(共58张PPT)
下列动物的行为属于先天性行为的是：
(A)老虎表演钻火圈 (B)海狮表演顶球
(C)小鸡觅食 (D)狗能听人的呼唤
(E)雄狮间争斗求偶 (F)孔雀开屏
(G)鹦鹉学舌 (H)鸟类筑巢 (I)母鸡孵蛋
(J)鱼的洄游 (K)鸟类的育雏行为
(M)老马识途 (N)老鼠避过捕鼠夹
(O)海狮顶球 (P)老鼠打洞
(Q)人吃酸梅流唾液
(R)听到别人讲“酸梅”流唾液
(S)看到“酸梅”两字就流唾液
√
×
×
×
×
×
×
×
×
×
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√
√
√
地球上的气温可高至56.8 ℃，低至零下89.2 ℃。而目前人类的足迹几乎遍布全球，那么在不同的环境中，人是怎样来控制自己的体温的呢
体 温 的 控 制
春
夏
秋
冬
看一看
口腔温度 腋窝温度 直肠温度
37.3℃ 36.8℃ 37.5℃
下表是在一个身体健康的小学五年级学生身上测得的三个温度值（在同一时刻测得的），请问下面哪一个能代表这个学生的体温呢？从测量的部位来说，你可以得到什么样的结论呢？
结论：同一个人不同部位测得的体温是有所不同的。温度也是在很小的范围内波动。
成员 上午6点/℃ 上午10点/℃ 中午12点/℃ 下午2点/℃ 傍晚6点/℃ 晚上9点/℃
母亲 37.0 37.2 37.3 37.4 37.2 37.1
父亲 36.8 37.0 37.1 37.3 37.1 36.9
自己 37.1 37.3 37.4 37.5 37.3 37.1
从这张表中你可以得到些什么结论？ （思考方向：比较一个人在不同时间的温度可以得到什么结论；比较不同年龄的、比较不同性别等等）
家庭成员一日内体温变化调查表（口腔温度）
1.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度
范围, 一般不超过一度。
2.不同年龄人的体温有差异，一般年轻者高于年老者。
3.不同性别人的体温也有差异，一般女子高于男子。
4．同一个人的体温随昼夜变化也不同。
结论：
体温还会随环境温度、精神状态和体力活动的不同而不同，在一定的幅度内变动。你能举一些例子吗？
测量范围 正常范围/℃
口腔温度 36.0～37.4
腋窝温度 36.7 ～37.7
直肠温度 36.9 ～37.9
思考：维持体温恒定有什么好处呢？
体温恒定是生命活动进行的必要条件。恒温动物能摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就能进行正常的新陈代谢活动。有利于动物在较恶劣的环境中生存，扩大了活动的范围。
2、保持正常的体温是恒温动物新陈代谢正常进行的 。体温过高或过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时会导致动物死亡。
基本条件
一、恒定的体温
1、鸟类、哺乳类动物的体温相对恒定，称为恒温动物。
在寒冷的冬天,人为了维持恒定的体温往往有哪些表现呢
在炎热的夏天,人为了维持恒定的体温往往有哪些表现呢
产热量%
安静 劳动或运动时
脑
内脏
肌肉和皮肤
其他 16
56
18
10 1
8
90
1
几种器官在安静和活动下的产热量百分比
产热量
脑 内脏 肌肉 其他
（安静时）
16%
56%
18%
10%
你能根据上表的数据，参照下图，用图的形式表示人体运动时各个器官的产热情况吗？
画一画
人体在运动时各个器官的产热情况
脑 肌肉 内脏 其他
1%
8%
90%
1%
产热量
脑 内脏 肌肉 其他
16%
18%
56%
10%
产热量
人体在安静时各个器官的产热情况
对比一下：对比上面的两幅图，我们可以发现安静时与运动时的产热器官分别是什么？
比一比
这是一张人体体温的昼夜变动图表，从中你能获得什么信息？
安静时各器官的产热情况
活动时各器官的产热情况
1、恒温动物能够维持稳定的体温,是因为机体的 和 这两个生理过程
的结果。
产热 散热
保持动态平衡
动物是怎样保持较稳定的体温的
二、产热与散热的平衡
2、产热的主要器官是内脏、肌肉和皮肤。
安静时主要产热器官为内脏；运动时主要产热器官为肌肉和皮肤，尤其是骨骼肌。
3.散热
（1）人体散热的主要器官是皮肤，人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。
（2）散热的途径主要是皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种。直接散热就是通过热传递散热。
(1)在安静时,产生的热量主要来自 。
(2)在运动时,产生的热量主要来自 。
