第10课 秦末农民大起义 学案
【学习目标】
1. 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。
2. 秦朝的灭亡。
【重点难点】
重点：陈胜、吴广起义。
难点：陈胜、吴广起义的原因。
【自主探究】
一、秦的暴政
秦始皇的暴政：1. 沉重。 2.徭役和 繁重。
3. 残酷。 4.思想上焚书坑儒。
秦二世更加残暴。
二、陈胜吴广起义
第一阶段：领导人陈胜、吴广
1.时间：公元前 年。 2.地点：
3.导火线：戍边遇雨误期。 4.建立政权：起义攻占陈县后，陈胜称王，建立了
“ ”政权。
4.结果：被镇压，陈胜、吴广相继被部下杀害。
第二阶段：领导人刘邦、项羽
1.项羽在 中以少胜多，将秦军主力歼灭。
2.刘邦率军直抵 ， 年 ，秦朝灭亡。
三、楚汉之争
1.起止时间：公元前 到公元前 ，双方为 ，展开争战。
2.胜败原因：项羽 ，一味依赖武力；刘邦注重 ，善用人才。
3.结果：刘邦将项羽包围在 ， 兵败自刎，刘邦取胜。
【合作探究】
1. 观察图片“秦帝国的四大工程”，阅读“材料研读”，结合课文总结秦朝暴政的具体表现有哪些？
2. 观察图片“大泽乡起义”，分组讨论：有人说“秦末农民战争是因为那场大雨，如果天不下雨能按期到达，就不会有起义，秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点？为什么？
3.阅读课文，思考：陈胜吴广起义是否推翻了秦朝的统治？起义最后结果如何？有何重要意义？
【拓展延伸】
以史为鉴：显赫的秦朝，二世而亡；强大的项羽，兵败自刎；历史的长河中，总有许多的经验教训值得我们吸取和借鉴，请结合本课的学习，谈谈你从中得到的启示是什么？
【学后反思】
答案
【自主探究】
一、1.赋税。2.兵役。3.刑罚。
二、第一阶段：领导人陈胜、吴广
1.209.2.大泽乡。3.张楚。
第二阶段：领导人刘邦、项羽
巨鹿之战。2.咸阳；前207.
三、1.206、202；争夺帝位。
2.刚愎自用；收揽民心。
3.垓下；项羽。
【合作探究】
1.赋税沉重，徭役和兵役繁重，刑罚严酷，秦二世的统治更加残暴。
2.不同意。起义的根本原因是秦朝的暴政，大雨误期只是起义的导火索，没有大雨一样会发生农民起义。
3.没有，起义最后失败，陈胜、吴广被害。意义：陈胜吴广起义虽然失败，但他们的革命首创精神值得后人学习。
【拓展延伸】
统治者要以民为本，善用人才，善于听从别人的意见等。
第10课 秦末农民大起义
【基础达标】
1.右图反映了夫君被征召修建长城，最后死于长城上，孟姜女 “哭崩长城”的传奇故事，该故事反映了秦朝( )
A.繁重的徭役
B.沉重的赋税
C.残酷的刑法
D.可怕的殉葬
2.有人曾形容秦朝是“赭衣塞路,囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝时期( )
A.社会治安混乱 B.法律非常严苛 C.人们的法制观念淡薄 D.国民素质不高
3.在一篇有关秦末农民起义的文章中，小明看到“公元前209年”的字眼，该年发生的重大事件是（ ）
A．秦始皇病死 B．陈胜吴广戍守长城遇雨误期
C．起义军攻占陈县 D．起义军直抵秦都咸阳
4.公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模农民起义，起义地点是（ ）
A．陈 B．大泽乡 C．巨鹿 D．荥阳
5.如果让你为此邮票搭配一句口号，你应该选择的是( )
A．不鸣则已，一鸣惊人
B．治世不一道，便国不法古
C．王侯将相，宁有种乎
D．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
6．成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。其中“破釜沉舟”与下列哪一场战役有关( )
A．城濮之战 ?? B．马陵之战 C．长平之战 D．巨鹿之战
7.秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（ ）
A．陈胜、吴广领导的农民军 B．项羽领导的农民军
C．刘邦领导的农民军 D．刘邦、项羽领导的农民军
8.下列历史事件，按照时间先后顺序排列正确的是（ ）
①大量宫女为秦始皇殉葬 ②陈胜派主力向西直逼咸阳 ③征发900多个农民去渔阳戍守长城 ④项羽及部下被刘邦包围在垓下 ⑤在巨鹿歼灭秦军主力
A．①③⑤②④ B．②①③④⑤ C．①③②⑤④ D．③①②④⑤
9.与中国象棋中“楚河”“汉界”的划分有关的历史人物是( )
①陈胜 ②吴广③项羽 ④刘邦
A.①② B.①②③
C.②③④ D.③④
10.阅读材料,回答问题。
材料一 秦朝的赋税很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。每年在外服役者不下三百万人。繁重的徭役迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。
材料二 当时在秦朝的市场上，有一种奇怪的现象:鞋子没人买，拐杖却是抢手货。
材料三 壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎?
