神经调节[上学期]

课件8张PPT。神 经 调 节
第一课时---对刺激的反应看一看
与尺子的 接触部分有一定的刻度范围，你准备怎样读取尺子上抓住尺子时，手指的刻度值？
记录结果是否需要设计表格？
你准备设计怎样的表格？试一试测定反应速度试一试测定反应速度方式一：乙看到甲放掉尺子时开始去抓；注意，甲同学
放开尺子时不能发出任何信号！问题一：每次的数据一样吗？为什么要测五次？问题二： 乙同学在开始实验前，他的拇指是和0刻度对齐的， 为什么抓到 尺的位置 刻度却不为0？表格中记录的数字的大小代表着什么？ 问题三：乙同学在抓尺的过程中，有哪些器官参与了？分别起到了什么作 用？问题四：人能对外界的刺激作出反应，你们还有其它的例子吗？是不是也 是这样一个过程？（打球、听写单词、、、）问题五：接受信息只能是眼吗？处理信息只能是脑吗？做出反应只能是手吗？（司机刹车、足球后卫）试一试测定反应速度方式一：乙看到甲放掉尺子时开始去抓；注意，甲同学
放开尺子时不能发出任何信号！方式二：乙同学用书堵住自己的双眼，甲放开尺的同时
发出口令：“放”，乙听到甲的口令后开始去抓；问题一：和第一种方式相比，这两种反应的快慢一样吗？问题二：参与的器官、接受的信息和方式一一样吗？
其作出反应过程和方式一一样吗？ 问题三：如果信息在这个传递的过程中，受到其他因素的干扰， 会怎么样呢？试一试测定反应速度方式一：乙看到甲放掉尺子时开始去抓；注意，甲同学
放开尺子时不能发出任何信号！方式二：乙同学用书堵住自己的双眼，甲放开尺的同时
发出口令：“放”，乙听到甲的口令后开始去抓；方式三：乙同学连续数数2、4、6、8、10、12　…　…　
连续地数下去，甲同学在他数数的过程中随时
放开尺，乙同学看到甲放掉尺子时开始去抓。谈一谈2、人对刺激作出反应是怎样的一个过程？3、人对刺激作出反应是受什么系统调节？1、中华人民共和国《道路交通安全法》实施条例明确规定：驾驶机动车不得有拨打接听手持电话等妨碍安全驾驶的行为。
请问：为什么会有这样的规定？ 接受信息---传导信息---处理信息---传导信息---作出反应在作出反应的过程中，有多种器官或组织参与、协同工作不同的人、对不同的刺激，作出反应的快慢不同神经系统对人的反应具有调节作用 最后，把一首好听的《步步高》送给同学们，祝同学们学习步步高！再见 … …