(共32张PPT)
牧童与斗牛图
语文S版 二年级上
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导入新课
请你看一看
体形粗壮顶俩角，
红布一挥哞哞叫。
（打一动物）
牛
导入新课
请你看一看
斗
牛
图
教学目标
新课讲解
yáo
bǎi
chēng
cuò
tào
jiā
夹
摇
摆
称
错
套
我来认生字
shài
zhù
晒
著
教学目标
新课讲解
“摇”的偏旁是
“晒”的偏旁是
扌
日
艹
“著”的偏旁是
我来认偏旁
钅
“错”的偏旁是
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著名 锦 缎 蜀国 擅长 携带
教学目标
新课讲解
chóu duàn
shú
shàn
xié
zhù
我来读一读
画轴 酷爱 偶然 唐代 若是
kù
ǒu
táng
ruò
zhǒu
教学目标
新课讲解
摇摆
摇头
晒干
日晒
夹心
我来组词
出错
错字
一套
套路
著名
著作
夹子
称重
名称
教学目标
新课讲解
说一说课文的主要内容
一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，读书人虚心接受的事。
教学目标
新课讲解
1
写一位读书人对戴嵩的画视若珍宝。
2-4
围观的人纷纷称赞这幅画。
5-7
写牧童指出这幅画的错误，读书连连点头。
课文共几个自然段，说一说
每个自然段写了什么？
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教学目标
新课讲解
这段中的人物分别是谁？
姓杜的读书人
唐代著名画家戴嵩
教学目标
新课讲解
有名
“著名”可以换成哪些词语？
画上两牛相斗，
栩栩如生。
课文是怎样评价这幅画的？
教学目标
新课讲解
你怎样理解“栩栩如生”？
指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
你能用这两个词语写句子吗？
齐白石先生画的虾栩栩如生，活灵活现。
教学目标
新课讲解
你还知道唐代著名画家戴嵩的哪些作品？
教学目标
新课讲解
你怎样理解“视若珍宝”？？
形容十分珍爱，将其当成无价之宝。
你是从哪里看出读书人对《斗牛图》视若珍宝的？
用锦缎做画套，用玉石做画轴，还经常随身携带，时时欣赏。
教学目标
新课讲解
大家是怎么夸奖
戴嵩这幅画的？
这牛双眼圆瞪，后退紧绷，真是活灵活现。
点头称赞 名不虚传
青年人
老人
教学目标
新课讲解
你能从课文中找出“赞叹”的近义词吗？
称赞
你还能用哪些来词语形容戴嵩画的画非常好？
神来之笔
妙笔生辉
惟妙惟肖
教学目标
新课讲解
牧童和大家的看法一样吗？
他是怎么说的？
不一样。
“不对，不对，这牛画的不对。
教学目标
新课讲解
围观的人有什么反应？
读书人有什么反应？从中你体会到了什么？
大家听了，都很诧异。
读书人忙把牧童叫过来，和蔼地说：“小兄弟，请你说说这个牛哪儿画的不对。”
L
读书人谦虚谨慎。
教学目标
新课讲解
牧童是怎样回答的？
牛相斗的时候，尾巴是夹在后腿中间的。
牧童说的对吗？
从中你体会到了什么？
牧童善意观察。实践出真知。
教学目标
新课讲解
听了牧童的话之后，读书人的表现是怎样的？
读书人连连点头，拱手说：“小兄弟，你说得对！”
教学目标
新课讲解
想象当时的情况，人们听了会说些什么？
那个青年人听了，惭愧地说：“我一听说是著名画家戴嵩的画，也没有认真观察，就开口称赞了，真应该向这位小兄弟学习，不迷信权威呀。”
那个老人说；“我活了这大岁数，还不如一个孩童对生活观察仔细呀，真是无地自容呀！”
教学目标
新课讲解
你认为牧童是一个怎样的孩子？
善于观察 勇敢 敢于挑战权威 实事求是。
你想对牧童说些什么？对读书人说些什么？
我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家的画提出意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。”
我想对读书人说：你那样谦虚，一个读书人还虚心向一个牧童请教。”
教学目标
新课讲解
丹顶鹤的第二故乡
在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰，张大千画虎，黄胄画驴，……他们画的动物栩栩如生，人们特别喜爱。
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
名人名言
真实的话永远是最好的。
三人行，必有我师。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
教学目标
巩固提升
1.我会扩词。
摇（ ）（ ）
错（ ）（ ）
著（ ）（ ）
摇摆
出错
著作
摇头
错字
著名
教学目标
巩固提升
2.读一读。
著名 赞叹 称赞 摇摆
活灵活现 栩栩如生 如若珍宝
教学目标
课堂小结
学了课文让我们记住“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习。”
教学目标
作业布置
1. 有感情的朗读课文。
2. 完成课后习题。
教学目标
板书设计
牧童与斗牛图
读书人 牧童
实事求是 直言不讳
虚心 勇敢
谢 谢！