(1)材料一、二反映了什么社会现象?
( 2)材料三这句话是谁说的?他讲这句话的目的是什么?
(3)材料一、二与材料三之间有没有联系?为什么?
【能力提升】
11.观察图片，回答问题:
（1）图一与我国哪一历史事件相关？这一事件发生的根本原因是什么？有何历史地位？
（2）结合所学知识，谈谈三幅图片中的四位主要人物在推翻秦朝统治的斗争中，各起了什么作用？
（3）以下是同学们搜集的同本课有关的一些成语，根据所学知识按照时间先后进行重新排序。
斩木为兵，揭竿为旗 破釜沉舟 约法三章 族诛连坐
（4）强大的秦朝只存在了十几年就灭亡了，它带给我们什么深刻启示?
参考答案：
1.A 解析：本题主要考查学生的分析理解能力。秦朝在全国大规模地征调民力服徭役，修筑长城征派了40万人，由题干“修建长城”等信息，可判断A正确。
2.B 解析：秦朝的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，且刑法极为残酷，因此使得监狱里人满为患。故选B。
3.B解析：公元前209年，900多个农民被征发去渔阳戍守长城，在大泽乡遇雨误期，按律当斩，陈胜吴广率众起义，所以D正确。
4.B 解析：本题考查学生的识记能力。陈胜吴广在大泽乡发动起义，故选B。
5.C 解析：本题考查学生的识记辨析能力。观察邮票并结合题干“秦朝末年”“ 第一次大规模的农民起义”等信息，可判断邮票反映的事件是陈胜吴广起义，他们呼出的口号是“王侯将相，宁有种乎”。
6.D
7.C 解析：刘邦在秦末农民起义中，首先率军攻破了咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。而当时项羽正与秦军主力在巨鹿进行作战。
8.C 解析：本题考查学生的识记归纳能力。“大量宫女为秦始皇殉葬”发生在秦末农民起义前，“陈胜派主力向西直逼咸阳”发生在陈胜吴广起义后，“征发900多个农民去渔阳戍守长城”是陈胜吴广起义的诱因，“项羽及部下被刘邦包围在该下”发生在楚汉之争中，“在巨鹿歼灭秦军主力”发生在刘邦项羽起义中。按照事件发生的先后顺序排列C项正确。
9.D 解析：本题考查学生的知识拓展能力。在刘邦和项羽争夺帝位的战争中，双方曾约定以鸿沟为界，中分天下，“鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚”。所以与之有关的人物是刘邦和项羽。
10.答案：（1）反映的是秦朝赋税、徭役繁重，刑罚残酷。
(2)陈胜吴广。为了号召大家起义推翻秦朝的统治。
(3)有联系。正是因为秦朝统治残暴，激起了人民的反抗，所以陈胜吴广号召大家进行起义，推翻秦朝统治。
11.答案:（1）大泽乡起义(陈胜吴广起义)。秦朝的暴政。是我国历史上第一次农民大起义。
（2）陈胜、吴广:发动大泽乡起义，掀起轰轰烈烈的反抗秦统治的农民起义；项羽:在巨鹿之战中歼灭了秦军主力，加速了秦朝的灭亡；刘邦:攻入咸阳，直接结束了秦朝的统治。
（3）族诛连坐——斩木为兵，揭竿为旗——破釜沉舟——约法三章。
（4）任何政策的推行，必须考虑到人民的承受能力，从人民利益出发，统治者要爱惜民力。得民心者得天下，失民心者失天下。暴政导致亡国等。(言之有理即可)
第10课秦末农民大起义 教案
【教学任务】
教
学
目
标
知识与
能力
了解和掌握秦朝暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。通过对秦末农民起义原因的分析，增强学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过对楚汉之争具体史实的讲述，分析秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生分析比较历史问题的能力。
过程与
方法
指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，获取有效的历史信息；充分利用本课丰富的历史故事和成语，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面。
情感态
度与价
值观
秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，理解得民心者得天下的道理，认识到人民才是历史的真正主宰；陈胜、吴广的首创精神，在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。
