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苏教版语文六年级上1课时教学设计
课题 大自然的文字 单元 第七单元 学科 语文 年级 六年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“熊、耸、兆”3个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读体会作者语言的精妙。（2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 ①理解课文内容； ②理解作者介绍大自然的4种特别的文字的辨识。
能力目标 理解由生字组成的词语。理解词语的在句子中的含义。
知识目标 学会本课生字词，理解词语及重点句子。
重点 1.识字、写字。2.让学生有感情的朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，了解这里的文字指的是知识。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你们都是怎样学到知识的？（演示第2、3张幻灯片）那书本上的知识都是用什么记载的呢？除了我们平时读书看报认识的文字外，还有一种特殊的文字，你们想学习吗？2.下面我们就一起来学习一这种特殊的文字，一起读课题。（演示第4张幻灯片） 书本上读书得到的。文字。想读课题《大自然的文字》 让学生理解强者的意义。让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意课文中讲解的大自然的四种文字所代表的意义。（二）交流汇报：
1.生自由说说这篇课文主要描写的大自然的文字的作用及与我们生活的关系。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从学会认识大自然，培养热爱自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。（演示第6张幻灯片）3.出示带音生字：熊、耸、兆（演示第7张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？4.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第8张幻灯片）铁砧 天书 罗盘 星座北极星 耸立 小熊星座 预兆（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。5.理解重点词语：（演示第9、10张幻灯片）铁砧：锤或砸东西用的器具。铁砧是铁匠干活时的主要工具，工件从烘炉里烧好用钳夹出，放在铁砧上，进行锻打，而成所需物件。天书：比喻难认的文字或难懂的文章。星座：星座是指天上一群在天球上投影的位置相近的恒星的组合。罗盘：测定方向的仪器。由有方位刻度的圆盘和装在中间的指南针构成。石灰石：构成石灰岩的岩石，用途很广，如烧制石灰，制造水泥、电石、苏打、漂白粉等，又可以做建筑材料和冶金熔剂等。小熊星座：天空北部的一个星座，这个星座中的恒星排列成勺状，其中以第七颗星(即现在的北极星)为最明亮。北半球中纬度以北地区整年可以见到这个星座。贝壳：指贝类动物的硬壳。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看大自然的文字都告诉了我们什么？ 二、精读课文。 （一）全文共分几部分？（演示第11张幻灯片）第一部分 (第1段)：点明题意。第二部分（第2-6段）：说明在大自然中充满各种各样的知识。第三部分（第7段）：写怎样从大自然中学习知识。（二）学习第一部分。（演示第12-15张幻灯片）1.相关链接：作者简介：伊林，前苏联科普作家、工程师、儿童文学家。生于乌克兰。他一生写下了许多科普作品，如《十万个为什么》、《几点钟》、《黑白》、《五年计划的故事》、《山与人》、《人与自然》和《改造行星》等，对苏联科普文学有一定贡献，而且对中国现代科普事业的发展影响巨大。砧状云：指夏季时天空 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / wenda. / q / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中耸立着的像铁匠铺里的铁砧 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / wenda. / q / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一样的云山，是雷雨 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / wenda. / q / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的预兆。如果上升气流更强，浓积云云顶即可更向上伸展，云顶可伸展至-15℃以下的高空。