(3)寒冷时, 颤抖 ,能使热量成倍增加
内脏
骨骼肌
骨骼肌
1、当外界温度低于体温时,主要通过哪些方式散热？
直接散热(辐射、传导、对流)
2、当外界温度等于或超过体表温度时,又主要通过哪些方式散热？
蒸发散热。
(2)直接散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的 。越大,散热越多。
(3)外界温度低于体温时,主要通过直接散热方式散热？当外界温度等于或超过体温时,
成了主要的散热方式。
温度差
汗液蒸发
皮肤结构示意图
思考: 在炎热的夏天 , 人又是怎样来维持
恒定的体温呢
皮肤血管口径的调节与散热
皮肤血管口径的调节与散热
中暑
当人体产热多,而散热困难,会出现中暑现象。
中暑的表现是：体温高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白,甚至昏厥,严重时危及生命。
你认为什么环境易中暑
高温湿润
皮肤冷觉感受器
传入神经
脑干的体温调节中枢
传出神经
骨骼肌战栗
皮肤血管收缩
减少散热
皮肤立毛肌收缩
汗毛孔缩小
增加产热
低温环境下
皮肤温觉感受器
传入神经
脑干的体温调节中枢
传出神经
汗液分泌
血管舒张
增加散热
高温环境下
1、人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
三、体温受脑控制
2.在不同的环境中人的姿势和行为，保持或降温的措施，也能调节体温。
读图3-36 体温的调节回答下列问题？
脑干中的下丘脑
当外界的气温（环境因子）低于人体正常体温时，血液温度降至37℃以下，刺激下丘脑中的热受体，主要通过战栗产热和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的温度；当外界的气温（环境因子）高于人体正常体温时，血液温度升至37℃以上，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的温度。
思考：
1.体温的调节中枢在脑的什么部位？
2.这个调节中枢具体是如何调节的？
视野：
发热：口腔温度超过37.3℃，腋下温度超过37℃，直肠温度超过37.6℃，或一昼夜体温波动在1℃以上，可认为是发热。发热一般分为超高热（体温在41℃以上），高热（38℃以上）与低热(体温37-38℃左右）。发热持续2-4周称为长期发热。
一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。此时白细胞生成增多，肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快，有利于人体战胜疾病。但发热过高或过久会使人体各个系统和器官的功能以及代谢发生严重障碍。小儿体温超过41℃时，脑细胞就可能遭受损伤，甚至出现抽搐，并逐步丧失调节体温的能力。发热时人体营养物质的消耗增加，加上食物的消化吸收困难，长期下去可引起人体瘦，蛋白质及维生素缺乏，以及一系列的继发性病变。所以过高过久的发热是对人体不利的。因此遇到高热病人应及时采用退热措施，并立即请医生诊断、治疗。
发热：
冷冻技术
科学家预测，人体冷冻技术在未来的应用将十分广泛。可以把患了绝症的病人冷冻起来，几百年后当相关的技术出现后，再使其复活，经治疗而获得健康；再有，可以把字航员冷冻起来暂停人体老化的程序，数光年之后，他们抵达某个星系后解冻，他们的年龄就和离开地球时完全一样，没有任何衰老。人体冷冻技术使人的太空旅行有了实现的可能。目前不能确定人的最低致死体温。现实中人体细胞冷冻已经被广泛应用于临床，比如在治疗不育症时使用的精子冷冻、卵子冷冻、胚胎冷冻技术。
例：(1)某同学在温度很高的室内热得脸发红,其原因是: ； (2)当他来到室外时,由于气温很低,脸色渐渐由红变白,其原因是: ； (3)在户外运动一段时间后,严寒的天气冻得他面部又成红色,其原因是： 。
皮肤血管舒张，加速热量散失
皮肤血管收缩，减少热量散失
皮肤血管舒张,带走皮肤一定热量,防止肌肤冻伤
产热
散热
运动时：以肌肉和皮肤的产热为主
安静时：以内脏产热为主
高温下：以汗液蒸发散热为主
低温下：以皮肤直接散热为主
二、能维持恒定体温的原因
三、体温受脑干中的体温调节中枢的控制
是机体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。
第5节 体温的控制
一、体温的相对恒定及其意义
1、恒温动物体温的特点是 （ ） A.身体所有部位温度一样并保持不变 B.身体所有部位温度一样，但温度在很小范围内波动 C.身体各部位温度并不都一样，但各部位温度保持不变 D.身体各部位温度并不都一样，温度也是在很小范围内波动。
