第一单元活动2 制作电子小报 教案
文档属性
| 名称 | 第一单元活动2 制作电子小报 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-27 18:30:09 | ||
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文档简介
制作电子小报
?
教案背景
教学对象：七年级
学 科：信息技术；
课时安排：1课时；
学生基础：本课之前学生已学习了以下Word相关知识：文字的修饰、文档的分栏、版面的修饰及插入符号、插入图片、插入艺术字及文本框、使用表格等内容。
教学内容分析
本课是上海科技教育出版社编写的初中《信息技术》七年级下册活动2的内容。本课属于综合课。制作电子小报，是对以前所学知识的综合应用，但本课又有自己的重点和难点，如：确定电子报刊的主题，对电子报刊进行规划，围绕小报主题搜集选择素材，进行版面设计等，对提高学生的综合信息能力具有深刻意义。对于七年级的学生，建议以设计制作一个版面的电子报刊入手开展学习。
教学重点与难点
1．教学重点：了解电子报刊的版面布局方法；尝试插入文字及图片进行单一版面的电子报刊制作。
2．教学难点：版面布局的简单方法。
三、教学对象分析
本课的教学对象是七年级的学生。学生在学习本课之前，已经学习了文字的修饰、文档的分栏、版面的修饰及插入符号、插入图片及文本框、使用表格以及插入艺术字等内容，但学生尚未尝试过综合应用以上知识完成一件作品。另外，学生对于什么是电子报刊，其制作要求是什么，制作的方法怎样等还不清晰。学生的学习中可能出现以下情况：一，学生对前置知识掌握得较好，能迅速转入对知识的综合应用；二，学生掌握前置知识，但应用不熟练，操作所需时间较多；三，学生遗忘前置知识，综合应用有困难。针对学生不同的学情，引导学生借助课本和教师提供的辅助学习资源等，采取自主学习、协作学习、小组活动等多种方式开展学习活动。
四、教学目标分析
1．知识与技能：了解电子报刊的构成要素及版面设计的一些简单方法，用WORD的相关知识（如插入文本框、插入图像、艺术字、修饰文字等）尝试电子小报刊的版面设计。
2．过程与方法：通过实例分析，观察对比，模仿制作等过程，制作设计小报的版面。通过演示、评价、交流等课堂互动活动开展有效的学习。
3．情感态度和价值观：通过欣赏优秀电子报刊，体验电子小报的制作过程，感受互联网搜索对学习的帮助，学会关注与捕捉信息知识，懂得应用互联网搜索开展自主学习，提高应用网络资源的信息意识。
五、设计理念
本课的设计，第一，注重联系生活实例，以学生熟悉的学习报为例子切入学习；第二，注重分层任务的设计，实现面向全体，尊重个体差异发展；第三，充分发挥学生的学习主动性，使其在教师的引导下进行观察分析、实践操作，以及课堂交流等，有效地开展学习活动。第四，充分利用互联网搜索功能查找网上资源，引导学生拓宽学习渠道，培养学生网络学习意识。
六、教学策略与媒体设计
1、教法：创设同一主题下多任务的学习情境，借助网上电子报刊，引导学生分析、归纳出电子报刊应包含的要素；引导学生利用书本的提示和教师提供的学习辅助资源以及采取同伴互助等多种方式，通过自己的努力获取知识；设置递进式的学习任务和分层任务，面向全体学生，对不同的学生提出不同层次的学习要求，驱动学生富有激情地学习；通过评价手段反馈教学效果，了解学生学习困难，通过讨论、交流等及时对学生提供帮助指导。
2、学法：学生通过观察、思考、看书、查阅教师提供的学习辅助资源，进行尝试操作、同伴互助等，在良好的互动氛围中开展学习活动。
3、媒体设计：互联网搜索可供学生自由浏览的电子报刊样例及学生优秀电子报刊作品。
七、教学过程设计
电子小报的版面设计
1、学习电子小报版面设计的一些方法
教学内容
时间
教师活动
学生活动
1．欣赏电子报刊版面
6分
在互联网搜索：小报模板，展示电子报刊版式设计的样例，请学生欣赏并思考：设计小报的版面要考虑哪些方面。
欣赏教师展示的电子报刊的版式设计样例。说说对版面设计的认识。
2．小结版面设计要领
引导学生在欣赏的基础上，讨论并小结小报版面设计的一些要领（教师简要地进行板书）：
1．进行页面设置，确定纸张横向或纵向。
2．使用自选图形和文本框布置内容位置与小标题位置。
3．插入一些与主题相关的小图片进行修饰。
先与同学进行讨论，再进行集体交流，指定几位学生代表发言。
