活动2 制作电子小报-说课课件

课件15张PPT。《制作电子小报》说课课件教材分析：
《制作电子小报》是信息技术七年级下册第一单元《家乡的名人——文字的处理与交流》的活动2，主要学习的是如何制作电子小报。电子小报作为展示文字和图像的便捷手段，能激起读者阅读的兴趣，在学生以后的学习和生活中扮演着重要的角色。学情分析：

七年级的大部分学生，学习兴趣浓厚，想象力丰富。已经具备用WORD进行文档编辑的操作能力，能够进行插入剪贴画、艺术字、文本框等操作。但对小报的版面设计和美化、修饰还欠缺一定的能力。 教学目标：
1、知识与技能目标：了解电子小报的制作过程，掌握利用Word软件制作图文排版的基本技巧。
2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、自主学习等形式，培养学生使用Word软件制作电子小报的能力。
3、情感与价值观目标：让学生在小组合作和自主学习的过程中，培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。
教学重点、难点：
重点：电子小报的版面大小、报头制作、文稿及图片的插入和编排设置。
难点：电子小报版面的调整和修饰。
说教法：
1、任务驱动法:??是为了让学生更深入的理解每一步操作。
2、分组合作法:??是为了让学生体验合作与交流，共同分享知识。
说学法：
1、观察学习法：让学生通过观察学习法说出小报的组成要素。
2、自主探究学习法：学生在浏览课程资源平台、完成任务的过程中，遇到暂时无法解决的问题，都可以从网上搜索，并从中获得解决问题的方法。学生从发现问题、研究问题到解决问题的探究式学习中更能深刻理解知识点。
3、合作交流学习法：虑到学生实际操作水平差异比较大，对教学效果有影响，所以课堂上营造交流合作学习的氛围，让学生分工协助完成学习任务，既能保证整个教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有所收获。
创设情境，引出任务：
《制作电子小报》
欣赏----实践操作
探究方法，完成任务：

《制作电子小报》
讨论分析----小组分工----实践操作----完成任务
任务一：版面大小设置、报头制作。
任务二：插入、编排文稿及图片。
任务三：美化小报。
总结升华，拓展延伸：

《制作电子小报》
自评----互评----课后实践
自我评价：
我所教的班级是一所农村中学七年级的学生，学生对信息技术的掌握情况参差不齐，为了使学生能更好的综合运用所学知识和技能，我采用任务驱动式、合作学习等教学法开展教学活动。
这节课主要是操作实践，小组合作，让他们利用伙伴的力量，互相学习，共同探索，同时在完成任务中学会了与他人协作。学生完成任务的过程中，我在巡视指导的同时引导他们用探索的方式，自己找出解决问题的办法，也引导他们利用小组的资源，多向其他小组学习。这样做既培养了学生自主探究的能力，也培养了他们学会共享学习资源的习惯，任务完成后各小组成员对作品进行自评或互评。