开心学英语三年级下册 Review 2 教案
文档属性
| 名称 | 开心学英语三年级下册 Review 2 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-12-27 10:38:27 | ||
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文档简介
Review 2
教案
一、学情分析
本单元的教学对象为三年级学生，该年龄段的孩子性格活泼好动，求知欲望和模仿能力较强，并且喜欢表现，喜欢竞争。该年龄段的学生经过一二年级英语的学习，有一定的英语学习基础， 老师借助图片、视频等工具，能帮助学生有效融入课堂教学活动中。在学习本单元之前，学生已经较为系统地学习了食品、饮料、餐具等话题，学生能较快谈论数字主题和与之相关联学习内容，为本单元进一步的拓展和延伸提供一定的可能性。
二、教材分析
本单元选自粤人2011课标版三年级起点《英语》三年级下册的最后一个单元——Review 2。本课主要对Unit5-Unit8进行综合复习，并在单词复习中渗透ee字母组合的发音规律。围绕目标句型-How many?are there? -There are?，能谈论物品的数量，并在贴近生活的真实语境中 加以运用。 教材中的第五单元至第八单元只要讨论服装、餐具、时间和数字，作为一节综合性较强的复习课，我创设了有趣的dinner party情景，整合了本册书所学的餐具、食物、晚宴装饰品等词汇，让学生在情景中综合运用语言，提高语言能力，培养学生的核心素养。
三、教学目标
（一）语言知识目标
1. 能正确认读已学过的单词，包括数字1-20，餐具，食物，饮料， 水果和装饰品；
2. 能理解和运用句型“-How many ?are there?-There are?”
3. 掌握字母“ee”的发音规律。
4. 能听懂对话和录音材料，并运用所学进行积极的回应。
（二）语言技能目标
1. 能在日常生活中熟练运用数字“1-20”；
2. 能听懂、会说和询问他人物品数量的多少；
3. 能熟练地对食物、饮料、水果等进行拓展和分类；
4. 能灵活运用所学的单词和句型进行交际性活动；
5. 能利用所学知识描述场景。
（三）情感态度目标
1． 引入真实情景，激发学生开口说英语，敢于模仿，乐于与人用 英语交际。
2． 在小组活动中与同学分工合作，分享学习成果，体会到合作学 习的乐趣，获得积极的情感体验。
（四）学习策略目标
1. 认知策略：在展开思维导图活动时，学生的思维能力得到发展， 大脑的潜能不断被激发，有利于学生的思考能力；在巩固复习语音知识时，引导学生集中注意力，培养学生的观察能力和反应能力； 21·cn·jy·com
2. 调控策略：引导学生进行课前预习，在课中灵活运用预习的内 容，达到复习和巩固的目的，课后及时完成知识的拓展学习，巩固本单元的重难点。 2·1·c·n·j·y
3. 交际策略：通过了解他人物品情况和介绍自己物品情况，学生 乐于开口，敢于开口。精心创设的语言信息差让学生更加积极地进行交流，从而获得知识、技能和情感体验，提高语言的综合运用能力。 2-1-c-n-j-y
4. 资源策略：利用动画电影资源《美女与野兽》创设情境，制作 多媒体课件，激发学生的学习兴趣，让学生在有趣的故事情节中巩固所学知识。 21*cnjy*com
（五）文化目标
了解中西方文化礼仪：通过本课学习，让学生知道带上礼物参加他人的晚宴是一种有礼貌的行为，让学生在互动交流、合作学习中培养良好品性。 www-2-1-cnjy-com
四、教学重难点
（一）教学重点
1. 正确认读数字“1-20”和灵活运用句型“-How many，are there?-There are?”；
2. 复习字母组合“ee”的发音规律； 3. 能根据所给的情境和任务，运用所学的句型进行对话、听力和写 作的练习。 21世纪教育网版权所有
（二）教学难点
1. 掌握“13-19”的拼写规律； 2. 数字thirteen和fifteen的发音和认读； 3. 熟练运用目标句型“How many?are there?-There are?”，特别是“there are ” 与“they are”的区分。
五、学前准备
（一）学生课前准备：完成《课前预习》资料
（二）教师课前准备：上课多媒体ppt课件，实物教具（蜡烛、气球、 叉子、碟子食物等），学生学具（幸运大转盘）等。 【来源：21cnj*y.co*m】
六、教学过程
（简述：本节课以著名的动画电影《美女与野兽》为背景，以协助Beauty Belle拯救Beast的过程为任务，创设为主角Belle准备晚餐的情境。让学生在“帮助准备晚宴——了解管家晚宴——邀请动物晚宴——带礼物参加晚宴——感受、描绘晚宴”的环节中巩固复习本单元的单词和句型；以培养学生的核心素养为目标，巧妙融入“玫瑰花开”的评价机制；从词到句，从句到篇，层层递进，有效开展听说读写等技能的训练，让学生在“玩中学，学中用”，逐步提升学生的综合语言运用能力） 【出处：21教育名师】
步骤