于是云顶冻结为冰晶，出现丝缕结构，形成积雨云。积雨云顶部，在高空风的吹拂下，向水平方向展开成砧状，称为砧状云。认识了文字之后我们可以做哪些事情？ 3.那么大自然的文字都有什么呢？4.同学们，你们觉得为什么星星和小石子也是文字呢？它们又是怎样告诉我们知识的呢？（三）带着这些疑问我们一起来学习第二部分。（演示第16-28张幻灯片）1.这部分一共讲了几种“文字”？2.如果没有罗盘，在海上行驶需要看什么辨别方向？3.他们是怎样根据星星辨别方向的呢？同学们，你们知道小熊星座是什么样的呢？在炎炎夏日，怎样能及时判断云雨的到来呢？（1）这里给我们介绍了哪种云？这种云有什么特点呢？砧状云是雷雨云的顶部冰晶结构，通常单体状，呈马骔状，极象打铁的铁砧而得名，雷雨过后多见。如果上升气流更强，浓积云云顶即可更向上伸展，云顶可伸展至-15℃以下的高空。于是云顶冻结为冰晶，出现丝缕结构，形成积雨云。积雨云顶部，在高空风的吹拂下，向水平方向展开成砧状，称为砧状云。飞行员在天空飞行的时候，看到了这样的云会怎样呢？为什么呢？同学们，你们还知道哪些有关天空变化的谚语？①朝霞不出门，晚霞行千里。②东虹日头，西虹雨。③日出红云升，劝君莫远行；日落红云升，来日是晴天。前边我们学的两种大自然的文字都是在天空中的，那我们的地上有什么样的文字呢？你们知道贝壳会出现在什么地方呢？那如果有碎贝壳造成的石灰石出现在了我们生活的城市，说明了什么呢？什么是花岗石呢？花岗石是一种由火山爆发的熔岩在受到相当的压力的熔融状态下隆起至地壳表层，岩浆不喷出地面，而在地底下慢慢冷却凝固后形成的构造岩，是一种深成火成岩，属于岩浆岩。花岗岩一般分布在平原、高山等地方。那如果在森林里出现了一块很大的花岗岩说明了什么呢？这里说这么大的花岗岩是怎样到森林的呢？这说明了什么？“那些冰块从寒冷的北方‘爬’过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。”用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？把这句话改为被字句。沿路大大小小的石块被那些从寒冷的北方爬过来的冰块带着一起走。同学们，我们从课文中学习了四种大自然的文字，你们有什么想法吗？（演示第29-32张幻灯片）1.学完这篇课文，你们以后应该怎样做呢？你们还知道大自然的哪些现象会告诉我们？①鱼儿游出水面告诉我们大雨要来到；②蚂蚁搬家说明了雨水要来到；③冬眠的蛇爬出洞说明了灾难要来到。3.同学们，你们喜欢哪些文字呢？4.有了这些有意义的文字，你们以后怎样学习呢？5.除了课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？赶快来讨论一下吧。三、归纳总结（演示第33、34张幻灯片）1.《大自然的文字》告诉了我们什么？知识不仅在书本中，也在大自然的万物中，仅仅从书本中去学习知识是远远不够的，还要善于从大自然中学习知识。只有走进大自然，仔细观察、深入思考、善于请教才能发现它的奥秘。2.学习了《大自然的文字》这篇课文，你有什么感悟？让我们明白只有不断学习，注意观察，勤学好问，勇于实践才会成功，才会认识大自然的文字。也告诉我们，在这个瞬息万变的大千世界里，哪怕一株小草，一颗小石子都有可能是大自然的文字！四、课堂练习（演示第35、36张幻灯片）1.课文分别写了哪几种大自然的文字？怎样才能学会认识大自然的文字？星星、砧状云、石灰石和花岗岩四种文字。第一：就要走进大自然，热爱大自然；第二：要学会认真观察，深入思考； 第三：遇到不懂的要善于请教他人。课文中描写的大自然的文字告诉了我们什么？古代水手们根据星座确定方向；飞行员通过观察云朵调整航线；人们通过建筑工地的石灰石了解远古代这座城市的历史；森林里的花岗石诉说着过往岁月里气候、环境的变化。五、作业布置（演示第37张幻灯片）和同学们探讨大自然文字的奥秘。完成课后习题。 学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。同学之间交流互相提问识记生字。可以读厚厚的书，可以了解世界上的任何事情。天上的星星、脚下的小石子。4种。星星根据星座辨别方向。小熊星座。北斗七星。因为小熊星座中有一颗北极星，北极星永远指向北方。小熊星座由七颗星星组成，四颗星星组成一个正方形，剩下三颗星星向北顺序排列，最北边的那颗最亮的就是北极星。根据云的变化。砧状云。远离它。因为如果在它里面飞行，会把飞机毁掉。石灰石和花岗石的出现说明了沧海桑田的变化。海边。说明了现在城市的这块地方曾经是一片汪洋。说明了这里的气候、环境的变化。是冰块搬来的。说明了当时这里非常寒冷。拟人。更形象具体的把岩石的变化过程描述了出来。要想学会认识大自然的文字，我们应该多去森林或田野等，多观察大自然给我们的信息。要学会把所学的知识运用在平时的生活中，学会细细观察大自然告诉我们的信息。书本上的文字和大自然的文字。书本上的文字让我们有机会去解读更多的大自然的文字。我们要两种文字同时学习，学以致用。 让学生简略了解课文讲解的内容。