教学评价：会发现所学知识如文本框、自选图形等在版面设计中的应用。
资源：
百度搜索：小报模板
设计意图：
通过学习，了解版面设计的一些基本方法，形成对版面设计的初步认识。
2、掌握版面设计的要求
教学内容
时间
教师活动
学生活动
1．了解版面风格
4分
出示互联网搜索的母亲节、儿童节版面设计样例，请学生判断版面设计是否符合主题要求。
观看版面样例，思考版面设计与主题的关系。
2．小结版面设计的要求
请学生思考：进行版面设计，要注意什么。
引导小结（教师板书）：
1．版面设计的整体要求是简约，使之清晰易读：简洁、整齐、清晰，风格能突出主题；
2．标题位置，照片的大小与排列灵活美观。
尝试回答，参与小结版面设计的要求。
教学评价：会注意版面设计要突出主题的要求。
资源：
百度搜索：电脑小报模板 母亲节
百度搜索：电脑小报模板 儿童节
设计意图：
让学生明确版面设计要与主题吻合，不追求花俏，要考虑清晰易读，能突出主题，并顾及读者的感受。
3、版面设计实践练习
教学内容
时间
教师活动
学生活动
尝试进行版面设计
12分
出示一个版面设计的样例，请学生选定某一主题，利用互联网资源，参照进行版面设计。
提供参考主题：
母亲节；2.儿童节；3.学校运动会主题
巡视指导学生操作。
参照教师提供的学习样例，独立学习，尝试进行版面设计。
教学评价：能使用素材进行版面设计，技术应用恰当，构思合理。
素材资源：
百度搜索：矢量图 母亲
百度搜索：矢量图 儿童
百度搜索：矢量图 运动
设计意图：让学生运用百度搜索到的素材，通过模仿制作简单的小报版面，在模仿中学习版面设计的技巧。
4、学习问题交流与解答
教学内容
时间
教师活动
学生活动
1．问题交流
10分
就巡视过程中发现的普遍问题进行集中讲解。如可能出现修改自选图形格式等问题。
集中交流，解决碰到的问题。
2．学生继续进行设计
巡视指导学生操作
继续进行版面设计的尝试。
设计意图：
就学生碰到的一些普遍性的问题进行集中讲解，提高学生学习的效率。让学生有充分的时间进行版面设计的实践操作。
5、学习成果交流
教学内容
时间
教师活动
学生活动
作品展示
6分
请学生自己推荐设计好的作品进行展示观摩，共同分享学习中的成功与经验。
展示、欣赏版面设计的作品。
设计意图：让学生获得学习的成功体验，学会分享学习的经验。
6、课堂总结
教学内容
时间
教师活动
学生活动
总结
2分
引导学生归纳本课学习的重点，回顾学习的收获，激励学生的自信。
回顾所掌握的知识，进行学习总结。
布置作业
用这节课所学的知识，联系自己的生活实际，自选主题和内容，设计一份电子小报。
记录作业
设计意图：
通过总结，帮助学生梳理知识结构，巩固所学内容，加深印象。
板书设计：
板书设计意图：
用思维导图方式设计板书，直观易懂，符合学生的认知习惯，有助于学生对知识技能进行梳理。
八、《电子报刊的设计》教学反思
本课内容，经过多次课堂教学实践，成功之处有以下几点：
第一，教材的处理比较到位。教学设计能挖掘出课本所涉及的知识，对将小报的设计分为报头设计和版面设计两课时，比较合理地化解了教学难点。
第二，学习活动有实际意义。以主题方式开展教学活动的方式，学生的学习活动显得有实际意义，学生课后就可以把知识应用到实际当中，制作自己的作品。
第三，充分利用网络资源。利用互联网搜索功能，发掘网络资源应用于教学，使学生感受到利用网络资源辅助学习的好处，培养了学生网络学习的意识。
第四，学生参与度高。学生的学习积极性很高，很投入，老师注意过程评价，及时的教学反馈使课堂产生了动态生成的效果；学生的情感体验真实感人。
如有学生在学习反思中说：“通过这节课，我学到了设计板报的报头，要有题目、刊号、日期、版号、出版社……，让我明白，一个小小的报头也要如此精细（精心）地编写。”还有学生写道：“没想到看报容易做报难，光是标题就有许多要求。今天真让我长了见识！”另有学生写道：“我学习到了如何在电脑上做报刊的报头，比如要有主题，导读……，明白了只有做好报头，才可以吸引读者，读者才肯看下面的内容。”
本课教学中的不足之处在于：对网络资源应用，还存在贪多心理，造成教学时间存在浪费现象，今后要处理好资源利用的量和度，增强课堂教学的效率。
通过这一课的教学实践，让我更加深刻地体会到：第一，对学生学习需求的了解是进行有效的教学活动设计的重要基础；第二，利用网络资源，创设符合学生兴趣与认知水平的教学情景，是教学活动有效开展的重要条件。第三，充分挖掘网络资源、引导学生利用网络资源进行学习，是培养学生自主学习能力和终身学习能力的重要举措。