Step1 : Greeting & Leading in 日常交际 引入影视 晚宴主线 鲜花魔练
1.热身活动，师生互动（Say hello and free talk to students ） 老师通过跳舞和简单的对话引领学生进入课堂，舒缓学生的紧张情绪；师生问答复习已学过的水果、食物等单词，为下面的学习做好铺垫。 T: Hello! Boys and girls. Are you happy today? I am happy, too because I have a class with you. Now I want to know more about you. -What color do you like? -What fruit do you like? -Do you like reading？Ss answer the questions. (I like…; Yes, I do. /No, I don’t.) ) 【版权所有：21教育】
2.引入主线，课堂评价 （Introduce the movie beauty and the beast simply and show the classroom assessment） 以著名的迪士尼动画电影-美女与野兽 为主线展开教学活动，吸引学生的兴 趣；课堂评价方式是电影中决定野兽是 否能变回王子的玫瑰花，能激起学生的 兴趣，有效推动学生的学习动力。T: What’s this? In the movie, there is a handsome prince. But the witch makes him an ugly beast. How can he become a prince again? One, make the girl Belle stay here and save the beast. Two, the beast need more magic roses. You can win the roses to help him. Ss answer the question. 21教育名师原创作品
Step2: Revision
I: words about the dinner 晚宴主线 思维导图 复习单词 做好铺垫 课前整理，课内分享（Brainstorm the food words in mind map and share it） 学生课前收集与晚宴相关的词汇，不仅 对已学的词汇进行了归纳分类，而且锻 炼学生运用学习工具等资源查找词汇的技能，培养学生收集信息，整理信息 的能力。 T：But how to make Belle stay here? Look, how does Bella feel now？What will you do? Mr. Candle, Mr. Clock and Mr. Teapot are going to prepare the dinner. Do you want to help them? T：Let’s review the words about the dinner. T: What about food, drink, dishes and decoration? Ss share their mind map with their group members and then report. 21教育网
Step3: Review
II: numbers and the phonic sound and letter. 数字有趣规律可寻语音渗透小诗齐诵 Mrs. Teapot’s preparation for the dinner. 通过呈现茶壶大娘的晚宴准备，自然而然地引出数字和语音知识，让学生在具体的语境中巩固复习所学知识。 21cnjy.com
1. 复习数字1-20（Review numbers 1-20） 通过电影中的人物Mrs. Teapot为Belle准备的东西来复习数字1-20，并且通过对比让学生自己发现13-19与3-9 的相关性，重点复习three-thirteen和five-fifteen,通过相同的颜色让学生注意到四个数字的关联，不仅巩固数字thirteen和fifteen而且有利于提高学生的观察力和注意力。 T：We have reviewed words about the dinner. Now let’s see Mrs. Teapot’s preparation for the dinner. What are these? Ss count and find the rules of the number, especially three-thirteen and five-fifteen. 2.渗透语音“ee”(Review the phonic sound and letter “ee”) 数字13-19用相同的颜色标注共同的语音点ee，能让学生在读单词时，关注它们的发音并且发现其中的规律，有利于培养学生探究、反应、观察的能力。T: Boys and girls. Look at these words. What can you find? Ss find out the same trait of the words and read it. 21*cnjy*com