让学生学会总结在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。把文章分为几部分，让学生按顺序了解课文内容。让学生了解相关知识点。了解文字的意义。认识大自然的文字。了解根据星星辨别方向。认识小熊星座。认识砧状云。拓展延伸。体会桑海沧田的变化。认识花岗岩。感悟气候的变化。感悟岩石变化的过程。修改句子。思维拓展。知识拓展。归纳总结课文，提高学生感悟。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 《大自然的文字》一文以介绍大自然的文字向我们粗略讲解了大自然的特殊文字让我们认识了沧海桑田、气候环境的变迁，以培养学生热爱大自然的感情，探索大自然兴趣的奥秘。 归纳总结本课所讲内容。
板书 大自然的文字 星星：根据星座辨别方向云的形状：宇航员根据云朵调整航向石灰石：了解城市变迁花岗石：诉说气候、环境变化
教学反思 《大自然的文字》是一篇科普小品文，引导学生理解大自然的文字，培养学生热爱大自然的感情，探索大自然的兴趣，在大自然中学习是本课教学的重点，也是难点。因此，在交流时我首先通过课件形象的展示，让学生真正弄懂星座和云，以及石头所代表的意义。然后，又通过出示画面和一些谚语丰富学生的知识，让学生更多地了解大自然的文字。在课的最后，我引导孩子们进行了拓展延伸，除了书上列举的这些大自然的文字，在大自然这本书上，还有哪些文字呢？学生据自己收集的资料纷纷补充：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；天上钩钩云，地上雨淋淋；朝霞不出门，晚霞行千里；蚂蚁搬家蛇过道，明天必有大雨到；乌龟背冒汗，出门带雨伞……
我认为适度的拓展加深了学生对文本的理解，丰富了学生的想象，同时也训练了学生的语言表达能力，使得科普小品文教学不再枯燥。
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《大自然的文字》练习
一、选出音节不正确的一项。（ ）
A.小熊（xióng） B.耸（sǒng）立 C.铁砧（zhān）
二、照样子，写词语。
1.沉沉的（AAB式）___________ ___________ ___________
2.蹦蹦跳跳（AABB式）___________ ___________ ___________21世纪教育网版权所有
3.南辕北辙（含反义词）___________ ___________ ___________
三、选出下列没有错别字的一项。（ ）
A.安慰 蔚蓝 上蔚
B.一缕 高楼 搂抱
C.披上 陡坡 披脚
填上合适的量词。
一（ ）星星 一（ ）航天员 一（ ）白云
一（ ）轮船 一（ ）岩石 一（ ）森林
五、给下列句子排序。
（ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（ ）小军听了不好意思地点点头。
（ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
六、根据课文内容填空。
1.《大自然的文字》告诉了我们什么？
_____________________________________________________________________
2.课文中描写的大自然的文字告诉了我们什么？
_____________________________________________________________________
七、阅读
小 草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤（kǎo ）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷(kù )热带来的疲(pí )劳。21cnjy.com
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“ ， 。”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。
2、文章按照 、 、 、 的顺序写小草。
3、从文中找出“严寒”的两个反义词。
（ ） （ ）
4、短文是围绕 来写的。
5、哪句话说明小草胸怀宽广？请画上“ ”线，哪句话说明小草生命力旺盛，
请画上波浪线。
6、本文是以 为线索，采用了 的叙述方式。
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《大自然的文字》答案
一、选出音节不正确的一项。
C
解析：铁砧中“砧”字的音节是“zhēn”。
二、照样子，写词语。
解析：这样的词语有很多。如：嫩嫩的、风风火火、声东击西。
三、 选出下列没有错别字的一项。
B
解析：A项“上蔚”中的“蔚”应是“尉”；C项，“披脚”中的“披”应是“批”。
五、给下列句子排序。
2、4、1、7、3、6、5
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
