《认识时间》同步练习
一、写出钟面上所指的时刻。
二、填空。
1、时针从一个数走到下一个数的时间是（ ），分针走一小格的时间是（ ），分针走一大格的时间是（ ）。
2、时针走一大格，分针正好走（ ）小格，也就是（ ）分，所以说1时=（ ）分。
3、（ ）时整，时针和分针成一条直线；（ ）时整，分针和时针重合。
4、现在是11时，再过2时是（ ）时。
5、钟面上时针刚走过9，分针从12起走了10个小格，这时是（ ）时（ ）分。时针指在5和6之间，分针指着5，这时是（ ）时（ ）分。
6、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（ ）时（ ）分从家里出发。
三、看一看，填一填。
1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（ ）。
2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（ ）。
3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（ ）。
4、体育课从2：30到3：10，共上了（ ）。
5、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是（ ）时（ ）分开始上班的。
6、一天有（ ）小时，15：00也就是（ ）午（ ）时。
四、在括号填上合适的数。
1时＝（ ）分 70分＝（ ）时（ ）分
80分＋40分＝（ ）分＝（ ）时 1时－8分＝（ ）分
50分＋40分＝（ ）时（ ）分 1时15分＝（ ）分
20分＋40分＝（ ）时 2时＋40分＝（ ）分
1时＋40分＝（ ）分 半小时＝（ ）分
1个半小时＝（ ）分 1个半小时－20分＝（ ）分
五、连线。
6时42分 10:55 7:30 4时35分
六、先给钟面添时针和分针，然后再写出题目要求的时间。
6：05分 5∶20
过5分是（ ） 过30分是（ ）
8：57 10：08
过3分是（ ） 过1时是（ ）
参考答案
一、2:00 6:53 9:31 5:08 10:59
二、1、1时 1分 5分
2、60 60 60
3、6 12
4、13
5、9 10 5 25
6、2 10
三、1、4时
2、1时10分
3、3时
4、40分
5、8 0
6、24 下 3
四、1时＝（ 60 ）分 70分＝（ 1 ）时（ 10 ）分
80分＋40分＝（ 120 ）分＝（ 2 ）时 1时－8分＝（ 52 ）分
50分＋40分＝（ 1 ）时（ 30 ）分 1时15分＝（ 75 ）分
20分＋40分＝（ 1 ）时 2时＋40分＝（ 160 ）分
1时＋40分＝（ 100 ）分 半小时＝（ 30 ）分
1个半小时＝（ 90 ）分 1个半小时－20分＝（ 70 ）分
五、
6时42分 10:55 7:30 4时35分
六
6：05分 5∶20
过5分是（ 6：10 ） 过30分是（ 5:50 ）
8：57 10：08
过3分是（ 9:00 ） 过1时是（ 11:08 ）
《认识时间》
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
第一课时
教科书第90页例1。
【知识与能力目标】
1、使学生认识时间单位时、分，知道1时＝60分；
2、使学生会读、写几时几分（整时和半时）。
【过程与方法】
观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
【情感态度与价值观目标】
培养学生珍惜时间的意识和习惯以及积极学习的情感态度。
【教学重点】
正确读、写钟面时间，知道1时=60分。
【教学难点】
1、通过1分1分数的方法，准确读出某一时间；
2、推算经过的时间。
多媒体课件，钟表模型、手表等。
一、创设情境，导入新课
1、猜谜语引入。“我有一个好朋友，滴答滴答不停地走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。”这是什么？（钟表）
2、钟表能告诉我们什么？你能说出一些自己的作息时间吗？教师随着学生的回答板书。
3、同学们，你们知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），今天我们就一起来认识时间。（板书课题）
4、认识钟面。通过一年级的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流说一说。
二、直观演示，自主探究新知
1、认识时间：分。
（1）引导学生观察分针。（演示分针走1小格）
师：分针走1小格的时间是1分。
（2）一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
B、分针指着4是几分？为什么？
C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？
2、认识时间：时
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间
（1）教学例1第一个钟面。这是整时，一年级已经学过，但是他很特殊，时针、分针都指着12。
（2）出示第二个钟面。提问：时针和分针各指着多少？引导学生回答。教师讲解：时针指在12和1中间，分针指着6，是12时30分，也可以说成12时半。先写12，然后点冒号，再写30，也就是12:30。
（3）第三个钟面放手让学生自己去写，教师巡视指导，发现问题及时解决。
三、动手实践、巩固新知
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、两个同学为一小组，一个同学说时间，另一个同学拨钟。
四、课堂作业
1、写出钟面上的时间；
2、连一连。