《电子报刊的设计》教学流程图
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教案背景
教学对象：七年级
学 科：信息技术；
课时安排：1课时；
学生基础：本课之前学生已学习了以下Word相关知识：文字的修饰、文档的分栏、版面的修饰及插入符号、插入图片、插入艺术字及文本框、使用表格等内容。
教学内容分析
本课是上海科技教育出版社编写的初中《信息技术》七年级下册活动2的内容。本课属于综合课。制作电子小报，是对以前所学知识的综合应用，但本课又有自己的重点和难点，如：确定电子报刊的主题，对电子报刊进行规划，围绕小报主题搜集选择素材，进行版面设计等，对提高学生的综合信息能力具有深刻意义。对于七年级的学生，建议以设计制作一个版面的电子报刊入手开展学习。
教学重点与难点
1．教学重点：了解电子报刊的版面布局方法；尝试插入文字及图片进行单一版面的电子报刊制作。
2．教学难点：版面布局的简单方法。
三、教学对象分析
本课的教学对象是七年级的学生。学生在学习本课之前，已经学习了文字的修饰、文档的分栏、版面的修饰及插入符号、插入图片及文本框、使用表格以及插入艺术字等内容，但学生尚未尝试过综合应用以上知识完成一件作品。另外，学生对于什么是电子报刊，其制作要求是什么，制作的方法怎样等还不清晰。学生的学习中可能出现以下情况：一，学生对前置知识掌握得较好，能迅速转入对知识的综合应用；二，学生掌握前置知识，但应用不熟练，操作所需时间较多；三，学生遗忘前置知识，综合应用有困难。针对学生不同的学情，引导学生借助课本和教师提供的辅助学习资源等，采取自主学习、协作学习、小组活动等多种方式开展学习活动。
四、教学目标分析
1．知识与技能：了解电子报刊的构成要素及版面设计的一些简单方法，用WORD的相关知识（如插入文本框、插入图像、艺术字、修饰文字等）尝试电子小报刊的版面设计。
2．过程与方法：通过实例分析，观察对比，模仿制作等过程，制作设计小报的版面。通过演示、评价、交流等课堂互动活动开展有效的学习。
3．情感态度和价值观：通过欣赏优秀电子报刊，体验电子小报的制作过程，感受互联网搜索对学习的帮助，学会关注与捕捉信息知识，懂得应用互联网搜索开展自主学习，提高应用网络资源的信息意识。
五、设计理念
本课的设计，第一，注重联系生活实例，以学生熟悉的学习报为例子切入学习；第二，注重分层任务的设计，实现面向全体，尊重个体差异发展；第三，充分发挥学生的学习主动性，使其在教师的引导下进行观察分析、实践操作，以及课堂交流等，有效地开展学习活动。第四，充分利用互联网搜索功能查找网上资源，引导学生拓宽学习渠道，培养学生网络学习意识。
六、教学策略与媒体设计
1、教法：创设同一主题下多任务的学习情境，借助网上电子报刊，引导学生分析、归纳出电子报刊应包含的要素；引导学生利用书本的提示和教师提供的学习辅助资源以及采取同伴互助等多种方式，通过自己的努力获取知识；设置递进式的学习任务和分层任务，面向全体学生，对不同的学生提出不同层次的学习要求，驱动学生富有激情地学习；通过评价手段反馈教学效果，了解学生学习困难，通过讨论、交流等及时对学生提供帮助指导。
2、学法：学生通过观察、思考、看书、查阅教师提供的学习辅助资源，进行尝试操作、同伴互助等，在良好的互动氛围中开展学习活动。
3、媒体设计：互联网搜索可供学生自由浏览的电子报刊样例及学生优秀电子报刊作品。
七、教学过程设计
电子小报的版面设计
1、学习电子小报版面设计的一些方法
教学内容
时间
教师活动
学生活动
1．欣赏电子报刊版面
6分
在互联网搜索：小报模板，展示电子报刊版式设计的样例，请学生欣赏并思考：设计小报的版面要考虑哪些方面。
欣赏教师展示的电子报刊的版式设计样例。说说对版面设计的认识。
2．小结版面设计要领
引导学生在欣赏的基础上，讨论并小结小报版面设计的一些要领（教师简要地进行板书）：
1．进行页面设置，确定纸张横向或纵向。
2．使用自选图形和文本框布置内容位置与小标题位置。
3．插入一些与主题相关的小图片进行修饰。
先与同学进行讨论，再进行集体交流，指定几位学生代表发言。
教学评价：会发现所学知识如文本框、自选图形等在版面设计中的应用。
资源：
百度搜索：小报模板
设计意图：
通过学习，了解版面设计的一些基本方法，形成对版面设计的初步认识。