3.“ee”和“teen”：唱小诗（Sing a phonic chant） 本环节，教师利用多媒体工具，老师用Camtasia Studio自行录制、QQ影音工具剪辑，制作Chant。既巧妙地复习了语音，又能提高学生课堂参与的积极性。 T: Now let’s chant it together. Ss chant it in the music. Mr. Candle’s preparation for the dinner. 利用烛台管家为晚宴做的准备，训练学生听音辨别数字的能力，进一步提高学生对数字的掌握程度。
4. Further consolidation of numbers （进一步巩固数字） 通过呈现烛台管家的晚宴准备，让学生听音判断物品的数量，提高学生的数字辨别能力。T：What about Mr. Candle? Now let’s look at Mr. Candle’s preparation. Ss listen and choose.
5. Find out the regulation（找规律）通过让学生观察图片和数字，不仅培养学生的思维能力，也让英语学科和数学学科更巧妙地进行融合。 T：Boys and girls, can you find out the regulation? Now do it by yourself. Ss do the exercises学生从回答的被动者转变为询问的主动者，有利于学生更加熟练地运用句型。
3. 通过幸运转盘游戏，小组进行 句型的开放式练习（Practice the sentence pattern freely through the game of magic lucky wheel）此次操练属于开放式练习。Lucky wheel是一个具有神奇魔法的转盘，因为它的不确定性，游戏充满了挑战性，学生在刺激的氛围练习句型。 T: Work in groups and then act out: the game of lucky wheel. Ss play the game in group and then act it out.
Step5: Extension activity
I 动物参宴 语篇听辨 突破重点 能力显现 Animal’s preparation for the dinner 创设情景：茶壶大娘和烛台管家为晚宴做了充足的准备，所以动物们也想参加晚宴。学生在好奇心的推动下完成听力测试，不仅复习了重点句型，也提高学生在篇章中获取重要信息的能力。 听力测试：了解动物参加晚宴的 情况（Listening practice, know more about the animals） 通过有些动物想参加晚宴的情境，考验学生的听力能力。音频中不仅涉及本单元的句型，还有其他的语言点，有利于提高学生灵活处理知识，整合知识的能力。 T: Mr. Candle and Mrs. Teapot prepare many things for the dinner. Some animals want to go to the dinner. Now let’s listen. Ss listen and answer the questions. 21·世纪*教育网
Step6: Extension activity II Our preparation for the dinner 创设真实的情境：学生准备礼物参加晚宴。因为想了解其他同学准备的情况，学生进行对话练习，有利于提高学生在真实语境中用英语去交流的能力。 www.21-cn-jy.com
齐来参宴 礼物相见 分享交流 快乐体验 对话练习：了解同学们为晚宴准备的物品 （Dialogue practice, know more about the things prepared by students） 创设学生想参加晚宴的情境，渗透了礼仪知识-参加晚宴需要带上礼物；学生带的礼物各不相同，信息差让学生在对话时怀着好奇心，能让对话练习具有一定的交际性。利用投影仪，学生上台展示自己准备的物品，用英语和同伴进行对话，介绍各自的图片，有利于提高学生用英语进行交流的能力。 T: Oh, the rabbits and monkeys go to the dinner. Do you want to go to the dinner? It’s polite to bring something to the dinner. Ok, you prepare things, right. Now talk with your group members about these things. Ss talk with their partners about the things they prepared.
