Unit 4 What colour is it? Lesson 1 教案

Unit 4 What?colour?is?it?
教案
教学目标
知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：redyellowbluegreenpinkpurpleorange和句型What?colour?is?it??it??It’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2·1·c·n·j·y
2、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。2-1-c-n-j-y
3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
二、教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
三、课前准备
1、CAI课件；
2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What?colour?is?it??It’s?”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲Colour?Song录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。学生情况分析21世纪教育网版权所有
四、学情分析
学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！21教育网
五、教学步骤
Step1?Free?talk?
Sing?a?song: “Morning?Song”2、T：Good?morning, boys?and?girls. Nice?to?see?you.?Ss：Nice?to?see?you, too.?分别与单个学生对话：Hello!/What’s?your?name?/How?are?you?/Where’s?your?nose?/Touch?your?face, please./Show?me?your?pencil./What’s?this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔??)?www.21-cn-jy.com
Step 2?Introduction?
T:What’s?this??CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。引出rainbow?T:Wow,how?beautiful!Today?we’ll?learn?a?lesson?about?the?colours?of?the?rainbow.?CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.?
Step3?Presentation(1)?
1、Learn?the?new?words:red,yellow,blue?T:Now?we’ll?draw?a?beautiful?rainbow.?拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red, yellow, blue?（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）【来源：21·世纪·教育·网】
2、Learn?the?sentence?pattern: It’s? T:When?you?want?to?introduce?the?colours, you?can?say,” It’s…”?教学句型It’s?www-2-1-cnjy-com
Step4?Drill?
1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s?2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s?Step5?Presentation(2)? Learn?the?new?words:purple,pink,orange,green?T:OK,let’s?continue?to?draw?the?rainbow.?CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？现场调色T:What?colour?do?you?want?to?mix?at?first? OK,let’s?begin.?边调边画边教学purple,pink,orange,green?（卡片认读，跟读几遍，开火车读）Step6?Drill?21*cnjy*com
1、A?game:” Crossing?the?river”游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛It’s…?21·世纪*教育网
Step7?Presentation
(3)? Learn?the?sentence?pattern: What?colour?is?it??最后一位学生说“It’s?”画面定格T:What?colour?is?it? It’s?(课件闪现“特大问号”)?OK.If?we?want?to?know?the?colour,we?can?ask,”What?colour?is?it?”?(?跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练)?21·cn·jy·com
Step8?Practice(Make?dialogues)?
1、老师指着刚画的彩虹提问：T:What?colour?is?it??Ss: It’s…
?2、自遍对话T:Now?please?point?to?the?things?in?classroom,ask?and?answer?in?pairs.?
My?Small?Room设计大赛（1）自由设计自己的小房间T:Now?please?take?out?your?cardboards?and?crayons.Then,draw?a?picture?of?your?small?room?.?（2）评选最佳设计师T:Ask?and?answer?each?other.?通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。
Step9?Consolidation
?Sing?the?song “Colour?Song”Step10?Homework?用所学知识描述家中的颜色板书设计Colours? Pink?red?green? Orange?yellow?blue?purple? What?colour?is?it?? It’s…21cnjy.com