重点
陈胜、吴广起义
难点
陈胜吴广起义的原因
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
情境
引入
统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，他自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。可是，他费尽精力，苦心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢？
师: 出示人物像，提出问题，引导学生复习上节课所学知识，引入课题。
生：回顾旧知，回答问题
自主
探究
完成学案中自主探究题目
师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。
生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流
展示提高
合作交流
展示提高
一．秦的暴政
【问题1】
观察图片“秦帝国的四大工程”，阅读“材料研读”，结合课文总结秦朝暴政的具体表现有哪些？
【问题2】秦代怪现象
怪相一：当时在秦国市场上，鞋子没人买，拐杖却是抢手货。
怪相二：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。
怪相三：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。
思考：造成秦代这些怪现象的原因是什么？.如果你是一个秦朝普通百姓，你的生活是怎样的？
二．陈胜、吴广起义
【问题1】原因篇
观察图片“大泽乡起义”，分组讨论：有人说“秦末农民战争是因为那场大雨，如果天不下雨能按期到达，就不会有起义，秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点？为什么？
【问题2】过程篇
观察图片“秦末农民起义形势图”，分组进行古今地名对照和起义路线的随图讲解。思考：陈胜吴广起义为什么得到了各地农民的响应？
【问题3】结果篇
阅读课文，思考：陈胜吴广起义是否推翻了秦朝的统治？起义最后结果如何？有何重要意义？
三．楚汉之争
【问题1】秦亡前后，项羽同刘邦之间战争的性质发生了怎样的变化？
【问题2】你知道“破釜沉舟”的故事吗？分析：西楚霸王项羽失败的原因有哪些？
师：出示图片，指导学生结合材料，从教材中总结秦暴政的表现。
生：观察图片，阅读材料，快速提取有效信息，用简练的语言概括暴政具体体现。
师：创设情景，引导学生理解秦朝怪现象背后隐含的根源
生：思考回答问题，置身于历史情景中，体验秦暴政之下百姓生活的艰辛。
师：出示图片，指导学生分组讨论，认识遇到大雨误期只是起义的导火索，起义的深层原因是秦朝的暴政。秦的暴政是根本原因，对事件的发生起决定作用的是根本原因。
生：小组讨论，明确观点，表达自己的见解。
师：出示图片，指导学生进行古今地名对照，组织学生分组活动，进行随图讲解起义时间、地点、路线、政权等要素。
生：观察图片，小组互助随图讲解，思考并回答问题，了解起义的过程。
师：出示问题，指导学生带着问题阅读课文，明确真正推翻秦朝统治的是刘邦、项羽，刘邦、项羽的起义是陈胜吴广起义的后续。
生：阅读课文思考回答问题。认识陈胜吴广起义虽然失败，但他们的革命首创精神值得后人学习。
师：指导学生从战争目的和人物身份的变化分析，明确他们的战争不再是农民起义，而是封建统治阶级内部的争斗。
生：讨论分析，明确变化。
生：分享成语“破釜沉舟”的来历。分析项羽战败原因。
师：补充材料，指导学生分析楚汉之争“刘胜项败”的原因。
拓展延伸
以史为鉴：
显赫的秦朝，二世而亡；
强大的项羽，兵败自刎；
历史的长河中，总有许多的经验教训值得我们吸取和借鉴，请结合本课的学习，谈谈你从中得到的启示是什么？
师：出示话题，引领学生结合所学谈启示。
生：以史为鉴，结合自身实际谈学习感受和体会。
反思完善
教后反思
课件20张PPT。第10课 秦末农民大起义 人教版历史七年级上册 统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，他自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。可是，他费尽精力，苦心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢？繁重的徭役一、秦的暴政 秦朝暴政的