2、掌握版面设计的要求
教学内容
时间
教师活动
学生活动
1．了解版面风格
4分
出示互联网搜索的母亲节、儿童节版面设计样例，请学生判断版面设计是否符合主题要求。
观看版面样例，思考版面设计与主题的关系。
2．小结版面设计的要求
请学生思考：进行版面设计，要注意什么。
引导小结（教师板书）：
1．版面设计的整体要求是简约，使之清晰易读：简洁、整齐、清晰，风格能突出主题；
2．标题位置，照片的大小与排列灵活美观。
尝试回答，参与小结版面设计的要求。
教学评价：会注意版面设计要突出主题的要求。
资源：
百度搜索：电脑小报模板 母亲节
百度搜索：电脑小报模板 儿童节
设计意图：
让学生明确版面设计要与主题吻合，不追求花俏，要考虑清晰易读，能突出主题，并顾及读者的感受。
3、版面设计实践练习
教学内容
时间
教师活动
学生活动
尝试进行版面设计
12分
出示一个版面设计的样例，请学生选定某一主题，利用互联网资源，参照进行版面设计。
提供参考主题：
母亲节；2.儿童节；3.学校运动会主题
巡视指导学生操作。
参照教师提供的学习样例，独立学习，尝试进行版面设计。
教学评价：能使用素材进行版面设计，技术应用恰当，构思合理。
素材资源：
百度搜索：矢量图 母亲
百度搜索：矢量图 儿童
百度搜索：矢量图 运动
设计意图：让学生运用百度搜索到的素材，通过模仿制作简单的小报版面，在模仿中学习版面设计的技巧。
4、学习问题交流与解答
教学内容
时间
教师活动
学生活动
1．问题交流
10分
就巡视过程中发现的普遍问题进行集中讲解。如可能出现修改自选图形格式等问题。
集中交流，解决碰到的问题。
2．学生继续进行设计
巡视指导学生操作
继续进行版面设计的尝试。
设计意图：
就学生碰到的一些普遍性的问题进行集中讲解，提高学生学习的效率。让学生有充分的时间进行版面设计的实践操作。
5、学习成果交流
教学内容
时间
教师活动
学生活动
作品展示
6分
请学生自己推荐设计好的作品进行展示观摩，共同分享学习中的成功与经验。
展示、欣赏版面设计的作品。
设计意图：让学生获得学习的成功体验，学会分享学习的经验。
6、课堂总结
教学内容
时间
教师活动
学生活动
总结
2分
引导学生归纳本课学习的重点，回顾学习的收获，激励学生的自信。
回顾所掌握的知识，进行学习总结。
布置作业
用这节课所学的知识，联系自己的生活实际，自选主题和内容，设计一份电子小报。
记录作业
设计意图：
通过总结，帮助学生梳理知识结构，巩固所学内容，加深印象。
板书设计：
板书设计意图：
用思维导图方式设计板书，直观易懂，符合学生的认知习惯，有助于学生对知识技能进行梳理。
八、《电子报刊的设计》教学反思
本课内容，经过多次课堂教学实践，成功之处有以下几点：
第一，教材的处理比较到位。教学设计能挖掘出课本所涉及的知识，对将小报的设计分为报头设计和版面设计两课时，比较合理地化解了教学难点。
第二，学习活动有实际意义。以主题方式开展教学活动的方式，学生的学习活动显得有实际意义，学生课后就可以把知识应用到实际当中，制作自己的作品。
第三，充分利用网络资源。利用互联网搜索功能，发掘网络资源应用于教学，使学生感受到利用网络资源辅助学习的好处，培养了学生网络学习的意识。
第四，学生参与度高。学生的学习积极性很高，很投入，老师注意过程评价，及时的教学反馈使课堂产生了动态生成的效果；学生的情感体验真实感人。
如有学生在学习反思中说：“通过这节课，我学到了设计板报的报头，要有题目、刊号、日期、版号、出版社……，让我明白，一个小小的报头也要如此精细（精心）地编写。”还有学生写道：“没想到看报容易做报难，光是标题就有许多要求。今天真让我长了见识！”另有学生写道：“我学习到了如何在电脑上做报刊的报头，比如要有主题，导读……，明白了只有做好报头，才可以吸引读者，读者才肯看下面的内容。”
本课教学中的不足之处在于：对网络资源应用，还存在贪多心理，造成教学时间存在浪费现象，今后要处理好资源利用的量和度，增强课堂教学的效率。
通过这一课的教学实践，让我更加深刻地体会到：第一，对学生学习需求的了解是进行有效的教学活动设计的重要基础；第二，利用网络资源，创设符合学生兴趣与认知水平的教学情景，是教学活动有效开展的重要条件。第三，充分挖掘网络资源、引导学生利用网络资源进行学习，是培养学生自主学习能力和终身学习能力的重要举措。
《电子报刊的设计》教学流程图