根据课文内容填空。
1.知识不仅在书本中，也在大自然的万物中，仅仅从书本中去学习知识是远远不够的，还要善于从大自然中学习知识。只有走进大自然，仔细观察、深入思考、善于请教才能发现它的奥秘。
2.代水手们根据星座确定方向；飞行员通过观察云朵调整航线；人们通过建筑工地的石灰石了解远古代这座城市的历史；森林里的花岗石诉说着过往岁月里气候、环境的变化。
解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解。
七、阅读。
离离原上草，一岁一枯容
春天 夏天 秋天 冬天
火热 酷热
小草
胸怀宽广：人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。21·cn·jy·com
生命力旺盛：等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
6、时间 顺序
解析：这篇小短文讲述了小草的勃勃生机和四季的形态。本篇文章以时间为线索，讲述了春、夏、秋、冬四季的小草的变化和宽阔的胸襟。www.21-cn-jy.com
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大自然的文字
苏教版 六年级上
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教学目标
导入新课
同学们，你们都是怎样学到知识的？
书本上读书得到的。
那书本上的知识都是用什么记载的呢？
文字
教学目标
导入新课
思考：
除了我们平时读书看报认识的文字外，还有一种特殊的文字，你们想学习吗？
想
教学目
导入新课
大自然的文字
教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意课文中讲解的大自然的四种文字所代表的意义。2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
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教学目标
初读感知
《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从学会认识大自然，培养热爱自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
教学目
初读感知
熊 耸 兆
xióng
sǒng
zhào
教学目标
初读感知
天书
罗盘
铁砧
北极星
预兆
耸立
星座
小熊星座
教学目标
初读感知
铁砧：
锤或砸东西用的器具。铁砧是铁匠干活时的主要工具，工件从烘炉里烧好用钳夹出，放在铁砧上，进行锻打，而成所需物件。
天书：
比喻难认的文字或难懂的文章。
星座：星座是指天上一群在天球上投影的位置相近的恒星的组合。
罗盘：
测定方向的仪器。由有方位刻度的圆盘和装在中间的指南针构成。
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教学目标
初读感知
石灰石：
构成石灰岩的岩石，用途很广，如烧制石灰，制造水泥、电石、苏打、漂白粉等，又可以做建筑材料和冶金熔剂等。
小熊星座：
天空北部的一个星座，这个星座中的恒星排列成勺状，其中以第七颗星(即现在的北极星)为最明亮。北半球中纬度以北地区整年可以见到这个星座。
贝壳：
指贝类动物的硬壳。指贝类动物的硬壳。
教学目标
新课讲解
说明在大自然中充满各种各样的知识。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
2-6
写怎样从大自然中学习知识。
7
1
点明题意。
教学目标
相关链接
伊林，前苏联科普作家、工程师、儿童文学家。生于乌克兰。他一生写下了许多科普作品，如《十万个为什么》、《几点钟》、《黑白》、《五年计划的故事》、《山与人》、《人与自然》和《改造行星》等，对苏联科普文学有一定贡献，而且对中国现代科普事业的发展影响巨大。
伊林
教学目标
相关链接
指夏季时天空中耸立着的像铁匠铺里的铁砧一样的云山，是雷雨的预兆。如果上升气流更强，浓积云云顶即可更向上伸展，云顶可伸展至-15℃以下的高空。于是云顶冻结为冰晶，出现丝缕结构，形成积雨云。积雨云顶部，在高空风的吹拂下，向水平方向展开成砧状，称为砧状云。
砧状云
教学目标
新课讲解
认识了文字之后我们可以做哪些事情？
可以读厚厚的书，可以了解世界上的任何事情。
那么大自然的文字都有什么呢？
天上的星星、脚下的小石子。
教学目标
新课讲解
同学们，你们觉得为什么星星和小石子也是文字呢？它们又是怎样告诉我们知识的呢？
教学目标
新课讲解
这部分一共讲了几种“文字”？
如果没有罗盘，在海上行驶需要看什么辨别方向？
4种。
星星
教学目标
新课讲解
他们是怎样根据星星辨别方向的呢？
根据星座辨别方向。
根据哪个星座辨别方向呢？
小熊星座。
小熊星座又叫做什么？
北斗七星。
教学目标
新课讲解