五、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
第二课时
教科书第91页例2和“做一做”以及练习二十三1~3题。
【知识与能力目标】
使学生会认、读、写钟面上的时刻。
【过程与方法】
通过小组合作培养学生的观察能力，自主探索的意识和合作学习的意识。
【情感态度与价值观目标】
培养学生珍惜时间的意识和习惯。
【教学重点】
使学生会读、写几时几分。
【教学难点】
使学生会读、写几时几分。
多媒体课件，钟表模型。
一、学前准备
读出下面钟面上的时间。
二、探究新知
1、教学例2
（1）出示第一个钟面模型，请同学说出时针和分针的位置。学生回答完毕教师讲解：时针走过数字4，分针走到1，是4时5分，用电子表的方法表示4:05，强调，分不满十用0补位。
（2）出示第二个钟面模型，让学生以小组为单位完成，代表汇报结果：4时30分或4时半，4:30。
（3）第三个钟面模型放手让学生自己去做。
2、小结：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
三、巩固练习
让学生看课本91页下面的图，指出里面的时间，然后再让学生说出一些知道的时间。鼓励学生大胆的说。
四、课堂作业
1、课本91页做一做；
2、练习二十三1～3题。
五、回顾总结
今天你们有什么收获啊？下课的时间到了，我们看看现在是什么时候，把你看到的时间读出来好吗？
第三课时
教科书第92页例3和练习二十三4、5题。
【知识与能力目标】
1、使学生会用几时几分的知识来分析生活中相关联事件发生的时间；
2、使学生会用排除法推算时间。
【过程与方法】
培养学生合作交流、认真思考的习惯。
【情感态度与价值观目标】
通过学习培养学生珍惜时间，合理安排自己的作息时间的良好习惯。
【教学重点】
用排除法推算事件发生的时间。
【教学难点】
用排除法推算事件发生的时间。
多媒体课件，钟表模型。
一、学前准备
1、读出钟面上的时间；
2、说一说生活中的一些时间。
二、探究新知
1、谈话导入
同学们，星期天你们都做些什么？在哪个时间里做什么？今天我们来学习一个新的内容，板书课题：推算事件发生的时间。
2、教学例3
（1）先让学生把例3看看，说说看明白了什么。
（2）先找两个学生完成明明和女同学的对话，再找一名把问题读出来。
（3）小组讨论
明明做完作业是9:00，所以踢球时间不可能是7:45；
明明10:30看木偶剧，所以踢球时间不可能是10:50；
那么明明踢球时间就是9:15分。
（4）我们来检验一下做的对不对。
把三个时间按顺序写一下9:00做完作业，9:15踢球，10:30看木偶剧，解答正确。
三、课堂作业
1、练习二十三4、5题；
2、制定自己周日的作息时间。
四、课堂小结
今天这节课的内容很有意思，很新鲜，你们觉得呢？有什么收获吗？说出来和大家一起分享一下。
课件26张PPT。新课导入 我有一个好朋友，滴答滴答不停地走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。钟 表钟表能告诉我们什么？你能说出一些自己的作息时间吗？认识钟面。通过一年级的学习，我们知道钟面上有些什么？本课时学习目标1、使学生认识时间单位时、分，知道1时＝60分；
2、使学生会读、写几时几分（整时和半时）；
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯以及积极学习的情感态度。认识时间：分分针走1小格的时间是1分。1、分针指着1是几分？为什么？一个大格有5小格，所以是5分。2、分针指着4是几分？为什么？3、分针指着7是几分？为什么？4、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？20分，一大格5分，4大格就是20分。35分，一大格5分，7大格就是20分。60分，一大格5分，一圈是12大格就是60分。认识时间：时 时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 1时=60分教学例112:00特殊的整时。
时针、分针都指着12。时针和分针各指着多少？时针指在12和1中间，分针指着6。12时30分12：30教学例1课堂作业1、写出钟面上的时间。9:00
9时0分/9时整7:30
7时30分/7时半2:00
2时0分/2时整2、连一连。8:003时半9:305时0分课堂作业通过今天的学习，你有什么收获？课堂小结本课时学习目标1、使学生会认、读、写钟面上的任意时刻；
2、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学例2请说出时针和分针的位置。时针走过数字4，分针走到1。4时5分4：05教学例2这个钟面的时间是多少呢？
小组讨论并汇报。4时30分/4时半4：30课堂作业1、课本91页做一做。7：157：307：408：001：2010：4510：556：05课堂作业2、练习二十三1~3题。9 : 306 : 409 : 35课堂作业2、练习二十三1~3题。课堂小结本课时学习目标1、使学生会用几时几分的知识来分析生活中相关联事件发生的时间；
2、使学生会用排除法推算时间；
3、通过学习培养学生珍惜时间，合理安排自己的作息时间的良好习惯。教学例3教学例3明明做完作业是9:00，所以踢球时间不可能是7:45；
明明10:30看木偶剧，所以踢球时间不可能是10:50；
那么明明踢球时间就是9:15。7:459:1510:50明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。课堂作业1、练习二十三4、5题。7:108:3510:0512:30课堂作业1、练习二十三4、5题。3:355:004:20课堂作业2、制定自己周日的作息时间。课堂小结