练一练
D
2、人体睡觉时产生的热量主要来自 ，剧烈运动时产生的热量主要来自 。人体散热的主要器官是 ，其散热方式有 和 两种。当环境温度等于人体温度时，人体散热主要依靠 。
内脏
肌肉
皮肤
皮肤直接散热
汗液蒸发散热
汗液蒸发散热
3.皮肤直接散热的多少主要取决于 ( )
A.人体内与人体皮肤表面之间的温度差
B.人体内与环境之间的温度差
C.人体皮肤表面与外界环境之间的温度差
D.外界环境温度的变化程度
C
4、人体在寒冷环境里保持体温恒定主要靠
（ ）
A.皮肤血管扩张，血流量多，皮肤温度升高
B.皮肤血管收缩，血流量少，皮肤温度降低
C.肌肉不自主的颤抖
D.B、C两项都是
D
5. 人体的体温在 中的体温调节中枢控制下，使 和 保持动态平衡，从而使体温保持相对恒定，这是人体进行正常 的必要条件。体温过高或过低都会对人体产生不利影响。
脑干
产热
散热
生命活动
6.右图表示外界气温改变时，皮肤中血管的舒张情况，请据图回答下列问题：
（1）比较A、B两图，可知A图中的情况发生时外界气温 ，皮肤内大多数毛细血管 ，血流量 ，皮肤的温度会
，由皮肤直接散发的热量会 。
（2）B图在 情况下发生的。同时汗液的分泌 ，从而使人体散发热量 ，这样可使人的 保持正常。
（3）当外界温度低于皮肤温度时，则以
方式散热。
舒张
较高
增多
升高
增加
外界气温较低
减少
减少
体温
皮肤直接散热
7．人体能保持体温恒定,是因为在神经系调节下,使 ( )
A．产热过程和散热过程保持平衡
B．骨骼肌产热与直接散热平衡
C．直接散热与蒸发散热平衡
D．内脏产热与蒸发散热平衡
A
1、剧烈运动时,产热的部位有哪些？人体是如何防止由于过热而带来的损害？
2、人体有哪些散热途径？
答:(1)骨骼肌。
(2)人体通过直接散热,以及汗液蒸发增加散热量来防止过热的损害,同时人类还有通风、降温等手段。
大部分是通过皮肤以辐射、传导、对流和蒸发等方式散失的,小部分则随呼吸、排尿、排便等生理过程而散失
体温调节的障碍
寒冷组
炎热组
寒冷环境中必须增加产热，如骨骼肌会不自主地颤抖，增加产热。减少散热，如几乎不出汗，以减少蒸发散热；皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量，从而减少散热；皮肤立毛肌收缩，产生“鸡皮疙瘩”，缩小汗毛孔，也可减少热量散失。
炎热环境中必须减少产热，如减少运动；增加散热，但炎热环境中可以减少产热，但不产热是不可能的，故炎热环境中以增加散热为主。3-3-5体温的控制.05.11.21
教学目标：1、了解体温及体温恒定的意义。2、了解产热与散热的部位、方式及过程。
3、了解体温平衡的调节过程。4、以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。
重点和难点分析：重点：产热与散热的平衡调节。难点：体温平衡调节的控制过程。
教学过程：课前预习作业，完成下表。
家庭成员一日内体温变化调查表（腋窝温度）
成员 上午6点 上午10点 中午12点 下午3点 傍晚6点 晚上9点
爸爸
妈妈
自己
1、引言：地球上的气温可高至56.8 ℃，低至零下89.2 ℃。而目前人类的足迹几乎遍布全球，那么在不同的环境中，人是怎样来控制自己的体温的呢
腋窝温度 口腔温度 直肠温度
36.7 ℃ 37.2 ℃ 37.4 ℃
2、新课：【教师活动】（提出问题）这是从我儿子身上得到了三个不同的数值(几乎是在同一时刻测得的)，到底哪个是我儿子的体温呢？
【学生活动】（分析讨论，得出结果）学生明确：通常说的体温指的是人体内部的温度，体温实际上是一种简化了的说法。由于人体的内部温度不易测试，所以临床上常用腋窝温度、口腔温度、直肠温度来代表体温。同一个人不同部位测得的体温有所不同。
【教师活动】组织学生第一次小组交流汇报自己的预习作业，从中得出什么结论？
可指导学生进行方法的训练：1．选择一个人的数据可得出什么结论？2．选择一个家庭的数据可得出什么结论？ 3．选择同一年龄不同性别学生的个人数据可得出什么结论？
【学生活动】小组讨论后得出：1．正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围，一般不超过一度。2．不同年龄的人体温有差异，一般年轻者体温高于年老者。3．性别不同体温也会有个体差异，一般女子的体温比男子略高。4．体温会因活动量、精神状态、环境温度的改变而改变。等等。
【教师活动】（设疑）维持恒定的体温有什么好处呢？
【学生活动】学生思考、讨论，明确：体温恒定是正常生命活动进行的必要条件。恒温动物能摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就能进行正常的新陈代谢活动。既有利于动物在较恶劣的环境中生存，扩大了活动的范围。
