Unit 1 Hello, Miss liu! Lesson 2 教案

Unit 1 Hello, Miss liu!
Lesson 1 教案
1教学目标
知识与技能: 掌握并使用简单的问候语:Hi, Hello, Good morning以及Good afternoon,如能用英语介绍自己的名字,学说本单元单词,歌谣,会唱本单元的英文歌曲Hello!帮助学生用所学句型进行操练并用于日常情景对话中。21教育网
过程与方法:通过创设见面打招呼、自我介绍的情境,在活动中学会见面打招呼、自我介绍以及一些日常用语。
情感、态度和价值观:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
2学情分析
第一课学习主要内容是认识本学期的新朋友。大家在新学期开学的第一天学会用英语和老师同学打招呼,听懂并学会课堂上老师的指令,并能学会唱英文歌“hello!”。21cnjy.com
第二课学习的内容主要是上一单元的延伸。同学们学会在课堂上学会用“good afternoon”打招呼,并能相互介绍自己的名字。通过练习和游戏巩固所学知识。同时让学生明白要做一个有礼貌的孩子。
第三课学习的主要内容是对前面两个单元的巩固和延伸。主要是以练习为主,通过练习和对话更加巩固所学知识,cultural clips 这个环节让学生了解教师节的一些来历和意义。????21·cn·jy·com
本单元句型较简单,单词量不大,需要注意新旧知识的衔接及延伸。让学生多练习,多造句,运用小组展示活动,及集体游戏活动让课堂更加丰富多彩。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教?学?重?点:?本部分主要是见面打招呼、自我介绍及一些日常会话用语的学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hi, Hello, Good morniong以及Good afternoon, 会做简单的自我介绍:I'm ... , 会唱本单元的英文歌曲Hello!用英语说起立和坐下。2·1·c·n·j·y
教?学?难?点:自我介绍用语I'm …的发音不容易到位。听力部分也是难点。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
语言技能目标:
1、看图、听录音,正确理解对话内容。模仿正确的语音语调;
2、学说本课词语,要求发音正确;
3、能大胆、自然、灵活地使用"Hi!","Hello","Good morning"向别人问候。
学习策略:
兴趣:1. 通过对英语特性的感知。进一步培养学生学习英语的兴趣。
??????2. 通过给自己选择一个在英语活动中使用的英语名字,体验参与的快乐。
交际:自我介绍前,用打招呼的方式引起对方的注意。
文化意识:知道英语中最简单的问候语和告别语。
4.1.2学时重点
运用Hello! Hi!向新同学打招呼,并用I’m介绍自己。
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位。听力部分也是难点。
4.1.3学时难点
运用Hello! Hi!向新同学打招呼,并用I’m介绍自己。
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位。听力部分也是难点。
4.1.4教学活动
活动1【活动】过程
一、准备活动
1. 与教师对话,回答hello, hi.
2. 看课件。
3. 生看P1图片,认识本学习的新朋友。
4. 听课文对话。
5. 回答老师提出的问题
1. 教师与学生打招呼,用hello, hi等语言。
2. 播放与本课内容一致的视频,吸引学生的注意力。
3. 告诉学生我们今天会认识几位新朋友。
4. 看课文配套光盘,听对话。
5. 提问:你知道他们是怎样打招呼的吗?
自主学习
二、新知呈现、
自主学习
1. 看图,想一想要认识几个小朋友?
2. 看光盘,听录音,对课文有一个初步的了解。
3. 根据录音内容说出小朋友的名字。
4. 看课文,找出小朋友用英语打招呼的语言。如“hello,hi,good morning”。
1. 请学生看图,说一说我们今天要认识几位新朋友。
2. 看课文光盘,听录音。
3. 提问:你知道这几个小朋友的名字吗?
4. 看P1课文,找一找小朋友是怎样用英语打招呼的。请在课文中勾出来。
师生互动
三、操练运用、合作探究
1. 模仿操练:学生听录音,跟读。
2. 机械替换操练:学生用自己的名字替换,进行操练。
3. 拓展性操练:学生根据老师创设的情境进行交际。
4. 应用性操练:学生在小组内完成老师布置的任务。
1.放录音 及时纠正学生发音。
2.引导学生灵活运用。
3.多给学生机会操练句子。
合作学习
四、归纳总结、小组展评
1. 分小组进行展示。
1. 指导学生进行展示和评比。
合作展评
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
语言技能目标:
复习Hello!以及日常打招呼用语并练习听力;学唱新歌“Hello!”