Step7: Extension activity III 欢乐晚宴 篇章体现 共同描绘 尤在眼前 写作练习: 描绘欢乐的晚宴（Writing practice, describe the joyful dinner） 播放晚宴的视频后，让学生根据图片或者凭借想象力描写晚宴的场景。考虑到学生的差异性，写作不仅有控制性练习，也有开放性的练习，而且给出了词汇框架，新旧知识结合，提高学生综合运用语言的能力。 T：You prepare so many things for the dinner. Belle will be happy, so Mr. Candle, Mr. Clock and Mrs. Teapot welcome you to the dinner. Congratulations. Now let’s join in the dinner. Wow, it’s so wonderful. It’s a good dinner. Let’s write it down. Ss watch the video and write the short passage. 【来源：21·世纪·教育·网】
Step8: Summary 总结评价 玫瑰魔力 贝儿相助 王子重现
1.总结课堂评价（Sum up the classroom assessment） 对本节课的评价做出总结与反馈，老师 和学生一起数黑板上的玫瑰花，巧妙地复习了重点句型。玫瑰花魔力显现，大屏幕上出现了野兽变回王子的图片，老师表扬学生帮助他人的良好品质。 T: through your writing, I know. You love the dinner very much. You are happy. Belle is happy, too. -How many roses are there? -They are powerful. They can make Belle stay here and save the beast. Ss count the roses together.
2.欢唱歌曲，主题升华（Sing a song together and highlight the theme） 本环节在电影主题曲beauty and the beast的优美旋律中小结。既为本节课画上了完美的句点，也让学生体会到帮助他人的快乐，学生获得了积极的情感体验。 T：You are happy. Belle and the prince are happy, too. Now let’s sing together. Ss sing the song.
Step9: Assignment 课后作业 分层巧设 信息技术 巧妙融入 布置作业（Assign the homework ：A or B) 课后数一数自己房间物品的数量，并完成小短文，培养学生在语篇中使用数字的能力；课堂中描述电影中晚宴的视频，课后描述家中晚餐，实现了课堂的延伸，提高学生的篇章意识
教案
一、学情分析
本单元的教学对象为三年级学生，该年龄段的孩子性格活泼好动，求知欲望和模仿能力较强，并且喜欢表现，喜欢竞争。该年龄段的学生经过一二年级英语的学习，有一定的英语学习基础， 老师借助图片、视频等工具，能帮助学生有效融入课堂教学活动中。在学习本单元之前，学生已经较为系统地学习了食品、饮料、餐具等话题，学生能较快谈论数字主题和与之相关联学习内容，为本单元进一步的拓展和延伸提供一定的可能性。
二、教材分析
本单元选自粤人2011课标版三年级起点《英语》三年级下册的最后一个单元——Review 2。本课主要对Unit5-Unit8进行综合复习，并在单词复习中渗透ee字母组合的发音规律。围绕目标句型-How many?are there? -There are?，能谈论物品的数量，并在贴近生活的真实语境中 加以运用。 教材中的第五单元至第八单元只要讨论服装、餐具、时间和数字，作为一节综合性较强的复习课，我创设了有趣的dinner party情景，整合了本册书所学的餐具、食物、晚宴装饰品等词汇，让学生在情景中综合运用语言，提高语言能力，培养学生的核心素养。
三、教学目标
（一）语言知识目标
1. 能正确认读已学过的单词，包括数字1-20，餐具，食物，饮料， 水果和装饰品；
2. 能理解和运用句型“-How many ?are there?-There are?”
