《我和你》教学设计
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文档简介
《我和你》教学设计
教学目标：
知识与技能：同学们能够正确演唱《我和你》；
过程与方法：①了解歌曲《我和你》的创作背景，教师纠正其咬字吐字，以及气息的控制②能够配合课后练习进行创编
情感态度与价值观：《我和你》歌曲五声调式，将中国民族调式推向世界的同时，了解黑人音乐，加入打击音乐，使学生音乐知识拓展。
教学重点难点分析：
咬字吐字的能力 2、气息的控制
解决措施：
①吸气吸到位，保持好 ②口型打开，保持自然放松 ③将声音传到远处
学习者分析：
八年级学生，与一定音准能力和歌唱技巧，节奏节拍掌握的有一定水平，学习起来很容易，气息的控制是难点，从这节课开始引入专业歌唱的技巧，让其慢慢适应。
教学过程：
一、导入
1、师生问好
2、导入------欣赏历届奥运会主题曲串烧
师：同学们，世界级别体育竞技盛会是什么盛会啊？几年举办一次？
通常这样的世界级体育盛会---------奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了几段历年奥运歌曲，让我们来聆听，一起来感受。
1988年汉城奥运会《hand??in??hand 》
1996年亚特兰大奥运会《Reach》
2000年悉尼奥运会《The??Flame》
二、新歌教学
1、聆听《我和你》
师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进2008北京奥运会主题曲《我和你》，下面就请大家跟老师一起静静地聆听由刘欢和莎拉布莱曼演唱的《我和你》现场版，同时请大家用一个词或一句话来形容你听完歌曲的感受？你会想到什么？（提示：可以从歌曲的曲调、速度、力度、情绪、歌词来分析）
生：和谐、一家人、清新
2、师：没有激情昂扬的旋律取而代之的是非常简单、宁静又柔和的旋律。歌词简单，速度缓慢而舒缓。
师：在奥组委征歌的过程中，收到了国际9万多首作品，有很多都是关于奥运精神，体育竞技精神的满怀激情的作品，也有很多是世界著名的音乐家为北京专门来创作，那么是什么原因让我们这首简单的歌曲成为奥运主题曲呢？
师：让我们一起来认识《我和你》相关的三位关键人物（陈其钢、张艺谋、刘欢）播放伴奏
3、这首歌曲没有之前的形式感和震撼力，我觉得这首歌就是中国人的心态
4、接下来请同学们来听老师的演唱（是自弹自唱）
5、请同学们随着伴奏小声来试着唱一下
师：强调长音，四拍。大家觉得难唱吗？????生：不难
师：纠正口型，声音的打造（师弹奏）
师：强调用气息支撑来演唱
???? ?6、再次聆听莎拉布莱曼演唱的版本，把你听到的音乐，用右手的食指画出来。师生共同画音乐。体会莎气息的平稳和旋律的悠长美，老师也希望，我们同学的唱出来的声音更干静。
7、引进常石磊演唱版本。引导学生来演唱这种版本。“来吧，朋友”加手势
?8、介绍五声音阶。《我和你》极具中国特色，有两个音未出现。
生：唱谱体会。
三、创编拓展
结合课后练习，将四拍子歌曲转成三拍子，并演唱。
师：相信同学们在这个创编活动中感受到了歌曲的速度和力度发生的变化会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。
各小组派代表展示。
师：简单介绍黑人布鲁兹音乐，结合打击节奏，加入身体律动，使整个课堂气氛活跃。（拍跨、拈指、击掌）
生：一边唱一边随老师一起感受身体律动和打击节奏的处理
四、小结。
这首歌曲没有气壮山河，却感动了全世界，震撼到人们心灵深处，真心的希望不同肤色的朋友一起传唱，再一次让我们把《我和你》的歌声送到世界的每一个角落！
教学目标：
知识与技能：同学们能够正确演唱《我和你》；
过程与方法：①了解歌曲《我和你》的创作背景，教师纠正其咬字吐字，以及气息的控制②能够配合课后练习进行创编
情感态度与价值观：《我和你》歌曲五声调式，将中国民族调式推向世界的同时，了解黑人音乐，加入打击音乐，使学生音乐知识拓展。
教学重点难点分析：
咬字吐字的能力 2、气息的控制
解决措施：
①吸气吸到位，保持好 ②口型打开，保持自然放松 ③将声音传到远处
学习者分析：
八年级学生，与一定音准能力和歌唱技巧，节奏节拍掌握的有一定水平，学习起来很容易，气息的控制是难点，从这节课开始引入专业歌唱的技巧，让其慢慢适应。
教学过程：
一、导入
1、师生问好
2、导入------欣赏历届奥运会主题曲串烧
师：同学们，世界级别体育竞技盛会是什么盛会啊？几年举办一次？
通常这样的世界级体育盛会---------奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了几段历年奥运歌曲，让我们来聆听，一起来感受。
1988年汉城奥运会《hand??in??hand 》
1996年亚特兰大奥运会《Reach》
2000年悉尼奥运会《The??Flame》
二、新歌教学
1、聆听《我和你》
师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进2008北京奥运会主题曲《我和你》，下面就请大家跟老师一起静静地聆听由刘欢和莎拉布莱曼演唱的《我和你》现场版，同时请大家用一个词或一句话来形容你听完歌曲的感受？你会想到什么？（提示：可以从歌曲的曲调、速度、力度、情绪、歌词来分析）
生：和谐、一家人、清新
2、师：没有激情昂扬的旋律取而代之的是非常简单、宁静又柔和的旋律。歌词简单，速度缓慢而舒缓。
师：在奥组委征歌的过程中，收到了国际9万多首作品，有很多都是关于奥运精神，体育竞技精神的满怀激情的作品，也有很多是世界著名的音乐家为北京专门来创作，那么是什么原因让我们这首简单的歌曲成为奥运主题曲呢？
师：让我们一起来认识《我和你》相关的三位关键人物（陈其钢、张艺谋、刘欢）播放伴奏
3、这首歌曲没有之前的形式感和震撼力，我觉得这首歌就是中国人的心态
4、接下来请同学们来听老师的演唱（是自弹自唱）
5、请同学们随着伴奏小声来试着唱一下
师：强调长音，四拍。大家觉得难唱吗？????生：不难
师：纠正口型，声音的打造（师弹奏）
师：强调用气息支撑来演唱
???? ?6、再次聆听莎拉布莱曼演唱的版本，把你听到的音乐，用右手的食指画出来。师生共同画音乐。体会莎气息的平稳和旋律的悠长美，老师也希望，我们同学的唱出来的声音更干静。
7、引进常石磊演唱版本。引导学生来演唱这种版本。“来吧，朋友”加手势
?8、介绍五声音阶。《我和你》极具中国特色，有两个音未出现。
生：唱谱体会。
三、创编拓展
结合课后练习，将四拍子歌曲转成三拍子，并演唱。
师：相信同学们在这个创编活动中感受到了歌曲的速度和力度发生的变化会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。
各小组派代表展示。
师：简单介绍黑人布鲁兹音乐，结合打击节奏，加入身体律动，使整个课堂气氛活跃。（拍跨、拈指、击掌）
生：一边唱一边随老师一起感受身体律动和打击节奏的处理
四、小结。
这首歌曲没有气壮山河，却感动了全世界，震撼到人们心灵深处，真心的希望不同肤色的朋友一起传唱，再一次让我们把《我和你》的歌声送到世界的每一个角落！