【教师活动】（设疑）人类为什么能够维持恒定的体温呢？显示几种器官在安静和活动情况下的产热量百分比统计表，要求学生用数学中已学过的统计图更形象直观地进行表示。同时得出产热的主要器官是什么？
【学生活动】画统计图后，分析讨论，明确：产热的主要器官是内脏、肌肉和皮肤。安静状态下以内脏产热为主；运动时以肌肉和皮肤产热为主，尤其是骨骼肌，能使热量成倍增加。
【教师活动】（设疑）在产热的同时，机体又以各种方式将这些热量散发出体外，以保持体温的相对恒定。那么散热的器官又有哪些？人体的散热途径有哪些呢？
【学生活动】散热的方式主要有皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种。人体有90%以上的热量是通过皮肤直接散发出取得，皮肤直接散热的多少决定于皮肤表面与外界环境之间的温度差，当外界温度下降时，皮肤内的血管收缩，血流量减少，皮肤温度下降，散热量随之减少；相反，当外界温度上升时，则皮肤血管舒张，血流量增加，皮肤温度上升，散热也随之增加。但在炎热的夏天，主要的散热方式是汗液蒸发散热，此时皮肤的直接散热已远远不能达到满足。
【教师活动】（设疑）体温的相对恒定是由于产热和散热两个生理过程保持了动态平衡的结果。请大家分析：在寒冷和炎热的环境中怎样才能维持体温的相对恒定呢？
【学生活动】第二次分寒冷组和炎热组讨论，得出结论：
寒冷环境中必须增加产热，如骨骼肌会不自主地颤抖，增加产热。减少散热，如几乎不出汗，以减少蒸发散热；皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量，从而减少散热；皮肤立毛肌收缩，产生“鸡皮疙瘩”，缩小汗毛孔，也可减少热量散失。炎热环境中必须减少产热，如减少运动；增加散热，但炎热环境中可以减少产热，但不产热是不可能的，故炎热环境中以增加散热为主。
【教师活动】（设疑）机体的这种产热和散热过程有时受到谁的控制和调节呢？
【学生活动】读图分析：体温调节中枢在脑干中的下丘脑。当外界的气温低于人体正常体温(如37℃)时，血液温度降至37℃以下，刺激下丘脑中的热受体，主要通过战栗产热和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的温度。当外界的气温高于人体正常体温(如37℃)时，血液温度升至37℃以上，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的温度。
【教师活动】拓展：进一步猜测当散热>产热、散热<产热时，人的体温将会怎样变化？
【学生活动】讨论后回答，应明确：因为人体调节体温的能力是有限的，当长时间置身于寒冷环境中，机体产生的热量不足以补偿散失的热量，会引起体温降低；而在高温环境中过久，会因体内热量散不出去，导致体温升高，如中暑、发热。
【教师活动】讲述体温调节的障碍。
发热后体温一般不超过40 ℃。体温高于40 ℃，称为体温过高，体温高达44．5 ℃而能生存的已是罕见。一般认为人的最高致死体温大约是45．5 ℃。
体温过低是不是一定导致人的死亡呢？让我们来认识一下2001年最小的新闻人物： 13个月大的小艾里卡。2001年2月底的加拿大埃德蒙顿市的气温仍然在摄氏零下30度以下。只有13个月大、刚学会走路的女婴艾里卡只穿着纸尿裤和一件T恤衫走向零下30度的室外！等她被发现时，身体已经僵硬，心脏也停止了跳动，体温已经下降到摄氏16度！在医护人员的救助下奇迹发生了：艾里卡的心脏突然跳动了一下，接着竟然连续跳动起来！小家伙复活了。科学家因此断言：冻体复活不是梦。
事实上，人体细胞冷冻已经被广泛应用于临床，比如在治疗不育症时使用的精子冷冻、卵子冷冻、胚胎冷冻技术。科学家预测，人体冷冻技术在未来的应用将十分广泛。可以把患了绝症的病人冷冻起来，几百年后当相关的技术出现后，再使其复活，经治疗而获得健康；再有，可以把字航员冷冻起来暂停人体老化的程序，数光年之后，他们抵达某个星系后解冻，他们的年龄就和离开地球时完全一样，没有任何衰老。人体冷冻技术使人的太空旅行有了实现的可能。目前不能确定人的最低致死体温。
上述体温调节是一种生理性调节，动物体还可以通过自觉行为来调节体温，大家还可以继续思考：还有哪些自觉行为可以调节体温呢？
【学生活动】讨论后回答：动物会寻求温度适中的环境，如在冷环境中趋向热源，热环境中迁到风口等。动物还有姿势的变更，如暑热时伸展肢体，严寒时则个体蜷缩、拱肩缩背或拥挤成群、踏步或跑动等。
人更有为保温御寒、降温避暑更有添衣、脱衣，甚至安装空调等主动的影响环境的行为。