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2017语文S版二年级上册
第25课《牧童与斗牛图》1课时教学设计
课题 25. 牧童与斗牛图 单元 8 学科 语文 年级 二
学习目标 1. 学会认读13个生字，能够正确书写8个汉字。理解课文主要内容。2. 通过朗读、思考，理解课文内容。3. 通过朗读体会牧童的优秀品质。
重点 识记生字，体会牧童的优秀品质。
难点 引导学生体既要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 同学们，让我们一起猜一个谜语。体形粗壮顶俩角，红布一挥哞哞叫（打一动物）2. 你知道在我国哪位画家最擅长画牛吗？这位大画家就是唐代的戴嵩。可是，有一个小小的牧童，竟然对着著名画家戴嵩的《斗牛图》大喊：“画错啦，画错啦！”你想知道其中发生了什么吗？今天，我们一起来走进《牧童与斗牛图》2.板书课题《牧童与斗牛图》。3.指导朗读课题。 牛朗读课题 激发学生的学习兴趣。图片展示戴嵩的《都牛图》让学生直观性形象的理解画面。
讲授新课 一 初读感知 1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 jia yao bai shai夹 摇 摆 晒 cheng cuo tao zhu称 错 套 著（2）说一说这些生字偏旁是什么？（3）你能读准下面的词语吗？ zhù chóu duàn shú shàn xié著名 锦 缎 蜀国 擅长 携带 zhǒu kù ǒu táng ruò画轴 酷爱 偶然 唐代 若是2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：教师领读 夹心 摇摆 晒干 称重 错字夹子 摇头 日晒 名称 出错一套 著名套路 著作3.说一说课文的主要内容。唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，读书人虚心接受的事。4.课文可以分成几部分，每部分写了什么？第一部分（1）写一位读书人对戴嵩的画视若珍宝。第二部分（2-4）围观的人纷纷称赞这幅画。第三部分（5-7）写牧童指出这幅画的错误，读书连连点头。二 精读领悟1.认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的朗读课文，标出自然段。2.品读第一自然段：（2）“著名”可以换成哪些词语？课文是怎样评价这幅画的？画上两牛相斗，栩栩如生。（3）你怎样理解“栩栩如生”你能用这两个词语写句子吗？你还知道唐代著名画家戴嵩的哪些作品？栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。齐白石先生画的虾栩栩如生，活灵活现。《三牛图》《五牛图》（4）你怎样理解“视若珍宝”？你是从哪里看出读书人对《斗牛图》视若珍宝的？视若珍宝：形容十分珍爱，将其当成无价之宝。用锦缎做画套，用玉石做画轴，还经常随身携带，时时欣赏。师：这么栩栩如生的画，人们看了会说些什么呢？3.品读第2-4自然段：（1）大家是怎么夸奖戴嵩这幅画的？青年人：这牛双眼圆瞪，后退紧绷，真是活灵活现。老人：点头称赞 名不虚传（2）你能从课文中找出“赞叹”的近义词吗？你还能用哪些来词语形容戴嵩画的画非常好？神来之笔 妙笔生辉 惟妙惟肖4.品读第5-7自然段：（1）牧童和大家的看法一样吗？他是怎么说的？不一样“不对，不对，这牛画的不对。”（2）围观的人有什么反应？大家听了，都很诧异。（3）读书人有什么反应？从中你体会到了什么？读书人忙把牧童叫过来，和蔼地说：“小兄弟，请你说说这个牛哪儿画的不对。”读书人谦虚谨慎。（4）牧童是怎样回答的？牧童说的对吗？从中你体会到了什么？牛相斗的时候，尾巴是夹在后腿中间的。对（图片展示）牧童善意观察。实践出真知。（5）听了牧童的话之后，读书人的表现是怎样的？读书人连连点头，拱手说：“小兄弟，你说得对！”。（6）想象当时的情况，人们听了会说些什么？那个青年人听了，惭愧地说：“我一听说是著名画家戴嵩的画，也没有认真观察，就开口称赞了，真应该向这位小兄弟学习，不迷信权威呀。”那个老人说；“我活了这大岁数，还不如一个孩童对生活观察仔细呀，真是无地自容呀！”5. 综合运用（1）你认为牧童是一个怎样的孩子？善于观察 勇敢 敢于挑战权威 实事求是（2）你想对牧童说些什么？对读书人说些什么？我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家的画提出意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。我想对读书人说：你那样谦虚，一个读书人还虚心向一个牧童请教。6.课外拓展（1）在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰，张大千画虎，黄画驴，……他们画的动物栩栩如生，人们特别喜爱。（2）让我门读一读下面的名人名言，来共勉。真实的话永远是最好的。三人行，必有我师。虚心使人进步，骄傲使人落后。 学生朗读课文。认识本课的生字。学生识记偏旁男女生比读 同桌互读。称赞 让学生感知本课的生字。增加学生对偏旁的积累。引导学生给本课的生字组词，增加学生的词汇量。引导学生了解了故事的主要内容。让学生理清课文的结构。理清课文人物。理解词语，欣赏名作，加强学生对戴嵩的了解。理解读书人对《斗牛图》的喜爱。了解众人是怎样夸《斗牛图》的。拓展学生的词语。理解牧童的看法与众人为什么不一样，感悟牧童不迷信权威的品质。引导学生独立思考，培养学生的语言表达能力。进一步感悟牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。拓展学生的视野。