3. 掌握字母“ee”的发音规律。
4. 能听懂对话和录音材料，并运用所学进行积极的回应。
（二）语言技能目标
1. 能在日常生活中熟练运用数字“1-20”；
2. 能听懂、会说和询问他人物品数量的多少；
3. 能熟练地对食物、饮料、水果等进行拓展和分类；
4. 能灵活运用所学的单词和句型进行交际性活动；
5. 能利用所学知识描述场景。
（三）情感态度目标
1． 引入真实情景，激发学生开口说英语，敢于模仿，乐于与人用 英语交际。
2． 在小组活动中与同学分工合作，分享学习成果，体会到合作学 习的乐趣，获得积极的情感体验。
（四）学习策略目标
1. 认知策略：在展开思维导图活动时，学生的思维能力得到发展， 大脑的潜能不断被激发，有利于学生的思考能力；在巩固复习语音知识时，引导学生集中注意力，培养学生的观察能力和反应能力； 21·cn·jy·com
2. 调控策略：引导学生进行课前预习，在课中灵活运用预习的内 容，达到复习和巩固的目的，课后及时完成知识的拓展学习，巩固本单元的重难点。 2·1·c·n·j·y
3. 交际策略：通过了解他人物品情况和介绍自己物品情况，学生 乐于开口，敢于开口。精心创设的语言信息差让学生更加积极地进行交流，从而获得知识、技能和情感体验，提高语言的综合运用能力。 2-1-c-n-j-y
4. 资源策略：利用动画电影资源《美女与野兽》创设情境，制作 多媒体课件，激发学生的学习兴趣，让学生在有趣的故事情节中巩固所学知识。 21*cnjy*com
（五）文化目标
了解中西方文化礼仪：通过本课学习，让学生知道带上礼物参加他人的晚宴是一种有礼貌的行为，让学生在互动交流、合作学习中培养良好品性。 www-2-1-cnjy-com
四、教学重难点
（一）教学重点
1. 正确认读数字“1-20”和灵活运用句型“-How many，are there?-There are?”；
2. 复习字母组合“ee”的发音规律； 3. 能根据所给的情境和任务，运用所学的句型进行对话、听力和写 作的练习。 21世纪教育网版权所有
（二）教学难点
1. 掌握“13-19”的拼写规律； 2. 数字thirteen和fifteen的发音和认读； 3. 熟练运用目标句型“How many?are there?-There are?”，特别是“there are ” 与“they are”的区分。
五、学前准备
（一）学生课前准备：完成《课前预习》资料
（二）教师课前准备：上课多媒体ppt课件，实物教具（蜡烛、气球、 叉子、碟子食物等），学生学具（幸运大转盘）等。 【来源：21cnj*y.co*m】
六、教学过程
（简述：本节课以著名的动画电影《美女与野兽》为背景，以协助Beauty Belle拯救Beast的过程为任务，创设为主角Belle准备晚餐的情境。让学生在“帮助准备晚宴——了解管家晚宴——邀请动物晚宴——带礼物参加晚宴——感受、描绘晚宴”的环节中巩固复习本单元的单词和句型；以培养学生的核心素养为目标，巧妙融入“玫瑰花开”的评价机制；从词到句，从句到篇，层层递进，有效开展听说读写等技能的训练，让学生在“玩中学，学中用”，逐步提升学生的综合语言运用能力） 【出处：21教育名师】
步骤
Step1 : Greeting & Leading in 日常交际 引入影视 晚宴主线 鲜花魔练
1.热身活动，师生互动（Say hello and free talk to students ） 老师通过跳舞和简单的对话引领学生进入课堂，舒缓学生的紧张情绪；师生问答复习已学过的水果、食物等单词，为下面的学习做好铺垫。 T: Hello! Boys and girls. Are you happy today? I am happy, too because I have a class with you. Now I want to know more about you. -What color do you like? -What fruit do you like? -Do you like reading？Ss answer the questions. (I like…; Yes, I do. /No, I don’t.) ) 【版权所有：21教育】
2.引入主线，课堂评价 （Introduce the movie beauty and the beast simply and show the classroom assessment） 以著名的迪士尼动画电影-美女与野兽 为主线展开教学活动，吸引学生的兴 趣；课堂评价方式是电影中决定野兽是 否能变回王子的玫瑰花，能激起学生的 兴趣，有效推动学生的学习动力。T: What’s this? In the movie, there is a handsome prince. But the witch makes him an ugly beast. How can he become a prince again? One, make the girl Belle stay here and save the beast. Two, the beast need more magic roses. You can win the roses to help him. Ss answer the question. 21教育名师原创作品
