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语文s版四年级上第30课教学设计
课题 寓言两则 单元 第八单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 知识目标 认识本课2个生字并学会写6个生字，理解词语及重点句子。
能力目标 理解有生字组成的词语,理解两则寓言的寓意。
情感态度和价值观目标 1.杜绝耍小聪明，做自欺欺人的事。2.树立勤劳致富的观念。
重点 借助注释理解课文内容。
难点 1.借助注释理解课文内容。2.懂得课文所表现出的道理。
学法 问题学习、探究学习 教法 引导、师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：大家看这两幅图片，相信同学们早就听说过这两个寓言故事，它们的名字是？（演示第2张幻灯片）师补充资料：寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。（演示第3张幻灯片）今天我们就学习这两则寓言，告诉我们什么道理？ 指名回答《掩耳盗铃》《守株待兔》 指名学生读 利用学生已有的知识经验引出新课的学习，学生的积极性浓厚。扩充知识面。
讲授新课 一、初读寓言，整体感知（一）自读寓言，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.流利地朗读课文，画出不认识的生字词。2.理解课文内容，理清课文的寓意。3.了解课文讲述的道理。（二）交流汇报： 1.出示带音生字：盗、铛、零、株、桩、滋（演示第5张幻灯片） 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？2.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第6张幻灯片）明明 发觉 仓皇 寓言 铃铛时候 树桩 乐滋滋 庄稼 丁零（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。3.理解重点词语：（演示第7张幻灯片）明明：可以理解成非常的意思，这里起强调作用。发觉：发现。乐滋滋：形容因为满意而喜悦的样子。过渡：两则寓言告诉我们什么道理呢？二、精读寓言。（一）学习《掩耳盗铃》（演示第8-12张幻灯片）1.掩耳盗铃什么意思？ 捂上耳朵偷铃铛。掩是捂上、遮挡的意思。盗是偷的意思。这是词语的本意。真有这么愚蠢的人吗？2.故事的起因是什么？经过是什么？结果呢？3.重点理解：（1）他明明知道什么？“只要…就…”谁能用这个关联词说一句话。（2）他不但没有就此打消偷铃铛的念头，他还想出一个什么办法？“如果我把耳朵捂住，不就听不见响声了吗？”①如果…就…，谁能用关联词说一句话。②这句话还可以怎么说？如果把耳朵捂住，响声就听不见了。③他能捂住别人的耳朵吗？可是他认为这个方法行得通，于是依然偷铃铛，结局可想而知了。4.小结：那个人一开始就“明明知道”盗铃的后果，为了达到目的，他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。5.这则寓言告诉我们什么道理？做什么事情，都不要自欺欺人；那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。6.在你生活周围有这种自欺欺人的现象吗？举例：学生抄袭作业；贪官污吏的贪污侥幸心理；不法分子的违法犯罪活动等。（二）学习《守株待兔》（演示13-18张幻灯片）1.守株待兔的是什么意思？就是在树桩旁边等待有兔子来撞死。2. 故事的起因是什么？经过是什么？结果呢？起因：种田人白捡了一只撞死的兔子。经过：整天在树桩旁等着兔子。结果：庄稼没人管理，全完了。3.重点感悟：（1）是什么事让他有守着树桩的想法的？（2）这只兔子是怎么撞死的？从“忽然”、“仓皇”“蹿”这几个词语可以看出这只兔子是偶然撞死在树桩上的。（3）种田人捡了兔子是什么心情？“急忙”、“没花一点力气”、“乐滋滋”（4）种田人怎么想的？他的想法能实现吗？为什么？①要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！②不能。③野兔不会经常撞死在树桩上的。（5）种田人怎么做的？等到兔子了吗？从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。他在等着，别人在干啥？（提示：种田活动）最后一只兔子也没等到，庄家也全完了。4.小结：这个种田人之所以做这么傻里傻气的是有原因的，那就是他老想着——意外收获（生答），不花力气，不用劳动就能过得很好，是行不通的。5.这个寓言告诉我们什么道理？天上掉馅饼的事不会天天有，如果自己不努力劳动，总有一天会什么都没有得到，却白白浪费了宝贵的时间。三、拓展总结（出示19幻灯片）同学们，学了这篇课文，你最深的感受是什么，试着用一句话写下来。寓言故事短小精悍，讽刺别人的同时也在提醒我们自己，不能自欺欺人，更不能指望天上掉馅饼，要认认真真做事，踏踏实实做人。四、课堂练习（演示第20-21张幻灯片）1.我会读：明明 立刻 仓皇 寓言 铃铛时候 从此 乐滋滋 急忙 锄头2.我会写句子：掩耳盗铃：①掩耳盗铃最后的结果就是你自食其果。②你这种愚蠢的做法无疑是掩耳盗铃。守株待兔：①我们要主动出击，不能守株待兔。②思想不能太保守，守株待兔是不会有收获的。五、作业布置（演示第22张幻灯片）1.搜集2个寓言故事读一读，说一说明白什么道理。2.完成课后习题。 学生读课文学生根据老师出示的生字卡认读生字。同学之间交流互相提问识记生字。 