具体表现有哪些？秦帝国的“四大工程”秦直道【秦代怪现象】 怪相二：当时在秦国市场上，鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 怪相一：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。严酷的刑法沉重的赋税秦始皇去世以后，人民的生活得到改善了吗？秦始皇秦二世秦二世更加的残暴 公元209年，一对有900多人的被征发去渔阳戍守长城的农民因为遇到大雨，不能按时到达，按照秦法，戍守误期就要被处死。 如果你是那些农民里面的一员，在这种情况下，
你会怎么做呢？二、陈胜、吴广起义【原因篇】分组讨论：有人说“秦末农民战争是因为那场大雨，如果天不下雨能按期到达，就不会有起义，秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点？为什么？
直接原因：遇雨误期
根本原因 ：秦朝的暴政。【过程】 思考：陈胜吴广起义为什么得到了各地农民的响应？ 过程：
大泽乡起义→→占领陈，建张楚政权→→吴广遇害→→陈胜牺牲 陈胜吴广起义是否推翻了秦朝的统治？起义最后结果如何？有何重要意义？【结果】 意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。虽然失败了，但他们的革命首创精神值得后人学习。三、楚汉之争西楚霸王汉 王楚强汉弱楚败汉胜（前206——202年）【破釜沉舟】 有一次，秦军攻下了赵国，赵王逃到巨鹿，急忙派人向楚国求援。
楚王派项羽带领二十万楚军前去救赵。项羽先派英、蒲两位大将率两万人做先锋，然后，自己率主力渡河。渡过了河，项羽命令将士，每人带三天的干粮，把军队里的饭锅全砸了，把渡河的船只全凿沉了。他对将士说：“我们‘破釜沉舟’，有进无退，三天之内，一定要打退秦军！否则只有饿死在这里！”
项羽的决心和勇气，对将士起了很大的鼓舞作用。楚军个个士气振奋，越战越勇，终于把秦军打得大败而逃。
经过这次战役，项羽名声大振，成了各路反秦的统帅。【失败原因】 分析：西楚霸王项羽失败的原因有哪些？ 刘邦捷足先登，迫秦王投降，抢先占领了咸阳。不杀秦王。废秦苛法，与关中父老约法三章（杀人者死，伤人及盗抵罪）。
项羽巨鹿之战消灭秦军主力后进入咸阳。自恃功高，不可一世，杀死秦王，纵兵烧杀，掠取财宝; 自封西楚霸王，大搞分封。赢得民心 与 失去民心鸿门宴项庄舞剑，意在沛公 项羽拥军四十余万，刘邦则不足十万。项羽有心以优势兵力，消灭刘邦。刘邦自知不敌，便一面拉拢项伯，请为调解，一面亲赴鸿门表示诚意。项羽是个缺乏战略头脑的人，经不住刘邦几句好话，便改变了灭刘的打算。在宴会上，不管范增怎样暗示，项羽始终下不了擒杀刘邦的决心。范增深知放虎归山，后果严重，便又召来项庄，让他借舞剑助兴，刺杀刘邦。刘邦借故逃脱。这就是历史上有名的“鸿门宴”。 刘邦：有雄才大略，豁达大度，沉着冷静，善于应变 。 项羽：缺政治远见，优柔寡断，刚愎自用，高傲自大。 刘邦称帝后在庆功宴上，他总结了自己取胜的原因：“论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良；论抚慰百姓供应粮草，我又不如萧何；论领兵百万，决战沙场，百战百胜，我不如韩信。可是，我能做到知人善用，发挥他们的才干，这才是我们取胜的真正原因。至于项羽，他只有范增一个人可用，但又对他猜疑，这是他最后失败的原因。”刘邦的总结确实说对了，战争的胜败，人的因素总是最重要的。 知人善用 与 刚愎自用 刘邦项羽 进驻咸阳，废除秦法，“约法三章”，得民心进入咸阳，放纵部下烧杀抢掠，失民心 广纳人才，势力壮大刚愎自用，众叛亲离，实力削弱取得胜利，建立汉朝最终失败，乌江自刎启示：得民心者得天下【问题1】秦亡前后，项羽同刘邦之间战争的性质发生了怎样的变化？ 三、楚汉之争反抗秦的暴政农民阶级争夺皇位 地主阶级封建统治阶级内部争权夺利斗争农民战争【拓展延伸】 显赫的秦朝，二世而亡；
强大的项羽，兵败自刎；
历史的长河中，总有许多的经验教训值得我们吸取和借鉴，请结合本课的学习，谈谈你从中得到的启示是什么？以史为鉴【反思完善】人教版历史七年级上册谢 谢！