Step2: Revision
I: words about the dinner 晚宴主线 思维导图 复习单词 做好铺垫 课前整理，课内分享（Brainstorm the food words in mind map and share it） 学生课前收集与晚宴相关的词汇，不仅 对已学的词汇进行了归纳分类，而且锻 炼学生运用学习工具等资源查找词汇的技能，培养学生收集信息，整理信息 的能力。 T：But how to make Belle stay here? Look, how does Bella feel now？What will you do? Mr. Candle, Mr. Clock and Mr. Teapot are going to prepare the dinner. Do you want to help them? T：Let’s review the words about the dinner. T: What about food, drink, dishes and decoration? Ss share their mind map with their group members and then report. 21教育网
Step3: Review
II: numbers and the phonic sound and letter. 数字有趣规律可寻语音渗透小诗齐诵 Mrs. Teapot’s preparation for the dinner. 通过呈现茶壶大娘的晚宴准备，自然而然地引出数字和语音知识，让学生在具体的语境中巩固复习所学知识。 21cnjy.com
1. 复习数字1-20（Review numbers 1-20） 通过电影中的人物Mrs. Teapot为Belle准备的东西来复习数字1-20，并且通过对比让学生自己发现13-19与3-9 的相关性，重点复习three-thirteen和five-fifteen,通过相同的颜色让学生注意到四个数字的关联，不仅巩固数字thirteen和fifteen而且有利于提高学生的观察力和注意力。 T：We have reviewed words about the dinner. Now let’s see Mrs. Teapot’s preparation for the dinner. What are these? Ss count and find the rules of the number, especially three-thirteen and five-fifteen. 2.渗透语音“ee”(Review the phonic sound and letter “ee”) 数字13-19用相同的颜色标注共同的语音点ee，能让学生在读单词时，关注它们的发音并且发现其中的规律，有利于培养学生探究、反应、观察的能力。T: Boys and girls. Look at these words. What can you find? Ss find out the same trait of the words and read it. 21*cnjy*com
3.“ee”和“teen”：唱小诗（Sing a phonic chant） 本环节，教师利用多媒体工具，老师用Camtasia Studio自行录制、QQ影音工具剪辑，制作Chant。既巧妙地复习了语音，又能提高学生课堂参与的积极性。 T: Now let’s chant it together. Ss chant it in the music. Mr. Candle’s preparation for the dinner. 利用烛台管家为晚宴做的准备，训练学生听音辨别数字的能力，进一步提高学生对数字的掌握程度。
4. Further consolidation of numbers （进一步巩固数字） 通过呈现烛台管家的晚宴准备，让学生听音判断物品的数量，提高学生的数字辨别能力。T：What about Mr. Candle? Now let’s look at Mr. Candle’s preparation. Ss listen and choose.
5. Find out the regulation（找规律）通过让学生观察图片和数字，不仅培养学生的思维能力，也让英语学科和数学学科更巧妙地进行融合。 T：Boys and girls, can you find out the regulation? Now do it by yourself. Ss do the exercises学生从回答的被动者转变为询问的主动者，有利于学生更加熟练地运用句型。
3. 通过幸运转盘游戏，小组进行 句型的开放式练习（Practice the sentence pattern freely through the game of magic lucky wheel）此次操练属于开放式练习。Lucky wheel是一个具有神奇魔法的转盘，因为它的不确定性，游戏充满了挑战性，学生在刺激的氛围练习句型。 T: Work in groups and then act out: the game of lucky wheel. Ss play the game in group and then act it out.