学生回答学生交流共同总结学生回答指名回答指名回答学生齐读学生回答不能学生小组交流共同总结学生讨论共同总结指名回答指名回答学生回答白捡一只兔子 学生读句子乐滋滋学生回答 指名读句子施肥、浇水、除草学生讨论共同总结学生交流指名回答 以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。培养学生的概括能力和语言表达能力。 回归生活，深化理解寓言的道理。 抓住重点句子，理解课文内容。充分发挥学生动脑、动口的能力和习惯，加强了语文学习的操作性、实践性，从而使学生在活动中轻松愉快的学习。归纳总结课文，提高学生理解课文的能力。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 寓言篇幅虽然短小，但是情节完整，叙事生动，语言浅显易懂，每个小故事都告诉我们一个做人的道理，理应以此为行事的标准，做一个聪明的人。 归纳总结本课所讲内容。
板书 30 寓言两则 掩耳盗铃：自欺欺人守株待兔：不劳而获 体现文章的结构，使学生一目了然
教学反思 总的来说，这堂课上的比较顺利，学生也理解了寓意，不过课后想来，我并没有真正做到以学生为主体。整堂课，虽然我的讲解并不多，全是让学生探讨交流，可是每一环节的问题是我设置的，学生还是被我牵着鼻子走，处于被动地位。如果上课伊始，在学生初读课文后，我能完全放手让学生自己质疑，提出问题，给学生提供一个充分思索，探究的过程，我相信效果会更好。
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《寓言两则》练习
一、辨字组词
铛（ ） 桩（ ） 株（ ）
档（ ） 庄（ ） 珠（ ）
二、找出近义词和反义词。
1.近义词
立刻-- 发觉--
2.反义词
丢下-- 仓皇--
三、多音字组词。
（jiào）_______ （méi）__________
觉 没
（jué）________ （mò）__________
四、解释下列带点词语的意思。
1. 忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿出来。
_________________________________________________21cnjy.com
2. 没想到，手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
________________________________________________2·1·c·n·j·y
五、给下列句子排序。
（ ）我家的客厅虽然不大，但是布置得整齐、美观。
（ ）这个小小的客厅是我们吃饭、学习、娱乐的地方。
（ ）一进门，对面的墙上挂着一幅风景画，画的是万里长城。
（ ）左边是两张单人沙发，中间摆着茶几，茶几上摆着一盆朔料花。
（ ）挨着书柜是通往卧室的门，门后是我挂书包的地方。
（ ）右边的桌子上摆着电视机，旁边还放着爸爸的书柜。
六、拓展。
1.《掩耳盗铃》告诉了我们一个什么道理？
_____________________________________________________________________
2.《守株待兔》告诉了我们一个什么道理？
_____________________________________________________________________
七、阅读
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。21·cn·jy·com
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤“。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1．给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴(lǘ lú) 山芋(yù hú) 友谊（yí yì）
分（fēn fèn）量 耳朵(duō duo) 垂（chuí shuí）下头
2．给多音字组词。
bēi ( ) shān ( )
背 扇
bèi ( ) shàn ( )
3．找出下列各词的近义词。
缓缓――( ) 友谊――（ ）
4．文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（ ）里打“√”。
（1）毛驴说的。（ ）
（2）牛大哥说的。（ ）
（3）老山羊说的。（ ）
5．下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（ ）里打“√”。
（1）毛驴和老山羊 （ ）
（2）老山羊和牛大哥（ ）
（3）毛驴和牛大哥（ ）
6．这篇寓言故事告诉我们：
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《寓言两则》答案
一、辨字组词
铛（铃铛） 桩（树桩） 株（植株）
档（档案） 庄（村庄） 珠（宝珠）
解析：主要考察形近字的区别。
二、找出近义词和反义词。
1.近义词
立刻—马上 发觉—发现
2.反义词
丢下—拾起 仓皇—沉着
三、多音字组词。
（jiào）睡觉 （méi）没有
觉 没
（jué）发觉 （mò）淹没
解析：本题主要考察了本课多音字的掌握情况，注音读音。
四、解释下列带点词语的意思。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，只要学生填的词语符合要求即可，不必拘泥于固定的解释。
五、给下列句子排序。
1、6、2、3、5、4