【教师活动】打个不怎么恰当的比方，人体像一个自动控温的空调器。在人体体温调节中枢的控制下，人体的体温通常是通过自身调节和行为调节来保持相对的平衡。不过人体体温的自我调节是有限度的，任何情况引起的体温变动超过了人体自身调节的能力，就会给人体造成实质性的损害，甚至死亡。所以会有中暑、冻死等不幸事故发生。
3、小结：通过《体温的控制》的学习，你有哪些收获？作业
3-3-5体温的控制.05.11.21
[教学目标]1.了解体温恒定的意义。2.了解产热与散热的部位、方式、过程。
3.了解体温平衡的调节过程。4.能以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。
[教学重点]产热和散热的平衡调节。[教学难点]体温的调节控制。
[教学过程]一、恒定的体温：变温动物和恒温动物。
低等动物没有完善的体温调节机构，它们的体温岁环境温度的变化而变化，因此称为变温动物。鸟类、哺乳类动物的体温相对恒定，称为恒温动物。
问：（1）恒温动物的体温是否绝对不变，即是不是一个固定值？
恒温动物的体温也不是绝对不变的，是指它们的变温幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。正常人的体温也并不是一个固定值，而是一个温度范围。
（2）恒定的体温对动物的生命活动有什么意义？
保持正常的体温是动物新陈代谢的正常进行的基本条件。体温过高或过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时会导致动物死亡。因此恒定的体温对动物具有重要意义。
二、产热与散热的平衡：1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。
2.产热。（1）在安静时，产生的热量主要来自内脏。（2）在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。（3）精神活动和进食活动也能影响产热。（举例说明：例如寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多的热量）
3.散热 。（1）散热有直接散热和蒸发散热两种方式。（2）直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。温度差越大，散热越多。皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热增加。（3）常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。
当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。
4.中暑。（讨论）请你说说中暑是怎么回事？在高温的环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。中暑的表现是：体温高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白，甚至昏厥，严重时危及生命。
三、体温受脑控制
1.人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
2.在不同的环境中人的姿势和行为，保持或降温的措施，也能调节体温。
四、例题：人在寒冷的环境中会冻得“发抖”，造成这种情况的原因是什么？它的作用是什么？（解析）当寒冷时，人与外界的温度差比较大时，会散发比较多的热量，此时内脏产生的热量不足以维持人的正常体温。当骨骼肌颤抖时。能产生大量的热，以维持人在寒冷时的正常体温。答：骨骼肌的颤抖能使人的产热成倍增加。对人在寒冷的环境中维持体温的稳定有重要意义。
五、补充习题
1.人体的体温主要是在 调节下，使人体的 过程和 过程维持相对平衡，才得以相对稳定。
2.人在运动时产生的热量主要来自（Ｂ）
Ａ.内脏蠕动 Ｂ.骨骼肌收缩 Ｃ.平滑肌收缩 Ｄ.血液流动
３.人体排出汗液的生理作用是（Ｄ）
Ａ.皮肤分泌汗液是人体排出代谢终产物的一个途径Ｂ.汗液蒸发是人体蒸发散热的主要方式Ｃ.汗液蒸发是人体在３５以上环境中散热的主要途径Ｄ.以上三项都是
六、小结
１.体温恒定是恒温动物和人类体内新陈代谢正常进行的基本条件。
２.人体内的产热和散热是一个动态平衡过程。３.人体体温的调节和神经系统的控制。
七、布置作业 作业本第五节；复习第三章的内容准备测试。
NO.71 校对作业本（第4—5节、单元练习）
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