Step5: Extension activity
I 动物参宴 语篇听辨 突破重点 能力显现 Animal’s preparation for the dinner 创设情景：茶壶大娘和烛台管家为晚宴做了充足的准备，所以动物们也想参加晚宴。学生在好奇心的推动下完成听力测试，不仅复习了重点句型，也提高学生在篇章中获取重要信息的能力。 听力测试：了解动物参加晚宴的 情况（Listening practice, know more about the animals） 通过有些动物想参加晚宴的情境，考验学生的听力能力。音频中不仅涉及本单元的句型，还有其他的语言点，有利于提高学生灵活处理知识，整合知识的能力。 T: Mr. Candle and Mrs. Teapot prepare many things for the dinner. Some animals want to go to the dinner. Now let’s listen. Ss listen and answer the questions. 21·世纪*教育网
Step6: Extension activity II Our preparation for the dinner 创设真实的情境：学生准备礼物参加晚宴。因为想了解其他同学准备的情况，学生进行对话练习，有利于提高学生在真实语境中用英语去交流的能力。 www.21-cn-jy.com
齐来参宴 礼物相见 分享交流 快乐体验 对话练习：了解同学们为晚宴准备的物品 （Dialogue practice, know more about the things prepared by students） 创设学生想参加晚宴的情境，渗透了礼仪知识-参加晚宴需要带上礼物；学生带的礼物各不相同，信息差让学生在对话时怀着好奇心，能让对话练习具有一定的交际性。利用投影仪，学生上台展示自己准备的物品，用英语和同伴进行对话，介绍各自的图片，有利于提高学生用英语进行交流的能力。 T: Oh, the rabbits and monkeys go to the dinner. Do you want to go to the dinner? It’s polite to bring something to the dinner. Ok, you prepare things, right. Now talk with your group members about these things. Ss talk with their partners about the things they prepared.
Step7: Extension activity III 欢乐晚宴 篇章体现 共同描绘 尤在眼前 写作练习: 描绘欢乐的晚宴（Writing practice, describe the joyful dinner） 播放晚宴的视频后，让学生根据图片或者凭借想象力描写晚宴的场景。考虑到学生的差异性，写作不仅有控制性练习，也有开放性的练习，而且给出了词汇框架，新旧知识结合，提高学生综合运用语言的能力。 T：You prepare so many things for the dinner. Belle will be happy, so Mr. Candle, Mr. Clock and Mrs. Teapot welcome you to the dinner. Congratulations. Now let’s join in the dinner. Wow, it’s so wonderful. It’s a good dinner. Let’s write it down. Ss watch the video and write the short passage. 【来源：21·世纪·教育·网】
Step8: Summary 总结评价 玫瑰魔力 贝儿相助 王子重现
1.总结课堂评价（Sum up the classroom assessment） 对本节课的评价做出总结与反馈，老师 和学生一起数黑板上的玫瑰花，巧妙地复习了重点句型。玫瑰花魔力显现，大屏幕上出现了野兽变回王子的图片，老师表扬学生帮助他人的良好品质。 T: through your writing, I know. You love the dinner very much. You are happy. Belle is happy, too. -How many roses are there? -They are powerful. They can make Belle stay here and save the beast. Ss count the roses together.
2.欢唱歌曲，主题升华（Sing a song together and highlight the theme） 本环节在电影主题曲beauty and the beast的优美旋律中小结。既为本节课画上了完美的句点，也让学生体会到帮助他人的快乐，学生获得了积极的情感体验。 T：You are happy. Belle and the prince are happy, too. Now let’s sing together. Ss sing the song.
Step9: Assignment 课后作业 分层巧设 信息技术 巧妙融入 布置作业（Assign the homework ：A or B) 课后数一数自己房间物品的数量，并完成小短文，培养学生在语篇中使用数字的能力；课堂中描述电影中晚宴的视频，课后描述家中晚餐，实现了课堂的延伸，提高学生的篇章意识