解析：按方位顺序进行排序。
六、拓展。
1. 做什么事情，都不要自欺欺人；那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。21教育网
2. 天上掉馅饼的事不会天天有，如果自己不努力劳动，总有一天会什么都没有得到，却白白浪费了宝贵的时间。www.21-cn-jy.com
解析：考察对课文内容的理解。
七、阅读。
1. 毛驴(lǘ ) 山芋(yù) 友谊（yì）
分（fèn）量 耳朵(duo) 垂（chuí）下头
2. bēi (背包) shān ( 扇风)
背 扇
bèi (背影) shàn ( 扇子)
解析：注意多音字。
3. 徐徐 友情
4.（2）（ √）
解析：考察了学生理解短文的能力。
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寓言两则
语文S版 四年级上
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教学目标
导入新课
掩耳盗铃
守株待兔
教学目标
导入新课
寓言
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
教学目标
初读感知
1.流利地朗读课文，画出不认识的生字词。
2.理解课文内容，理清课文的寓意。
3.了解课文讲述的道理。
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教学目
初读感知
盗 铛 零
株 桩 滋
dao
dang
líng
zhu
zhuang
zi
教学目标
初读感知
寓意
铃铛
发觉
丁零
明明
时候
树桩
乐滋滋
仓皇
教学目标
初读感知
明明：
可以理解成非常的意思，这里起强调作用。
发觉：
发现。
乐滋滋：
形容因为满意而喜悦的样子。
教学目标
新课讲解
（一）学习第一部分
捂上耳朵偷铃铛。掩是捂上、遮挡的意思。盗是偷的意思。这是词语的本意。
什么意思？
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
（一）学习第一部分
故事的起因是什么？经过是什么？结果呢？
起因：想盗取别人家大门的铃铛。
经过：捂上耳朵偷铃铛。
结果：接着就被人发现。
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教学目标
新课讲解
（一）学习第一部分
（1）他明明知道什么？
只要一碰就会响
（2）他不但没有就此打消偷铃铛的念头，他还想出一个什么办法？
“如果我把耳朵捂住，不就听不见响声了吗？”
能捂住别人的耳朵吗？
愚蠢
教学目标
新课讲解
这则寓言告诉我们什么道理？
（一）学习第一部分
做什么事情，都不要自欺欺人；那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。
教学目标
新课讲解
学生抄袭作业；贪官污吏的贪污侥幸心理；不法分子的违法犯罪活动等。
在你生活周围有这种自欺欺人的现象吗？
（一）学习第一部分
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
（二）学习第二部分
就是在树桩旁边等待有兔子来撞死。
什么意思？
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
（二）学习第二部分
故事的起因是什么？经过是什么？结果呢？
起因：种田人白捡了一只撞死的兔子。
经过：整天在树桩旁等着兔子。
结果：庄稼没人管理，全完了。
教学目标
新课讲解
（一）学习第一部分
（3）种田人捡了兔子是什么心情？
乐滋滋
（4）种田人怎么想的？他的想法能实现吗？为什么？
①要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！
②不能。
③野兔不会经常撞死在树桩上的。
教学目标
新课讲解
（一）学习第一部分
（1）是什么事让他有守着树桩的想法的？
白捡一只兔子
（2）这只兔子是怎么撞死的？
“忽然”、“仓皇”“蹿”
偶然
教学目标
新课讲解
种田人怎么做的？等到兔子了吗？
（二）学习第二部分
从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
最后一只兔子也没等到，庄家也全完了。
教学目标
新课讲解
这则寓言告诉我们什么道理？
（一）学习第一部分
做什么事情，都不要自欺欺人；那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。
读完课文，你有什么感受？
寓言故事短小精悍，讽刺别人的同时也在提醒我们自己，不能自欺欺人，更不能指望天上掉馅饼，要认认真真做事，踏踏实实做人。
教学目标
归纳总结
教学目标
课堂练习
1.我会读：
明明 立刻 仓皇 寓言 铃铛
时候 从此 乐滋滋 急忙 锄头
教学目标
课堂练习
1.我会写句子：
掩耳盗铃：
①掩耳盗铃最后的结果就是你自食其果。
②你这种愚蠢的做法无疑是掩耳盗铃。
守株待兔：
①我们要主动出击，不能守株待兔。
②思想不能太保守，守株待兔是不会有收获的。
教学目标
作业布置
1.搜集2个寓言故事读一读，说一说明白什么道理。
2.完成课后习题。
教学目标
课堂小结
寓言篇幅虽然短小，但是情节完整，叙事生动，语言浅显易懂，每个小故事都告诉我们一个做人的道理，理应以此为行事的标准，做一个聪明的人。
教学目标
板书
30 寓言两则
掩耳盗铃：自欺欺人
守株待兔：不劳而获
谢 谢！
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