went play----played www.21-cn-jy.com It’s 形容词 to do sth. : It’s easy to make mistakes with English words. 英语单词很容易犯错。 It’s important to learn English. 学习英语很重要。 6.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。 7.全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组。 （三）Listen and say 1.老师带领学生读listen and say的句子，学生一起跟着录音朗读句子。 2.全班分成两组，分别朗读listen and say的句子，老师评出最佳朗读小组。 学生朗读课本给出的对话， 并且翻译句子意思。 2.学生根据图片和给出的单词，补写句子。 3.老师请学生朗读句子，并且纠正错误的地方。 4.学生两人一组，分角色朗读对话。老师请不同的小组上台表演对话。 Step 4：家庭作业 1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 2.抄写今天学习的单词各三遍。 3.用Why... Because... 编写三个不同的对话。 Writing blackboard(板书): Module 8 Unit1 Why do you have cups on your heads?-Period 121教育网 单词： cup mistake planned baseball smile with said21cnjy.com