巩固提升 1.我会扩词摇（摇摆）（摇头） 错（错字）（出错） 著（著名）（著作） 2.读一读著名 赞叹 称赞 摇摆活灵活现 栩栩如生 如若珍宝 让学生对生字、词语进行熟练掌握。
课堂小结 学了课文让我们记住“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习。” 总结全文，引导学生从中受到哪些教育。
作业布置 1. 有感情的朗读课文。2. 完成课后习题。 提高学生的朗读水平。
板书 牧童与斗牛图 读书人 牧童 实事求是 直言不讳 虚心 勇敢 让学生简单明了的理解课文主要内容。
教学反思 课文讲述的是一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩作品中出现的错误，读书人虚心接受的事。通过课文的学习、朗读与思考，让孩子们真切地感受到青年的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。在教学中上，利用图片引导让学生理解斗牛时牛的动作，从而让学生相信牧童说的话是正确的，有助于学生理解牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。同时，引导学生思考青年人、老人的话语，因为他们过于迷信权威，而忽略了客观事实。最后，通过课外拓展，让学生了解更多的名人名画，扩展学生的视野。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二十五课《牧童与斗牛图》练习
看拼音，写词语。
yáo bǎi chū cuò yí tào chēng zhù míng jiā xīn
（ ） （ ） （ ） （ ）赞 （ ）（ ）
二、连一连，组成词语。
锦 蜀 长 然 唐 是 带 爱 轴
画 酷 携 若 代 偶 擅 国 缎
三、填一填，写一写。
晒：部首是 ，共有____笔，第九笔是____。
摇：部首是 ，共有____笔，第八笔是____， 第九笔是____。
错：部首是 ，共有____笔，第四笔是____， 第七笔是____。
四、在括号里填上合适的词。
一（ ）读书人 一（ ）画 一（ ）人
一（ ）牛 一（ ）话 一（ ）机会
五、选词填空。
欣赏 观赏
1.梨花开了，来梨园（ ）的人越来越多。
2.大家都很（ ）这幅画。
称赞 赞叹
3.同学们都（ ）他是当代小雷锋。
4.老师（ ）道：“真是个德才兼备的好少年呀！”
六、按照课文填空，再用所填的一个词写一句话。
一个青年 道：“画得太好了！你们看，这牛双眼圆瞪，后腿紧绷，真是 。”
七、根据课文判断正误。
1.《斗牛图》是唐代戴嵩所画。（ ）
2.牧童指出《斗牛图》中牛的尾巴画错了。（ ）
3.读书人虚心向牧童请教。 （ ）
八、仿照例句，把句子补充完整。
例：请你说说这牛哪儿画得不对。
1.请你说说 。 21教育网
2.请你看看 。
九、阅读
林则徐小时去应童子试，因人群拥挤，他的父亲就扛着送他进考场。考官见他父子这副样子，开玩笑道：“骑父作马。”引起哄堂大笑，弄得林则徐父亲十分不好意思。谁知，林则徐脱口而出：“望子成龙。”在场的人都很惊叹。林则徐的回答既解除了父亲的窘迫,，道出了父亲盼儿成才的的心情，一时传为佳话。21世纪教育网版权所有
1.用自己的话说说“骑父作马”的意思。
2.“望子成龙”是什么意思，从文中找出解释，用“ ”画下来。
3.关于这篇短文的中心意思，说法正确的是（ ）
（1）林则徐小时候太调皮了。
（2）林则徐小时候就很机敏、有智慧。
（ 3）林则徐的父亲很喜欢他。
第二十五课《牧童与斗牛图》答案
二、连一连，组成词语。
锦 蜀 长 然 唐 是 带 爱 轴
画 酷 携 若 代 偶 擅 国 缎
解析：课文认读生字的再现。
三、填一填，写一写。
日 十 竖折
扌 十三 撇 横
钅十三 横 竖
解析：生字部首、笔顺的再现。
五、选词填空。
1.观赏 2.欣赏 3.称赞 4.赞叹
解析：观赏：观看欣赏，只指通过视觉的欣赏，对象只能是看得见的东西。
欣赏：除了指视觉享受之外，还可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神的享受。对象不限于看得见的东西，还可以是音乐、美味、香气、美好的思想感情等。
称赞 赞叹 均有夸奖之义。但“赞叹”多了一层“慨叹、感慨”的意思。
六、按照课文填空，再用所填的一个词写一句话。
赞叹 活灵活现
画中的老虎活灵活现,真是妙不可言啊!
解析：学生对重要词语的理解和相关语句积累。
七、判断正误。
1. √ 2. √ 3.√
解析：课文主要内容的理解。
八、仿照例句，把句子补充完整。
1.这件事到底该怎么办。 2.我做的这道题对不对。
解析： 注意所写的句子要与说、看搭配。
九、阅读
1.把父亲当作马一样来骑。
2. 父亲盼儿成才
3.（2）
解析：1. 2. 结合语理解词语。
3.结合课文内容，利用排除法
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