(共20张PPT)
Unit8
We’re
twins!
(Story
time)
uncle
叔叔；伯父；伯伯；舅父；姨丈；姑父
aunt
姑母，姨母，伯母，婶母，舅母
a
boy
男孩
a
girl
女孩
Who
is
she
She’s
Tina.
她是谁？
Who
is
he
He’s
Sam.
他是谁？
Who
is
she
/
he
She’s
/
He’s
...
同桌两人相互指着班上同学用以下句型一问一答！
They’re
look
the
same.他们看起来长得很像。
Why
为什么？
They’re
look
the
same.他们看起来长得很像。
Why
为什么？
twins
双胞胎
We’re
twins.
我们是双胞胎。
we’re
=
we
are
Mike,
who
is
he
He’s
my
uncle.
Who
is
she
She’s
my
aunt.
Who’s
that
girl,
Su
Hai
She’s
Su
Hai.
I’m
Su
Yang.
Su
Hai,
who
is
she
She’s
Su
Yang.
She’s
my
sister.
有表情地分组对话，并
注意模仿语音语调噢！
四人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
1.复述Story
time中的故事。
2.预习Cartoon
time内容。【精品】Unit
8
We’re
twins!
Story
time
(练习)译林版(三起)-三年级英语下
一、听录音，按所听顺序给句子标号。
(
)
It’s
time
for
bed.
(
)
Who
is
she
(
)
He
is
my
uncle
John.
(
)
We’re
twins.
(
)
She
is
Yang
Ling’s
aunt.
二、看图补全对话。
1.
Yang
Ling:
Mike,
___________
____________
____________
Mike:
He’s
my
uncle.
2.
Mike:
Who
is
she
Yang
Ling:
____________
_____________
______________.
3.
Mike:
_____________
_____________
________________
Su
Yang:
She’s
Su
Hai.
I’m
Su
Yang.
4.
Mike:
Su
Hai,
___________
____________
_____________
Su
Hai:
She’s
Su
Yang.
She’s
my
sister.
5.
Su
Hai
&
Su
Yang:
____________
_______________.
三、找出下列每组单词中不同的一项。
（
）1.
A.
boy
B.
girl
C.
blue
（
）2.
A.
four
B.
these
C.
three
（
）3.
A.
under
B.
on
C.
name
（
）4.
A.
father
B.
mother
C.
milk
（
）5.
A.
your
B.
you
C.
my
答案及解析：
一、3
2
4
5
1
听力稿：
1.She
is
Yang
Ling’s
aunt.
2.
Who
is
she
3.It’s
time
for
bed.
4.
He
is
my
uncle
John.
二、1.
who
is
he
2.
She’s
my
aunt
3.
Who’s
that
girl
4.
who
is
she
5.
We’re
twins
三、C
B
C
C
B
解析：
1.
boy意思是男孩，girl意思是女孩，两者都是指人，blue意思是蓝色，故选C。
2.
four意思是数字四，three意思是数字三，两者都是数字类，these意思是这些，故选B。
3.
under意思是在......下面，on意思是在......上面，两者都是介词
，name意思是名字，故选C。
4.
father意思是爸爸，mother意思是妈妈，两者都是家庭成员称呼类，milk意思是牛奶，故选C。
5.
your意思是你的，你们的，my意思是我的，两者都是......的，you意思是你，你们，故选B。【精品】Unit
8
We’re
twins
Story
time
(教案)译林版(三起)-三年级英语下
【教学内容】
Story
time
【教学目标】
知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词aunt,
twins,
we’re.
（2）能听懂、会说、会读句型Who’s
( http: / / www.21cnjy.com )she
/
he
Who’s
that
girl
/
boy
He’s
/
She’s….We
are
twins.
（3）能正确理解、朗读并表演课文对话内容。
2.能力目标：
能正确理解、朗读并表演课文对话内容。
3.情感目标：
引导学生关爱家庭中的每一个成员。
【教学重点】
（1）掌握三会单词：aunt,
twins,
we’re.
（2）掌握三会句型：
Who’s
she
/
he
Who’s
that
girl
/
boy
He’s
/
She’s….
We
are
twins.
【教学难点】
能在情境中灵活运用Who’s
she
/
( http: / / www.21cnjy.com )he
Who’s
that
girl
/
boy
He’s
/
She’s….We
are
twins.进行交际对话。
【教学方法】
1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】
多媒体课件、图片、卡片。
【教学过程】
Step1.Warm-up
1.
Greetings
2.
Free
talk
Step2
Presentation
1.
Let’s
enjoy
欣赏课文最下面的图片，让学生对本节课新学的单词图片有个初步印象。
2.
Let’s
learn
uncle
aunt
a
boy
a
girl
Who’s
she
She’s
Tina.
Who’s
he
He’s
Sam.
逐一新授这些新单词和句型
3.Ask
and
answer
同桌两人相互指着班上同学用以下句型一问一答！
Who
is
he/
she
He
/
She
is
...
进一步操练巩固新句型。
4.Watch
and
answer
呈现苏海和苏洋的图片，让学生观看图片说一说
教师引出：They’re
look
the
same.他们看起来长得很像。
接着追问：Why
观看完动画后寻找出答案
Answer:
twins
Teach:
twin
/
twins
5.分别呈现课文图片和对话内容并新授：
We’re
twins.
we’re
=
we
are
带领学生读一读课文对话内容。
Step3
Consolidation
1.
Watch
and
repeat
看课文视频动画，跟读课文对话内容，整体回顾课文。
2.
Good
Reader
有表情地分组对话，并注意模仿语音语调噢！
3.
Let’s
act
四人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
Step4
Homework
【板书设计】
Unit
8
We’re
twins!
(Story
time)
uncle
aunt
girl
boy
twins
Who’s
she
/
he
Who’s
that
girl
/
boy
He’s
/
She’s…
