Unit 3 What’s your number? Lesson 1 教案

Unit 3 What’s your number
Lesson 1 教案
1教学目标
1.语言知识目标:
(1)能听、说、认、读数字zero ,one ,two ,three ,four ,five
(2) 掌握句型:What’s your number?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Number……
2.语言技能目标:能够运用重点句型What’s your number?Number......简单描述和交流,并能完成不同的练习任务。培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯;培养学生善于观察大自然,善于发现的良好情感和生活态度。21世纪教育网版权所有
2学情分析
三年级学生处于兴趣学习阶段,教学内容的设计就要以以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想,并创设不同的教学情景并加以想象。同时三年级学生对生活已有一定的认识,鼓励学生自己或分组做一做,培养小组合作创编学习,完成练习任务,这样积极性很浓,具有学习的欲望。但不能否认的是他们的自控能力比较弱,在教学中要加入引导教育。21教育网
3重点难点
1.教学重点:
????????????????? (1) 能听、说、认、读数字zero ,one ,two ,three ,four ,five.
???????????????????(2) 掌握句型:What’s your number?
?????????????????????????????????????????Number……
2.教学难点:
??????????????????(1) 注意three中的“th”与five中的“v”发音。
??????????????????(2)学会交流句型What’s your number?Number......培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。2·1·c·n·j·y
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Unit3　What｀s　your　number　
(一)、Warm-up(3 minutes)
1.Greetings and Free talk
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,Kalpana.(老师向全体学生问候后,再分别随机找几名学生问候Good morning!/Hi!/Nice to meet you! This class ,we have 5 groups.Come on!21cnjy.com
2.Lead-in
T:First,look at the video,please.(播放视频,学生观看)
设计意图:以上两个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性,拉近师生的距离,又可以复习巩固旧知识点,为上好本节课打基础.同时对生活的渗透,感受生活乐趣,从而热爱生活。
(二)、Presentation (12 minutes)
1.T: Number of pigs....number...(播完视频后,老师出示单词卡片和课件,学习one,小老师指读或开火车读一读number one)www.21-cn-jy.com
2.老师出示课件,并重复Next ,number? 学生说出数字two,再用拍手,有节奏地练习number,并板书What’s your , 再反复有节奏地练习句型“What’s your number?”【来源：21·世纪·教育·网】
3.老师出示手势3(做小猫喵的动作),听录音,强调th,它是摩擦音,舌尖放在上下牙齿之间,随意抽读学生先发th后,再学习three.
4.T: Now ,I want to fly….(4-飞的动作),学生跟做的同时,问“What’s your number?”(学习four,大小声读一读)21·世纪*教育网
5. Look! Number 5 ,边数边出示卡片和课件,学生听音,报出数字five,强调v,它是浊辅音,上牙咬下嘴唇,抽读v后再发four.(男女生分组读、小老师问读)用句型带入练习。www-2-1-cnjy-com
6.T:Are you ready?? S:Ready.? T: Welcome? 0 , 一边说一边出现zero ,听音、看嘴型,随意抽查学生读。2-1-c-n-j-y
7. Let’s count!
设计意图:通过创设生活中的实景,让学生能在真实的情景中感知学习,认识彩虹的七种颜色单词。通过不同的听读练习,可以检查学生对颜色词汇的掌握,以及培养学生听的能力,使学生养成用英语交流的好习惯,为进一步学习做好铺垫。21*cnjy*com
(三)、Practice (10 minutes)
1.I can read
快速认读生活中的“110,120,12345……”。
2.Let’s Chant
T:Ok,We do all together, let’s chant:
Ready ready zero
One one one shh shh shh
Two two two yeah yeah yeah
Three three three miaow miaow miaow
Four four four fly fly fly
Five five five give me five
3.Take a card and say the Lucky Number
T:Who wants to have a try? 老师拿出盒子,几名学生上台,依次抽取自己的幸运数字,其余学生询问“What’s your number?”,台上学生依次报出自己的幸运数字Number……【来源：21cnj*y.co*m】
4.Guess Number
T:Let’s play, guess number. If you are right,I’ll give you a print.
S:OK. 老师运用多媒体课件,请学生抢答出数字,给予奖励。
设计意图:单词的教学本身是比较枯燥乏味的,小学生生性好动,具有好胜心理,采用比赛的形式,让学生在反复操练中巩固本课的学习重点,从而达到语言学习的运用和交流作用。同时,还可以培养学生创新的能力,并让他们学会学习,学会生活,把英语知识更好的运用于生活。
(四)、Extension(13 minutes)
1.T:What’s your number? S:Number…Group dialogue. First, read tips......Go go! ?(学生分组先做一做对话练习,准备好了就上台表演,并给予评价和奖励) ??21·cn·jy·com
2.I can draw
T:Take out your imagination.(充分发挥想象力),Painting your paper with numbers.(用数字在纸上画画)【出处：21教育名师】
设计意图:数字教学是很枯燥乏味的,让学生在反复操练中巩固本课的学习重点、突破难点,从而达到语言学习的运用和交流作用。同时,还可以培养学生创新的能力,并让他们学会学习,学会生活,把英语知识更好的运用于生活。【版权所有：21教育】
(五)、Culture and homework (2 minutes)
1.T:So,numbers make our life colourful. We need to love nature ,love life.欣赏不同的美景图,做“我是小画家”。21教育名师原创作品
2.布置作业
(1)Listen and Read P17.
(2)Find out numbers in life.
(3)Extracurricular learning(课外学习):www.starfall.com
设计意图:对不同层次学生布置不同的作业要求,让学生自主选择作业,可以让各类学生都变为热情的参与者,有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使学生不再把作业当成负担,能够比较主动地完成作业。