为什么可以根据小熊星座辨别方向呢？
因为小熊星座中有一颗北极星，北极星永远指向北方。
北极星
小熊星座
教学目标
新课讲解
小熊星座由七颗星星组成，四颗星星组成一个正方形，剩下三颗星星向北顺序排列，最北边的那颗最亮的就是北极星。
同学们，你们知道小熊星座是什么样的呢？
教学目标
新课讲解
在炎炎夏日，怎样能及时判断云雨的到来呢？
这里给我们介绍了哪种云？
根据云的变化。
砧状云。
教学目标
新课讲解
这种云有什么特点呢？
砧状云是雷雨云的顶部冰晶结构，通常单体状，呈马骔状，极象打铁的铁砧而得名，雷雨过后多见。如果上升气流更强，浓积云云顶即可更向上伸展，云顶可伸展至-15℃以下的高空。于是云顶冻结为冰晶，出现丝缕结构，形成积雨云。积雨云顶部，在高空风的吹拂下，向水平方向展开成砧状，称为砧状云。
教学目标
新课讲解
飞行员在天空飞行的时候，看到了这样的云会怎样呢？
远离它。
为什么呢？
因为如果在它里面飞行，会把飞机毁掉。
教学目标
新课讲解
同学们，你们还知道哪些有关天空变化的谚语？
①朝霞不出门，晚霞行千里。
②东虹日头，西虹雨。
③日出红云升，劝君莫远行；日落红云升，来日是晴天。
教学目标
新课讲解
前边我们学的两种大自然的文字都是在天空中的，那我们的地上有什么样的文字呢？
石灰石和花岗石的出现说明了沧海桑田、环境和气候的变化。
石灰石
花岗石
教学目标
新课讲解
你们知道贝壳会出现在什么地方呢？
那如果有碎贝壳造成的石灰石出现在了我们生活的城市，说明了什么呢？
说明了现在城市的这块地方曾经是一片汪洋。
海边
教学目标
新课讲解
什么是花岗石呢？
花岗石是一种由火山爆发的熔岩在受到相当的压力的熔融状态下隆起至地壳表层，岩浆不喷出地面，而在地底下慢慢冷却凝固后形成的构造岩，是一种深成火成岩，属于岩浆岩。花岗岩一般分布在平原、高山等地方。
教学目标
新课讲解
那如果在森林里出现了一块很大的花岗岩说明了什么呢？
说明了这里的气候、环境的变化。
这里说这么大的花岗岩是怎样到森林的呢？
是冰块搬来的。
这说明了什么？
说明了当时这里非常寒冷。
教学目标
新课讲解
“那些冰块从寒冷的北方‘爬’过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。”用了什么样的修辞手法？
拟人。
这样写有什么好处？
更形象具体的把岩石的变化过程描述了出来。
把这句话改为被字句。
沿路大大小小的石块被那些从寒冷的北方爬过来的冰块带着一起走。
教学目标
新课讲解
要想学会认识大自然的文字，我们应该多去森林或田野等，多观察大自然给我们的信息。
同学们，我们从课文中学习了四种大自然的文字，你们有什么想法吗？
教学目标
新课讲解
要学会把所学的知识运用在平时的生活中，学会细细观察大自然告诉我们的信息。
学完这篇课文，你们以后应该怎样做呢？
思考：
教学目标
新课讲解
你们还知道大自然的哪些现象会告诉我们？
③冬眠的蛇爬出洞说明了灾难要来到。
①鱼儿游出水面告诉我们大雨要来到。
②蚂蚁搬家说明了雨水要来到。
同学们，你们喜欢哪些文字呢？
书本上的文字和大自然的文字。
教学目标
新课讲解
有了这些有意义的文字，你们以后怎样学习呢？
书本上的文字让我们有机会去解读更多的大自然的文字。我们要两种文字同时学习，学以致用。
除了课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？赶快来讨论一下吧。
教学目标
归纳总结
《大自然的文字》告诉了我们什么？
知识不仅在书本中，也在大自然的万物中，仅仅从书本中去学习知识是远远不够的，还要善于从大自然中学习知识。只有走进大自然，仔细观察、深入思考、善于请教才能发现它的奥秘。
教学目
归纳总结
学习了《大自然的文字》这篇课文，你有什么感悟？
让我们明白只有不断学习，注意观察，勤学好问，勇于实践才会成功，才会认识大自然的文字。也告诉我们，在这个瞬息万变的大千世界里，哪怕一株小草，一颗小石子都有可能是大自然的文字！
教学目标
课堂练习
1.课文分别写了哪几种大自然的文字？怎样才能学会认识大自然的文字？
星星、砧状云、石灰石和花岗岩四种文字。
第一：就要走进大自然，热爱大自然；
第二：要学会认真观察，深入思考；
第三：遇到不懂的要善于请教他人。
教学目标
课堂练习
2.课文中描写的大自然的文字告诉了我们什么？
古代水手们根据星座确定方向；
飞行员通过观察云朵调整航线；
人们通过建筑工地的石灰石了解远古代这座城市的历史；
森林里的花岗石诉说着过往岁月里气候、环境的变化。
教学目标
作业布置
1.和同学们探讨大自然文字的奥秘。
2. 完成课后习题。
教学目标
课堂小结
《大自然的文字》一文以介绍大自然的文字向我们粗略讲解了大自然的特殊文字让我们认识了沧海桑田、气候环境的变迁，以培养学生热爱大自然的感情，探索大自然兴趣的奥秘。
教学目标
板书
大自然的文字
星星
云的形状
根据星座辨别方向
石灰石
花岗石
宇航员根据云朵调整航向
了解城市变迁
诉说气候、环境变化
谢 谢！
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