2,能听懂简单常用的的课堂用语"Stand up!","Sit down!"并作出正确的动作反应;
通过开展活动练习该课所学对话,激发学生用英语交流的兴趣;
学习策略:
兴趣:1. 通过对英语特性的感知。进一步培养学生学习英语的兴趣。
??????2. 通过给自己选择一个在英语活动中使用的英语名字,体验参与的快乐。
交际:自我介绍前,用打招呼的方式引起对方的注意。
文化意识:知道英语中最简单的问候语和课堂用语。
4.2.2学时重点
重点:练习常用的的课堂用语"Stand up!","Sit down!"并作出正确的动作反应;
4.2.3学时难点
难点:听力部分,能听懂对话意思并正确标出顺序。
4.2.4教学活动
活动1【活动】教学过程设计
教学内容
学生活动设计
教师引导设计
组织形式
一、准备活动
1. 师生之间用英语进行对话练习。
2. 生生之间用英语进行对话练习。
3. 听录音,复习前一节课内容。
4. 小老师带领大家读课文。
1. 师生之间用Hello, Hi对话。
2. 生生之间用Hello, Hi对话。
3. 听录音,复习前一节课学习内容。
4. 请小老师来带领大家读课文。
自主学习
二、新知呈现、
自主学习
1. 看图,你能分辨是上节课认识的新朋友吗?
2. 看光盘,听歌曲。?
根据歌曲内容说出里面有哪些熟悉的名字。
4,学唱歌曲。
5.听,看P3。学会“Stand up ,sit down”。
1. 请学生看图,说一说我们图片上面的小朋友是昨天认识的新朋友吗
2. 看课件,听歌曲。
3. 提问:歌曲里面出现了哪些人物名字?
4、唱歌曲。引导学生听指令做动作。
三、操练运用
模仿操练:学生听录音,跟读。
2. 机械替换操练:学生用自己的名字替换,进行操练。
3. 拓展性操练:学生根据老师创设的情境进行交际。
4. 应用性操练:学生在小组内完成老师布置的任务。
1. 模仿操练:教师播放录音,学生跟读。
2. 机械替换操练:学生用自己的名字替换,进行操练
3. 拓展性操练:给学生创设真实的情境,让学生用新学到的句型进行交际。
4. 应用性操练:老师布置任务,学生在小组内完成任务。
合作学习
四、归纳总结、小组展评
1. 分小组进行展示。
1. 指导学生进行展示和评比。
合作展评
练习设计
听,说,认读P3(5).
板书设计
Unit 1 ??Lesson 1 ?Hello, Miss Liu !
?????????????????Stand ?up !????
?????????????????Sit ?down ?please.
4.3 第三学时
4.3.1教学目标
语言技能目标:
看图、听录音,正确理解对话内容。模仿正确的语音语调;复习问候用语"Hello","Good morning"、人物名称以及英文歌曲,学习新的问候用语"Good afternoon"以及自我介绍句型:"I'm ...".通过开展各种活动练习对话,进一步激发学生用英语交流的兴趣。
学习策略:
兴趣:1. 通过对英语特性的感知。进一步培养学生学习英语的兴趣。
??????2. 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
交际:自我介绍前,用打招呼的方式引起对方的注意。
文化意识:知道英语中最简单的问候语。
4.3.2学时重点
重点:能够灵活运用所学问候语"Hi!","Hello","Good morning","Good afternoon"以及自我介绍句型:"I'm ..."进行交流。21世纪教育网版权所有
4.3.3学时难点
难点:"Good afternoon"以及句型:"I'm ..."的发音。
4.3.4教学活动
活动1【活动】教学过程设计
教学内容
学生活动设计
教师引导设计
组织形式
一、准备活动
1. 师生之间用英语进行相互问候。
2. 生生之间用英语进行相互问候。
3. 听录音,复习前一节课内容。
4. 小老师带领大家读课文。
1. 师生之间用Hello, Hi,good morning对话。
2. 生生之间用Hello, Hi good morning对话。
3. 听录音,复习前一节课学习内容。
4. 请小老师来带领大家读课文。
自主学习
二、新知呈现、
自主学习
1. 学生看图,理解对话。认识图片上的新人物。
2,听音,理解“good afternoon,I’m…的含义
3. 根据录音内容说出新朋友的名字。
4. 看课文,找出小朋友用英语打招呼的新语言。如“good afternoon,I’m…”。
1. 请学生看图,说一说我们图片上面的小朋友是昨天认识的新朋友吗?
2. 看课件,听对话。
3. 提问:课文里出现了哪些新名字?
4,勾出新内容,教读,注意发音。
三、操练运用,合作探究
1,模仿操练:学生听录音,跟读。
2. 机械替换操练:学生用I’m…介绍自己。
3. 拓展性操练:学生根据老师创设的情境进行交际。
4. 应用性操练:学生在小组内完成老师布置的任务。
1. 模仿操练:教师播放录音,学生跟读。
2. 机械替换操练:学生用自己的名字替换,进行操练
3. 拓展性操练:给学生创设真实的情境,让学生用新学到的句型进行交际。
4. 应用性操练:老师布置任务,学生在小组内完成任务。
合作学习
四、归纳总结、小组展评
1. 分小组进行展示。
1. 指导学生进行展示和评比。
合作展评
练习设计
听音,完成P5。听读P4课文,并分角色朗读。
板书设计
Unit 1 ??Lesson 2 ?Hello, Miss Liu !
Good morning/Good afternoon, I’m….